四年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part B第三课时教案2 人教PEP

四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第三课时教案2人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教PEP四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第三课时教案

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，如“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.”等，并能够在适当的语境中运用。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解西方的学校生活和文化，提高对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和合作精神，提高自主学习和合作学习的能力。三、学情分析四年级的学生在语言能力方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的日常用语，能够进行简单的交流。但是，对于一些复杂的句型和表达方式，他们可能还不是很熟悉。因此，在本节课中，我将会引导学生通过模仿和练习来掌握这些句型和表达方式。

在文化意识方面，学生们可能对于西方的学校生活和文化还不是很了解。因此，在本节课中，我将会通过图片和视频等教学资源，向学生们展示西方的学校生活和文化，帮助他们更好地理解和接受不同的文化。

在思维品质方面，学生们可能还缺乏批判性思维和创造性思维。因此，在本节课中，我将会设计一些小组讨论和角色扮演等活动，引导学生思考和表达自己的观点，培养他们的批判性思维和创造性思维。

在学习能力方面，学生们可能还缺乏自主学习和合作学习的能力。因此，在本节课中，我将会设计一些自主学习和合作学习的活动，引导学生独立思考和合作交流，培养他们的自主学习和合作学习能力。四、教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台，用于展示教材内容和辅助教学。

3.信息化资源：教材附带的电子版资源，包括PPT、视频、音频等。

4.教学手段：采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法，引导学生参与互动和实践活动。

5.教具：准备与学校生活相关的图片、卡片和实物等教具，用于辅助教学和激发学生兴趣。

6.素材：收集一些关于学校生活的真实场景图片和视频，用于引入和展示西方的学校生活和文化。

7.练习册：人教PEP英语练习册，用于巩固所学内容和进行课堂练习。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第三课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校中有没有遇到过好朋友的问候？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中如何表达问候和询问他人近况的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要学习本课时的新词汇和句型。我会带领大家学习新词汇如“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.”等，并介绍句型的使用。

2.案例分析：接下来，我会通过展示一个关于学校生活的场景，让大家直观地理解这些词汇和句型的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调问候语的用法和询问他人近况的句型。对于这些句型，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于如何用英语问候和询问他人近况的实际情境。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟不同的问候和询问情境，让学生们实际运用所学知识。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同的场合使用英语问候和询问他人近况”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了如何用英语问候和询问他人近况。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第三课时涵盖了以下知识点：

1.新词汇的学习：本课时我们将学习新的词汇，如“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.”等。这些词汇是表达问候和询问他人近况的基本词汇，是日常交流中的常用表达。

2.问候语的用法：我们将学习如何用英语进行问候，包括询问他人近况和回答问候。例如，“Howareyou?”用来询问他人近况，“I'mfine,thankyou.”用来回答问候。

3.询问他人近况的句型：我们将学习如何用英语询问他人的近况，例如，“Howareyou?”用来询问他人近况，“I'mfine,thankyou.”用来回答问候。

4.一般现在时的基本结构：我们将学习一般现在时的基本结构，包括主语+动词原形。例如，“Igotoschool.”用来表达一般现在时。

5.一般现在时的用法：我们将学习一般现在时用来描述经常发生的事情或习惯。例如，“Igotoschooleveryday.”用来描述每天上学的习惯。

6.一般现在时的构成：我们将学习一般现在时的构成，即主语+动词原形。例如，“Helikesapples.”用来表达一般现在时。

7.一般现在时的疑问句结构：我们将学习一般现在时的疑问句结构，即主语+助动词+动词原形。例如，“Doyoulikemusic?”用来构成一般现在时的疑问句。

8.一般现在时的否定句结构：我们将学习一般现在时的否定句结构，即主语+助动词+not+动词原形。例如，“Shedoesnotgotothemovies.”用来构成一般现在时的否定句。

9.一般现在时的肯定句结构：我们将学习一般现在时的肯定句结构，即主语+助动词+动词原形。例如，“TheystudyEnglisheverymorning.”用来构成一般现在时的肯定句。

10.一般现在时的特殊形式：我们将学习一些特殊形式的一般现在时，例如动词的第三人称单数形式。例如，“Thecatsleepsonthemat.”用来表达动词的第三人称单数形式。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上通过模拟学校场景，让学生在实际情境中运用英语问候和询问他人近况，提高了学生的语言实践能力。

2.互动讨论：我引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法，增强了学生的参与度和合作意识。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现部分学生参与度较高，而个别学生较为沉默，需要进一步关注和引导。

2.教学资源利用不足：虽然使用了多媒体教学设备，但仍有潜力挖掘，如更多地利用视频和音频资源，提升教学效果。

（三）改进措施

1.关注学生个体：我将更加关注每个学生的学习情况，鼓励沉默的学生积极参与，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2.优化教学资源：我将进一步挖掘和利用教学资源，如增加视频和音频材料，丰富教学手段，提升学生的学习兴趣和效果。

3.增强实践环节：我计划增加更多的实践活动，如角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的语言实际运用能力。

4.鼓励学生提问：我将鼓励学生积极提问，建立开放的教学环境，让学生在质疑和探究中深入学习，提高他们的思维能力和问题解决能力。

5.定期反馈与调整：我将定期收集学生和家长的反馈，根据实际情况调整教学策略，确保教学内容和方法能够更好地满足学生的学习需求。八、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生抄写本节课新学的词汇，并配备相应的例句，以巩固记忆。

2.语法练习：要求学生运用一般现在时进行句子练习，编写简单的对话或故事，以提高语法运用能力。

3.听力练习：要求学生听录音，跟读并模仿语音语调，提高听力水平和发音准确性。

作业反馈：

1.词汇练习：我将对学生的词汇练习进行批改，指出拼写错误和用词不当的地方，并给出正确的示例。

2.语法练习：我将对学生的语法练习进行批改，指出语法错误和表达不清的地方，并给出改进的建议。

3.听力练习：我将对学生的听力练习进行批改，指出发音不准确和语调错误的地方，并给予正确的指导。

针对作业中存在的问题，我将给出以下改进建议：

1.针对词汇练习，建议学生在平时的学习中多注意词汇的拼写和用法，可以通过制作单词卡片或使用学习软件进行复习。

2.针对语法练习，建议学生在写作时注意时态的正确使用，可以多阅读例句并模仿其表达方式。

3.针对听力练习，建议学生多听英语材料，可以选用适合自己水平的英语广播、电影或音乐，提高听力水平。

同时，我将在下一次课堂上针对作业中的共性问题进行讲解和辅导，以确保学生能够掌握所学知识。板书设计①本节课的重点词汇和句型：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Howoldareyou?

-I'mten.

②一般现在时的基本结构和用法：

-主语+动词原形

-描述经常发生的事情或习