Unit1 Hello（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

Unit1Hello（教学设计）人教PEP版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Hello（教学设计）人教PEP版英语三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语三年级上册Unit1Hello，包括基本的问候语、介绍自己以及简单的水果单词。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课堂中学习过基本的英语字母和简单词汇，具备一定的英语语言基础。本章节内容通过日常问候和介绍，让学生将所学英语知识应用于实际场景中，巩固和提高他们的英语表达能力。同时，通过学习水果单词，使学生能够将所学词汇与生活实际相结合，增强学习英语的兴趣和实用性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生具备良好的语言表达能力、跨文化交际意识和初步的自主学习能力。通过学习Unit1Hello，使学生能够在真实语境中运用所学问候语和自我介绍，提升他们的口语交流和人际交往能力。同时，通过认识不同水果单词，增强学生对英语文化的了解，培养他们的跨文化意识。此外，课程鼓励学生主动参与、积极思考，培养他们独立解决问题的能力，为今后的英语学习奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.掌握基本的问候语和自我介绍表达；2.能够正确运用所学水果单词。

难点：1.语音语调的正确把握；2.在实际场景中灵活运用所学知识。

解决办法及突破策略：针对重点，通过教师示范、学生模仿、小组练习等形式，加强学生对问候语和自我介绍表达的熟练度。对于语音语调的难点，采用听音跟读、角色扮演等方法，帮助学生纠正发音，提高语感。针对灵活运用所学知识的难点，设计真实语境的互动活动，如“水果市场”情景模拟，让学生在实际对话中运用所学单词，增强语言实践能力。同时，鼓励学生课后自主练习，通过家校合作，让家长参与监督和互动，巩固学习成果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和示范，引导学生学习问候语和自我介绍的表达方式。

2.交际法：组织学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们在实际语境中的英语交流能力。

3.游戏法：设计趣味性强的语言游戏，如“水果接龙”，激发学生学习兴趣，巩固单词记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT和视频展示问候语和水果单词，增强视觉和听觉效果，提高学习效率。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如Anki等记忆软件，帮助学生高效记忆单词和句型。

3.实物辅助：使用真实的水果作为教具，让学生在触摸和观察中学习，增强学习体验。教学过程首先，我会以一个轻松愉快的问候开始我们今天的课程，我会对学生说：“Hello,everyone!Howareyoutoday?”通过这个简单的互动，引导学生自然而然地进入英语学习的氛围。

1.导入新课（5分钟）

我们将一起回顾一下我们已经学过的英语字母和简单词汇。然后，我会告诉学生们，今天我们将学习如何用英语进行问候和自我介绍。我会问：“Canyouguesswhatwewilllearntoday?”引发学生的好奇心和兴趣。

2.呈现新课（15分钟）

a.新词汇：我会展示PPT上的水果图片，同时朗读水果单词，如“apple,orange,banana”，让学生跟读，并鼓励他们指认出生活中常见的水果。

b.新句型：通过PPT和视频，我会呈现本节课的问候句型和自我介绍句型。如：“Hello,mynameis...”和“Howareyou?”我会让学生们模仿我的发音，并鼓励他们大声说出来。

c.对话练习：我会邀请几名学生上台进行角色扮演，模拟真实场景中的问候和自我介绍。其他学生在下面观看，并准备接下来的小组练习。

3.互动练习（15分钟）

a.小组活动：学生们分成小组，互相问候和介绍自己。我会巡回指导，纠正他们的发音，并鼓励他们大胆开口。

b.游戏环节：我们会进行“水果接龙”游戏，每个学生说一个水果单词，下一个学生需要重复前一个单词，然后再加上自己的。这个游戏可以帮助学生巩固单词记忆，提高反应能力。

4.实践应用（10分钟）

我们将模拟一个水果市场的场景，学生们需要用英语询问和回答水果的价格。这个活动旨在让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

5.总结反馈（5分钟）

在活动的最后，我会邀请几名学生分享他们在活动中的体验和收获。同时，我会总结今天学到的问候语和自我介绍的表达方式，并强调正确的语音语调。

6.作业布置（2分钟）

课后作业会包括：复习今天学到的单词和句型，尝试用英语和家人进行简单的问候和自我介绍，并记录下来，下次课分享。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供与问候和自我介绍相关的英语小故事，如《ANewFriend》等，让学生在阅读中进一步理解和使用所学词汇和句型。

-推荐英语儿童歌曲，如《HelloSong》和《GoodMorningSong》，通过歌曲的形式，增强学生对问候用语的记忆和兴趣。

-分享简单的英语儿童诗歌，如关于水果的《Apple,Apple》等，让学生在朗读中感受英语的韵律美。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中与家人进行英语问候和自我介绍的角色扮演，录制视频或音频，以便在课堂上分享。

-布置学生绘制一张关于水果的英语海报，上面用英文标注水果名称和颜色，锻炼学生的动手能力和英语书写能力。

-引导学生观察生活中的英语，如商品包装上的英文标签，公共场所的英文指示牌等，并尝试用所学知识去解读。

-推荐学生观看适合儿童的英语动画或电影片段，如《PeppaPig》等，提高他们的英语听力水平，并了解外国文化。教学反思与总结在今天的Unit1Hello的教学中，我采用了讲授法、交际法和游戏法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。从整个教学过程来看，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生们在互动中掌握了问候语和自我介绍的表达方式，这表明交际法在提高学生口语表达能力方面具有显著效果。然而，我也注意到部分学生在小组活动中参与度不高，今后我需要更加关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高课堂的整体效果。

2.教学策略的调整：在呈现新课环节，我利用PPT和视频展示水果单词，使得学生对新词汇有了直观的认识。但在实践应用环节，我发现部分学生对水果单词的掌握程度不够牢固。为此，我将在今后的教学中加强对单词的复习和巩固，以提高学生的记忆效果。

3.课堂管理：在课堂活动中，我尽量营造轻松愉快的氛围，让学生敢于开口说英语。但同时，我也发现课堂纪律有待加强，部分学生在游戏环节过于兴奋，影响了课堂秩序。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。

教学总结：

1.学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，大部分学生能够熟练掌握问候语和自我介绍的表达方式，正确运用所学水果单词。这表明本节课的教学目标得到了有效实现。

2.技能方面的进步：学生在角色扮演和小组讨论中，英语口语表达能力得到了锻炼，语音语调也有所改善。此外，通过绘制海报等课后作业，学生的动手能力和英语书写能力也得到了提高。

3.情感态度方面的变化：学生在课堂上积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。这有助于他们树立自信心，勇于在他人面前展示自己的英语水平。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对部分学生参与度不高的问题，我将在课堂上更多关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持，提高他们的学习积极性。

2.在课堂管理方面，我将加强对课堂纪律的把控，确保教学活动有序进行，提高教学效果。

3.针对学生在单词掌握方面的不足，我将在课后加强单词的复习和巩固，采用多种记忆方法，帮助学生提高记忆效果。

4.课后拓展方面，我将推荐更多与教材相关的阅读材料和视听资源，丰富学生的英语学习内容，提高他们的英语素养。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：问候语（Hello!Hi!）、自我介绍（Mynameis...）、水果单词（apple,orange,banana）

-重点句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.

②简洁明了：

-用大号字体书写标题“Unit1Hello”，旁边配以微