人教版小学六年级下学期数学第六单元《第1课时 数的认识（1） (教材P72例1例2)》教学课件

人教版数学六年级下册探究新知基础练习拓展练习课堂小结情景导入1.数的认识（1）

(教材P72例1例2)第六单元整理和复习第24届冬季奥运会在北京和张家口举行情景导入情景导入上面信息中出现了这么多的数据，我们能不能将这些数据进行归类呢？第24届冬季奥运会于2022年2月4日至2022年2月20日在北京和河北张家口举行，来自91个国家和地区的代表队的总计2880名运动员参加7个大项（包括15个分项、109个小项）的比赛。中国代表团共有176名运动员参加了比赛，其中女运动员87人，占49.13%；男运动员89人，占50.57%；运动员平均年龄25.2岁。中国代表团获得了9枚金牌，4枚银牌，2枚铜牌，列金牌榜第三位，金牌数和奖牌数均创历史新高。共有1.9万名志愿者参加了志愿服务。本届冬奥会践行“绿色办奥”的理念，实现了低碳、节能、环保的目标。本届冬奥会的主火炬采用“微火”技术，其碳排放量大约只有传统点火方式的

；国家速滑馆“冰丝带”采用二氧化碳制冷技术，碳排放量约是传统制冰技术的

。设计团队开发的智慧场馆系统，能将“冰丝带”的冰面温度精确地维持在-11-10℃。1500014000第24届冬季奥运会于2022年2月4日至2022年2月20日在北京和河北张家口举行，来自91个国家和地区的代表队的总计2880名运动员参加7个大项（包括15个分项、109个小项）的比赛。中国代表团共有176名运动员参加了比赛，其中女运动员87人，占49.13%；男运动员89人，占50.57%；运动员平均年龄25.2岁。中国代表团获得了9枚金牌，4枚银牌，2枚铜牌，列金牌榜第三位，金牌数和奖牌数均创历史新高。共有1.9万名志愿者参加了志愿服务。本届冬奥会践行“绿色办奥”的理念，实现了低碳、节能、环保的目标。本届冬奥会的主火炬采用“微火”技术，其碳排放量大约只有传统点火方式的

；国家速滑馆“冰丝带”采用二氧化碳制冷技术，碳排放量约是传统制冰技术的

。设计团队开发的智慧场馆系统，能将“冰丝带”的冰面温度精确地维持在-11-10℃。1500014000情景导入以上这些数据都是我们学过的什么数？整数情景导入这两个数据呢？分数大家再仔细找一找，看还有哪些我们学过的数。第24届冬季奥运会于2022年2月4日至2022年2月20日在北京和河北张家口举行，来自91个国家和地区的代表队的总计2880名运动员参加7个大项（包括15个分项、109个小项）的比赛。中国代表团共有176名运动员参加了比赛，其中女运动员87人，占49.13%；男运动员89人，占50.57%；运动员平均年龄25.2岁。中国代表团获得了9枚金牌，4枚银牌，2枚铜牌，列金牌榜第三位，金牌数和奖牌数均创历史新高。共有1.9万名志愿者参加了志愿服务。本届冬奥会践行“绿色办奥”的理念，实现了低碳、节能、环保的目标。本届冬奥会的主火炬采用“微火”技术，其碳排放量大约只有传统点火方式的

；国家速滑馆“冰丝带”采用二氧化碳制冷技术，碳排放量约是传统制冰技术的

。设计团队开发的智慧场馆系统，能将“冰丝带”的冰面温度精确地维持在-11-10℃。1500014000（整数）（小数）（百分数）（分数）探究新知像总计2880名运动员等数都是：像1.9万名志愿者这样的数是：像约占总人数的49.53％这样的数是：像约占维持在-11℃中“-11”这样的数是：下面我们来把我们所学过的这些数进行一次系统的整理和归类：像只有传统点火方式的

这样的数是：15000（负数）整数正整数负整数（1、2、3…）0自然数（……-3、-2、-1）一.整数探究新知大家想一想，整数包括哪些呢？整数正整数负整数0整数自然数负整数一个物体也没有，用0表示。0也是自然数，它是最小的自然数。1.自然数：数物体的时候，用来表示物体个数的数叫作自然数。自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。探究新知1、什么叫做自然数2、有没有最大的自然数3、0是不是自然数，有没有最小的自然数自然数由若干个1组成，1是所有自然数的单位，如5里面有5个1，200里面有200个1……，0也是自然数，它表示没有1个自然数单位。

