小学体育与健康六年级上册《30~40米通过3、4个障碍物》教学设计

小学体育与健康六年级上册《30~40米通过3、4个障碍物》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学体育与健康六年级上册《30~40米通过3、4个障碍物》教学设计

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.运动能力：通过练习和游戏，提高学生30~40米通过3、4个障碍物的技巧和速度，培养学生的运动技能和运动素养。

2.健康行为：在活动中，注重学生的动作规范和运动安全，培养学生养成良好的运动习惯和健康的生活方式。

3.体育品德：通过团队合作和竞技比赛，培养学生的团队精神、竞争意识和公平竞技的品德。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了基本的跑步技巧和简单的障碍物通过方法，对体育课程有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对趣味性强的体育活动较为感兴趣，对于跑步和障碍物通过这类活动，他们表现出积极的学习态度。在能力方面，大部分学生具备一定的运动能力，少数学生运动能力较弱。学习风格上，学生们喜欢互动和竞技，更倾向于团队合作和比赛形式的教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在通过障碍物的过程中，部分学生可能遇到动作不规范、技巧掌握不熟练等问题，影响通过障碍物的速度和安全性。此外，少数学生可能由于身体素质和运动能力的原因，在活动中表现出不适应和困难。同时，如何调动所有学生的积极性，让他们在活动中充分发挥自身潜力，也是一大挑战。四、教学方法与策略2.设计具体的教学活动：组织学生进行分组练习，每个小组共同讨论并设计通过障碍物的最佳方案。然后进行竞技比赛，鼓励学生发挥团队精神和竞争意识。此外，还可以设置一些趣味性强的障碍物挑战项目，激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体教学设备，播放一些优秀运动员通过障碍物的精彩视频，让学生观摩和学习他们的技巧。同时，利用图片和图表等视觉教具，帮助学生更直观地理解障碍物的设置和通过方法。五、教学过程1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是小学体育与健康六年级上册的《30~40米通过3、4个障碍物》。通过本节课的学习，我们将掌握通过障碍物的技巧，提高我们的运动能力。现在，请大家跟着我一起做热身运动，准备开始今天的课程。

2.技能讲解与示范（10分钟）

（1）讲解障碍物通过的基本技巧：起跑、加速、跨越、平衡、冲刺。

同学们，我们要学会起跑时的爆发力，加速时要保持平稳，跨越障碍物时要勇敢果断，平衡身体时要稳定，冲刺时要全力以赴。现在，请大家观看我示范通过障碍物的整个过程，注意观察我的动作要领。

（2）示范通过障碍物的动作，并强调动作要领。

同学们，现在我来示范一下通过障碍物的整个过程。起跑时要用力蹬地，加速时要保持身体平稳，跨越障碍物时要一口气过去，平衡时要稳住重心，冲刺时要竭尽全力。大家在练习时要注意这些动作要领，这样才能更好地通过障碍物。

3.分组练习与指导（10分钟）

（1）同学们分成若干小组，每组设置3~4个障碍物，进行分组练习。

请大家分成小组，每组设置3~4个障碍物，开始进行练习。在练习过程中，我要提醒大家注意动作要领，遇到困难和挑战时要及时沟通，共同解决问题。

（2）老师巡回指导，纠正动作不规范的地方，并给予鼓励和建议。

在大家练习过程中，我会巡回指导，观察大家的动作，纠正不规范的地方。请大家放心练习，我会给大家提供及时的鼓励和建议，帮助大家提高通过障碍物的技巧。

4.竞技比赛与评价（10分钟）

（1）组织学生进行竞技比赛，鼓励团队精神和竞争意识。

现在，我们来进行竞技比赛。请大家发挥团队精神和竞争意识，努力争取最好的成绩。比赛过程中，我会记录大家的用时，为大家评分。

（2）评价学生的表现，给予鼓励和建议。

比赛结束后，我会对大家的表现进行评价，给大家提出鼓励和建议。通过这次比赛，我们可以看到大家的进步，也可以发现自己的不足之处，以便在今后的练习中加以改进。

5.课堂小结与总结（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们掌握了通过障碍物的基本技巧，并在实践中进行了练习和比赛。希望大家在今后的学习和生活中，能够坚持锻炼，不断提高自己的运动能力。同时，请大家注意运动安全，养成良好的运动习惯，保持健康的生活方式。谢谢大家！六、学生学习效果1.运动能力的提升：学生们在课程中通过不断的练习和竞技比赛，提高了自己的运动能力，更加熟练地掌握了通过障碍物的技巧和方法。

2.健康行为的养成：学生们在课程中注重动作规范和运动安全，养成了良好的运动习惯和健康的生活方式，对他们的身心发展具有积极的影响。

3.体育品德的培养：通过团队合作和竞技比赛，学生们展现了良好的团队精神、竞争意识和公平竞技的品德，有助于他们形成正确的价值观和道德观念。

4.学习兴趣的激发：本节课通过趣味性的活动设计和竞技比赛，激发了学生们对体育运动的兴趣，使他们更加热爱体育，积极主动地参与体育活动。

5.自主学习与合作能力的培养：在课程中，学生们通过分组练习和讨论，培养了自主学习与合作能力，提高了他们解决问题的能力和团队协作能力。

6.安全意识的增长：本节课强调了运动安全的重要性，学生们在课程中学会了如何正确地避免运动伤害，提高了自己的安全意识。七、板书设计-起跑：用力蹬地，快速起步

-加速：保持身体平稳，逐步加速

-跨越：一口气过去，勇敢果断

-平衡：稳住重心，保持平衡

-冲刺：全力以赴，竭尽全力

2.动作要领：

-起跑：脚尖向前，膝盖微曲，手摆动

-加速：步子迈大，身体挺直，呼吸均匀

-跨越：跳起越高，越过的障碍物越多

-平衡：身体重心低，稳定性强

-冲刺：步子快速，全身力量集中，速度最快

3.团队精神与竞争意识：

-团队合作：互相鼓励，共同进步

-竞争意识：敢于挑战，争取最好成绩

-公平竞技：遵守规则，公平竞争

板书设计要求简洁明了，重点突出，以便于学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书可以采用生动形象的图片、图标和颜色标注，使得板书更具艺术性和趣味性。例如，可以使用箭头表示动作的顺序，使用不同颜色的粉笔标注重点动作要领，或者在板书旁边附上相关动作的图片，帮助学生更好地理解和掌握通过障碍物的技巧。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生们表现出了积极的学习态度，大部分学生能够认真听讲，积极参与练习和讨论。在分组练习时，学生们展现了良好的团队合作精神，互相帮助，共同进步。

2.小组讨论成果展示：

在各小组的讨论中，学生们能够积极发表自己的观点，并提出了一些创新的通过障碍物的策略。在成果展示环节，每个小组都能够清晰地阐述自己的设计思路和实施方法，表现出较高的团队协作能力。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生们通过障碍物的技巧有了明显的提升。大部分学生能够正确地运用起跑、加速、跨越、平衡和冲刺等动作要领，通过障碍物的速度和稳定性都有所提高。

4.竞技比赛成绩：

在竞技比赛中，学生们充分发挥了自己的实力，争取到了较好的成绩。通过比赛，学生们不仅提高了自己的运动能力，也培养了竞争意识和团队精神。

5.教师评价与反馈：

总体来说，本节课学生们表现出了较高的学习热情和积