一年级下册数学教案-1.1《买铅笔》｜北师大版

一年级下册数学教案1.1《买铅笔》｜北师大版教案：一年级下册数学教案1.1《买铅笔》｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第一章第一节《买铅笔》。这一节课的主要内容是让学生能够通过实际情境，理解10以内数的加减法运算。我们将通过一个买铅笔的故事情境，引导学生进行数学思考，学习加减法的运算方法。二、教学目标1.能够理解10以内数的加减法运算概念；2.能够运用加减法解决实际问题；3.能够通过实际情境，培养数感和逻辑思维能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解并掌握10以内数的加减法运算方法。难点在于如何让学生能够将实际情境与数学运算相结合，理解加减法的实际意义。四、教具与学具准备1.PPT课件，其中包括买铅笔的故事情境和相关的数学题目；2.铅笔和练习本，供学生们进行实际操作和练习；3.数学卡片，用于进行小组内的数学游戏和练习。五、教学过程1.导入：我会通过一个买铅笔的故事情境，引入本节课的主题。我会向学生们展示一张图片，图片中有一个小朋友在商店买铅笔，商店里有不同种类的铅笔，价格也不同。通过这个情境，引发学生的兴趣，让他们思考如何通过数学运算来解决问题。2.新课导入：我会向学生们介绍10以内数的加减法运算。我会用具体的例子来解释加法和减法的概念，让学生们通过实际操作，理解加减法的实际意义。3.例题讲解：我会通过一些实际的例题，让学生们练习并理解10以内数的加减法运算。我会引导学生们一步步地进行计算，并解释每一步的运算原理。4.随堂练习：我会给学生们一些练习题目，让他们在课堂上进行实际操作和练习。我会鼓励学生们互相交流和讨论，共同解决问题。5.小组活动：我会组织学生们进行小组内的数学游戏和练习。通过游戏和练习，让学生们更加深入地理解和掌握10以内数的加减法运算。六、板书设计板书设计如下：1.买铅笔的故事情境图2.10以内数的加减法运算公式3.实际的例题和答案4.练习题目和答案七、作业设计作业题目：1.小明有5支铅笔，他又买了一些铅笔，现在一共有8支。请问小明买了多少支铅笔？2.小红有7支铅笔，她借给了小明一些铅笔，现在只剩下5支。请问小红借给了小明多少支铅笔？答案：1.小明买了3支铅笔。2.小红借给了小明2支铅笔。八、课后反思及拓展延伸对于课后拓展延伸，我可以鼓励学生们在家庭生活中，观察和思考一些与加减法相关的问题，例如：家里来了客人，我们需要准备多少个餐具？或者去超市购物时，计算总价等。通过这些实际问题，让学生们更加深入地理解和运用加减法，提高他们的数学思维能力。重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了买铅笔的故事情境。这个情境的引入是非常重要的，因为它能够激发学生的兴趣，并将他们带入一个真实的学习情境中。通过展示一个小朋友在商店买铅笔的故事，学生能够直观地看到不同种类的铅笔和价格，这为他们后面的数学学习提供了实际的背景。二、教学目标的确立在教学目标的部分，我明确了我希望学生们能够达到的目标。这些目标不仅是本节课的学习目标，也是我在教学过程中的指导原则。我希望学生们能够通过本节课的学习，理解10以内数的加减法运算概念，能够运用加减法解决实际问题，并且能够通过实际情境，培养数感和逻辑思维能力。三、教学难点与重点的把握在本节课中，我确定了重点是让学生能够理解并掌握10以内数的加减法运算方法。这是本节课的核心内容，也是学生需要重点掌握的知识点。而难点则在于如何让学生能够将实际情境与数学运算相结合，理解加减法的实际意义。为了解决这个难点，我设计了一些实际的例题和练习题目，让学生们能够在实际情境中运用加减法，从而加深对加减法的理解。四、教具与学具的准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具。其中包括PPT课件，用于展示买铅笔的故事情境和相关的数学题目。铅笔和练习本供学生们进行实际操作和练习。数学卡片用于进行小组内的数学游戏和练习。这些教具和学具的准备，能够提供学生们更多的学习机会，让他们在实际操作中学习和掌握知识。五、教学过程的设计在教学过程的设计中，我考虑了引入、讲解、练习和小组活动等环节。