自然数具有基数性，还有序数性。“5个同学”中的“5”表示人的个数，叫作基数，“第5路公交车”中的“5”表示事物的次序，叫作序数。4、自然数的单位是什么探究新知5、“5个同学坐第5路公交车回家”，这里面两个5有什么区别自然数奇数偶数在自然数中，不能被2整除的数叫作奇数，个位上是1，3，5，7，9。在自然数中，能被2整除的数叫作偶数，个位上是0，2，4，6，8。（1）自然数的奇偶性最小的偶数是0，没有最大的偶数。最小的奇数是1，没有最大的奇数。探究新知1、什么是奇数？什么是偶数？2、最小的奇数是谁？最小的偶数是谁？有没有最大的奇数和偶数？奇数+偶数=（）；奇数+奇数=（）；偶数+偶数=（）。奇数偶数偶数奇数×偶数=（）；奇数×奇数=（）；偶数×偶数=（）。奇数偶数偶数（1）自然数的奇偶性探究新知3、填空。（2）“0”的作用0的作用：1、表示没有。2、表示起点。3、表示分界。4、用来占位。探究新知（数物体个数时，遇到没有物体的情况）（在表示方向和位置时，如小明向东走30米，小化向西走20米。他们原来的位置。）（在表示温度，海拔等时，我们定一个分界线，高于这个分界线的叫正数，低于这个分界线的叫负数。）（在整数或者小数等数位中，这个数位上什么也没有。比如205，十位上什么也没有）请大家结合我们以前所学的知识，说一说“0”有什么作用（3）整数的读法：

读一个多位数，从高位到低位，一级一级地读。每级都按照个级的读法来读，读亿级、万级时，必须加上“亿”字或“万”字。每级末尾的“0”都不读，其他数位有一个或连续有几个“0”的都只读一个零。

读数时，先画出分级线，再读数，这样可以快速、准确地读出一个多位数。探究新知你会读一个多位数吗？说一说读一个多位数的方法。读出下面各数：4920513758010600000010305008008000406000读作：四百九十二亿零五百一十三万七千五百八十读作：一亿零六百万读作：八十亿零四十万六千读作：十亿三千零五十万零八百（4）整数的写法：

写数时，按从高位到低位的顺序，一级一级地写。哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。写完后，画上分级线检查，每一级都只能写四位，不要多写或少写0。探究新知你会写一个多位数吗？说一说写一个多位数的方法。写出下面各数：七万五千三百六十四四百三十万零五十六十五亿二千零九万写作：75364写作：4300056写作：1520090000（5）整数的改写与省略：

一个较大的多位数，为了读写方便，常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。有时还可以根据需要，省略这个数某一位后面的尾数，写成近似数。探究新知1.把8560000000改写成用万做单位的数。2.把8560000000改写成用亿做单位的数。3.把495234000四舍五入到万位。856000万85.6亿49523万（5）整数的改写与省略：

一个较大的多位数，为了读写方便，常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。有时还可以根据需要，省略这个数某一位后面的尾数，写成近似数。探究新知4、把76450000改写成用“万”作单位的数是()5、把235800改写成用“万”作单位的数是()6、235800省略万位后面的尾数约为()7、把34562800000改写成用“亿”作单位的数后,保留两位小数是()7645万23.58万24万345.63亿方法符号结果省略改写改写与省略的对比用“四舍五入”法省略尾数，再写上“万”或“亿”。≈近似值在这个数的万位或亿位的右下角点上小数点，再写上“万”或“亿”。（小数点末尾的0要去掉）=精确值探究新知（6）整数的大小比较：（1）正整数大小的比较：位数不同的正整数比较，位数多的数就大；位数相同时，从左起第一位大的数就大，如果左起第一位数相同，就比较左起第二位，第二位的数大这个数就大，以此类推直到比较出数的大小。（2）负整数大小的比较：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。也就是负号后面的数越大，这个负数就越小。（3）整数大小的比较：正整数＞0＞负整数你会比较整数的大小吗？说一说用什么方法比较。探究新知2.负数：为了表示两种相反意义的量，出现了一种新的数，如-2、-6、-9.5、……这样的数叫作负数。探究新知1、什么是负数？0不是正数也不是负数。0是正数和负数的分界线，所有的负数都比0小，所有的正数都比0大。2、0是不是负数？0和正数、负数有什么关系？

4321012343.数轴：我们学过的数还可以在直线上表示，请在直线上表示出-4到4的整数。（）是正数；（）是负数；（）是自然数；（）是整数；1、2、3、4-1、-2、-3、-40、1、2、3、40、1、2、3、4-1、-2、-3、-4探究新知基础练习1、80070500这个数读作()，改写成用“万”作单位的数是()，省略万后面的尾数是()。5、806005读作()，一亿八千万零六百写作()。3、-13读作()，+8读作()。一、填空4、小明向东走20米，记作﹢20米，那么他向西走50米应记作()米。2、自然数的基本单位是（），903是由（）个1组成的。八千零七万零五百8007.05万8007万1903负十三正八-50八十万六千零五1800006001、0是最小的整数。()二、判断基础练习2、1是所有自然数的单位。()3、0既不是奇数，也不是偶数。()4、最小的奇数是1，最小的偶数是2。()5、最大的负整数是-1。（）×√××√3、低于正常水位0.16米记作﹣0.16米，那么﹢0.02米表示()。2、由4、5、6三个数字可以组成()个不重复的三位数，它们分别是（）