2024年秋一年级上册8比尾巴 公开课一等奖创新教学设计-2

2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教学设计8.《比尾巴》教学设计

一、教材分析

《比尾巴》是统编版一年级语文上册第八单元的一篇课文。这是一首极富童真童趣的儿歌，以三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。语言朗朗上口，简洁明了，富有节奏感。

二、教学目标

1.认识“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最"10个生字，会写“长、比、巴、把”4个生字。

2.正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。

3.了解动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。

4.培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力，体现新质生产力的要求。

三、教学重难点

1.教学重点

（1）认识10个生字，会写4个生字。

（2）正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。

2.教学难点

了解动物尾巴的特点，仿照课文的问答形式进行说话练习。

四、教学方法

1.情境教学法：创设动物比尾巴的情境，让学生在情境中学习。

2.游戏教学法：通过识字游戏、朗读游戏等，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

4.直观教学法：运用图片、视频等直观教具，帮助学生理解课文内容。

五、教学过程

1.创设情境，导入新课

（1）播放动物世界的视频片段，让学生观察各种动物的尾巴。

（2）谈话导入：同学们，刚才我们看到了很多动物的尾巴，它们都有各自的特点。今天，我们就来学习一首关于动物比尾巴的儿歌。

（3）板书课题，齐读课题。

2.初读课文，整体感知

（1）教师范读课文，学生认真倾听。

（2）学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

（3）指名读课文，其他同学认真听，指出读得不准确的地方。

（4）全班齐读课文，边读边思考：儿歌中都有哪些动物在比尾巴？

3.学习生字

（1）出示生字卡片，指名认读。

（2）开火车读生字，巩固读音。

（3）交流识字方法：你是用什么方法记住这些生字的？

加一加：“巴"+“提手旁”=“把”，“日”+“寸"=“时”。

换一换：“谁"去掉“言字旁”，加上“三点水”，变成“淮”。

猜谜语：“一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。"（谜底：鱼）

（4）游戏巩固生字：找朋友。（把生字卡片分发给学生，让学生找到能组成词语的生字卡片，组成词语后一起读一读。）

4.精读课文，理解内容

（1）学习第一、二小节

指名读第一、二小节，提问：这两小节写了哪些动物在比尾巴？它们的尾巴有什么特点？

引导学生观察图片，认识猴子、兔子、松鼠三种动物，了解它们尾巴的特点。

教师小结：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。

（2）学习第三、四小节

指名读第三、四小节，提问：这两小节又写了哪些动物在比尾巴？它们的尾巴有什么特点？

引导学生观察图片，认识公鸡、鸭子、孔雀三种动物，了解它们尾巴的特点。

教师小结：公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

（3）朗读儿歌

全班齐读儿歌，读出节奏和韵律。

男女生对读，比一比谁读得更好。

小组赛读，评选出最佳朗读小组。

5.拓展延伸

（1）仿照课文的问答形式，说说其他动物尾巴的特点。

小组讨论，教师巡视指导。

全班交流，教师适时点评。

（2）开展“动物尾巴介绍会”，让学生选择一种自己喜欢的动物，介绍它的尾巴特点。

学生准备，教师给予指导。

学生上台介绍，其他同学认真听，可以提问和补充。

6.课堂总结

（1）提问：这节课你学到了什么？

（2）学生回答，教师总结：这节课我们学习了《比尾巴》这首儿歌，认识了10个生字，会写了4个生字。我们了解了六种动物尾巴的特点，还仿照课文的问答形式进行了说话练习。同学们都表现得非常棒！希望大家在今后的学习和生活中，继续观察动物，了解它们的特点，保护动物，和动物们做朋友。

7.布置作业

（1）把这首儿歌读给爸爸妈妈听。

（2）画一画你喜欢的动物的尾巴，并写上它的特点。

六、教学反思

在本节课的教学中，我以学生为主体，教师为辅，通过创设情境、游戏教学、合作学习等方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。在教学过程中，我注重培养学生的识字能力、朗读能力、观察能力和语言表达能力，突破了教学重点和难点。同时，我也注重引导学生了解动物尾巴的特点，激发学生对动