我通过展示买铅笔的故事情境，引发学生的兴趣，让他们思考如何通过数学运算来解决问题。然后，我通过具体的例题讲解，让学生们练习并理解10以内数的加减法运算。接着，我组织了小组活动，让学生们在小组内进行数学游戏和练习，进一步巩固所学知识。六、板书设计的重要性板书设计在课堂教学中起着重要的作用。通过板书，学生们可以清晰地看到买铅笔的故事情境图、10以内数的加减法运算公式、实际的例题和答案以及练习题目和答案。板书设计应该简洁明了，突出重点，帮助学生们更好地理解和记忆所学知识。七、作业设计的意图作业设计是为了让学生们在课后巩固所学知识，并将其应用于实际情境中。我设计了两个与买铅笔情境相关的作业题目，让学生们通过计算来解决问题。这样的作业设计既能够巩固学生们对10以内数的加减法运算的理解，又能够培养他们解决实际问题的能力。八、课后反思及拓展延伸的重要性拓展延伸是为了让学生们能够将在课堂上学习的知识应用到生活实际中。我鼓励学生们在家庭生活中观察和思考一些与加减法相关的问题，例如准备餐具或计算购物总价等。通过这些实际问题，学生们能够更深入地理解和运用加减法，提高他们的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生学习和理解10以内数的加减法运算。我注重了语言语调的运用。在讲解课程内容时，我尽量使用简单明了的语言，使得学生们能够更容易理解和接受。同时，我注意语调的抑扬顿挫，使得讲解更加生动有趣，引起学生的兴趣和注意力。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生们有足够的时间来理解概念、练习题目，并参与小组活动。这样，学生们能够在课堂上充分吸收和消化所学知识。我积极运用课堂提问的技巧。通过提问，我能够了解学生们对课程内容的理解程度，并及时解答他们的疑问。我鼓励学生们积极参与回答问题，培养他们的思维能力和表达能力。同时，我也引导学生们相互提问和讨论，促进课堂的互动和合作。在情景导入方面，我通过展示买铅笔的故事情境，成功引发了学生的兴趣和参与度。这个情境的引入使得学生们能够直观地看到实际情境中的数学问题，并能够将所学知识与实际情境相结合。这样的导入方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们对数学的实际应用能力。在教案的反思中，我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生对加减法实际意义的理解。虽然大部分学生能够掌握运算方法，但部分学生对于加减法的实际意义还不够清晰。因此，在今后的教学中，我需要进一步引导和巩固学生对加减法的理解，通过更多的实际情境和例子，让学生们能够深入理解加减法的实际意义。总的来说，通过运用教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解10以内数的加减法运算。在讲解过程中，我注重语言语调的运用，合理分配时间，积极运用课堂提问和情景导入等技巧。同时，我也对教案进行了反思，意识到需要进一步关注学生对加减法实际意义的理解。通过这些努力，我希望能够提高学生的学习效果和数学思维能力。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固所学知识，我设计了一些课后练习题。这些题目不仅能够帮助学生们复习和巩固10以内数的加减法运算，还能够提升他们的数学思维能力和解决问题的能力。题目1：小华有5支铅笔，他又买了一些铅笔，现在一共有8支。请问小华买了多少支铅笔？答案：小华买了3支铅笔。题目2：小梅有7支铅笔，她借给了小华一些铅笔，现在只剩下5支。请问小梅借给了小华多少支铅笔？答案：小梅借给了小华2支铅笔。题目3：妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共买了多少个水果？答案：妈妈一共买了5个水果。题目4：爸爸有5辆自行车，他送给了小明一些自行车，现在只剩下3辆。请问爸爸送给了小明多少辆自行车？答案：爸爸送给了小明2辆自行车。题目5：小王有8块巧克力，他吃掉了3块，还剩下多少块巧克力？答案：小王还剩下5块巧克力。题目6：小李有6个糖果，他给了小王一些糖果，现在只剩下4个。请问小李给了小王多少个糖果？答案