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文档简介

2024年秋一年级上册5gkh公开课一等奖创新教案第三单元5.《gkh》

一、教学目标

1.学会声母“g、k、h”，能够读准音，认清形，正确书写。

2.能正确拼读“g、k、h”与单韵母组成的音节。

3.初步学会三拼音节的拼读方法。

二、教学重难点

1.重点

（1）掌握“g、k、h"的发音方法和字形。

（2）正确拼读“g、k、h”与单韵母组成的两拼音节和三拼音节。

2.难点

（1）准确发出“g、k、h"的读音，尤其是“k”的送气音。

（2）三拼音节的拼读方法。

三、教学方法

直观演示法、游戏教学法、情境教学法

四、教学过程

（一）情境导入

1.创设情境：同学们，今天我们要去一个美丽的公园游玩，看看在公园里能发现什么。

2.出示公园的图片，引导学生观察。

（二）学习声母“g"

1.出示鸽子的图片，提问：图上有什么？（鸽子）

鸽子的“鸽”读得轻短些就是“g"的读音。

2.教师示范发音，讲解发音方法：舌根抬起抵住软腭，然后突然放开，较弱的气流冲出来。

3.学生模仿发音，教师纠正。

4.引导学生观察“g”的字形，像数字9加上弯勾。

5.编儿歌：“一群白鸽ggg”，帮助记忆。

（三）学习声母“k”

1.出示蝌蚪的图片，问：这是什么？（蝌蚪）

蝌蚪的“蝌"读得轻短些就是“k”的读音。

2.教师示范发音，强调发音时送气：舌根抬起抵住软腭，突然放开，有较强的气流冲出。

3.让学生把手放在嘴前，感受送气。

4.观察“k"的字形，像一把机枪。

5.儿歌：“蝌蚪戏水kkk”。

（四）学习声母“h"

1.出示椅子的图片，引导学生想象：椅背和椅座连起来像什么？（像“h”）

2.教师示范发音：舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出来。

3.学生练习发音。

4.编儿歌：“一把椅子hhh"。

（五）两拼音节的拼读

1.出示“g-a→ga”等音节，教师示范拼读。

2.让学生说一说拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

3.学生练习拼读。

（六）三拼音节的学习

1.出示“g-u-ā→guā”，讲解三拼音节的概念和拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

2.教师示范拼读，学生跟读。

3.练习拼读三拼音节。

（七）书写指导

1.教师在四线格中示范“g、k、h”的书写，强调笔顺和占格。

2.学生书空，然后在练习本上书写，教师巡视指导。

（八）课堂小结

1.总结“g、k、h"的发音和拼读方法。

2.布置作业：书写“g、k、h”各三行，拼读相关音节。

五、教学反思

在教学中，通过创设情境和多种形式的练习，学生基本能

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