《阿长与山海经》说课稿

《阿长与山海经》说课稿作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿为本的教育理念，注重培养幼儿的综合能力。在设计本节课《阿长与山海经》时，我采用了情境教学法和游戏教学法，旨在激发幼儿的学习兴趣，提高他们的观察力、想象力和创造力。一、设计意图本节课的设计思路是将神话故事《山海经》融入到幼儿的日常生活中，通过讲述阿长与山海经的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到传统文化的魅力。活动的目的是让幼儿了解中国古代神话故事，培养他们对传统文化的兴趣，提高他们的语言表达能力和审美能力。二、教学目标1.认知目标：让幼儿了解《山海经》的故事内容，知道阿长与山海经之间的关系。2.技能目标：培养幼儿的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。3.情感目标：激发幼儿对传统文化的兴趣，培养他们的民族自豪感。三、教学难点与重点重点：让幼儿了解《山海经》的故事内容，知道阿长与山海经之间的关系。难点：培养幼儿的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。四、教具与学具准备1.教具：图片、视频、课件等。2.学具：画笔、画纸、彩泥等。五、活动过程1.情境导入：通过播放《山海经》的动画片，引导幼儿进入活动情境。2.故事讲述：以讲故事的形式，向幼儿介绍阿长与山海经的故事，让幼儿了解故事内容。3.观察与讨论：让幼儿观察故事中的图片，引导他们发表自己的看法，培养幼儿的观察力和想象力。4.创意表现：让幼儿根据自己的想象，用画笔、彩泥等材料创作出阿长与山海经的故事场景，培养幼儿的创造力和审美能力。5.语言表达：鼓励幼儿用自己的语言讲述阿长与山海经的故事，提高幼儿的语言表达能力。六、活动重难点重点：让幼儿了解《山海经》的故事内容，知道阿长与山海经之间的关系。难点：培养幼儿的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后反思中，我认识到本节课的设计较为成功，幼儿在活动中表现出较高的兴趣和参与度。同时，我也发现部分幼儿在语言表达方面仍有待提高，因此在今后的教学中，我将继续注重培养幼儿的语言表达能力。拓展延伸：为了让幼儿进一步了解传统文化，我将在课后组织一次传统文化体验活动，让幼儿亲手制作中国传统手工艺品，如剪纸、泥塑等，感受传统文化的魅力。同时，我还将邀请家长参与活动，增进家长对幼儿园教学工作的了解和支持。通过本节课的教学，我希望能让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到传统文化的魅力，培养他们对传统文化的兴趣，提高他们的观察力、想象力和创造力。在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿提供更多有趣、有益的学习体验。重点和难点解析：在设计本节课《阿长与山海经》时，我坚持以幼儿为本的教育理念，通过情境教学法和游戏教学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到传统文化的魅力。在活动的过程中，有几个重点和难点需要我们关注。情境导入环节的设计是本次活动的重要环节。我选择了播放《山海经》的动画片，以生动形象的方式引导幼儿进入活动情境。在导入环节，我要注意观察幼儿的反应，确保他们能够充分投入到活动中。故事讲述环节是让幼儿了解《山海经》故事内容的关键。我要以生动有趣的方式讲述故事，注重情感的传递，让幼儿能够感受到故事的吸引力。同时，我要注意观察幼儿的听讲情况，确保他们能够跟上故事情节的发展。在观察与讨论环节，我要引导幼儿观察故事中的图片，并鼓励他们发表自己的看法。这个环节的难点在于培养幼儿的观察力和想象力。我要给予每个幼儿充分的时间和空间去观察，并引导他们用语言表达自己的观点，培养他们的观察力和想象力。创意表现环节是培养幼儿创造力和审美能力的关键环节。我要鼓励幼儿根据自己的想象，用画笔、彩泥等材料创作出阿长与山海经的故事场景。在这个环节中，我要给予幼儿充分的自由发挥的空间，并给予他们正面的反馈和鼓励，培养他们的创造力和审美能力。在语言表达环节，我要鼓励幼儿用