高中语文二第单元第课《孔雀东南飞并序》同步练习

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精《孔雀东南飞并序》同步练习一、填空1。《孔雀东南飞(并序）》选自南朝陈代徐陵编《》卷一，原题为《》。它是保存下来的我国古代最长的一首诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《》并称为“”。2.“乐府”是时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“”，或简称“”，是继《诗经》《楚辞》之后的一种新诗体3.足下蹑丝履,.,.，.，。4.君当作磐石,，，。5。举手长劳劳，。6。磐石方且厚，；,.7。生人作死别，？，！二、文言字词积累1、难字注音（给加点的字注音)（1）十五弹箜篌(）（2)便可白公姥(）（3）自名秦罗敷（）（4)槌床便大怒（）（5）伶俜萦苦辛(）(6）威蕤自生光（)（7）留待做遗施(）(8）纤纤作细步(）（9）君当作磐石(）（10）阿母大拊掌(）（11）便言多令才（）（12）踯躅青骢马(）(13）青雀白鹄舫（）（14)否泰如天地（）(15）赍钱三百万()2.重点字词（解释句中加点的词)（1）时人伤之（2)不图子自归(3)十六诵诗书(4)守节情不移（5）徒留无所施（6）便可白公姥（7)堂上启阿母（8）何意致不厚（9)会不相从许（10)再拜还入户(11）卿但暂还家（12)不久当归还（13）谢家来贵门（14）于今无会因(15)多谢后世人(16)却与小姑别(17)君既若见录（18）便言多令才（19)府吏见丁宁（20)始适还家门(21）寻遣丞请还(22）否泰如天地（23）赍钱三百万（24）掩掩日欲暝（25）因求假暂归(26）卿当日胜贵（27）渐见愁煎迫（28）戒之慎勿忘(29）不堪母驱使（30）交广市鲑珍（31）足以荣汝身（32)渠会永无缘（33）适得府郡书（34)莫令事不举3。古今异义词(解释句中加点的词）（1）守节情不移(2)汝岂得自由（3）可怜体无比(4)妾不堪驱使（5)共事二三年（6）勿复重纷纭（7)自可断来信(8)处分适兄意（9）便利此月中（10)蹑履相逢迎（11)感君区区怀（12）叶叶相交通（13)多谢后世人（14)承籍有宦官(15)本自无教训（16）府吏再拜还(17）不久当归还（18)生人作死别4．一次多义(解释句中加点的词）相:（1)相见常日稀（2）及时相遣归(3）儿已薄禄相(4）会不相从许(5）久久莫相忘（6）嬉戏莫相忘（7)誓天不相负（8)不得便相许（9）登即相许和（10）仰头相向鸣（11)还必相迎取(12）好自相扶将施：（1）徒留无所施(2）留待做遗施适：(1）始适还家门(2）处分适兄意（3）适得府君书为:（1）为仲卿母所遣（2）阿母为汝求（3）为诗云尔(4)非为织作迟(5）始尔未为久(6）慎勿为妇死（7）时时为安慰(8）自名为鸳鸯谢：（1）谢家来贵门（2）多谢后世人作：（1)何不作衣裳（2）故作不良计（3）君当作磐石见：（1）府吏见丁宁（2）慈父见背（3）君既若见录(4）渐见愁煎迫幸：（1）幸可广问讯(2）幸复得此妇(3)缦立远视,而望幸焉故:(1）故作不良计（2)知是故人来（3）大人故闲迟（4）故谴来贵门5．词类活用(解释句中加点的词）（1)孔雀东南飞（2）手巾掩口啼(3)卿当日胜贵（4）谢家事夫婿（5）交广市鲑珍（6)足以荣汝身6．通假字（指出句中的通假字并解释）（1）终老不复取（2）箱帘六七十（3)蒲苇纫如丝（4）府吏见丁宁(5）摧藏吗悲哀（6）合葬华山傍7．偏义复词（解释句中加点的字)（1）便可白公姥（2）昼夜勤作息（3)我有亲父兄（4）勤心养公姥（5）逼迫兼弟兄（6）其日牛马嘶三、翻译句子。1.多谢后世人，戒之慎勿忘。译文:。2。女行无偏斜,何意致不厚？译文：.3。虽与府吏要，渠会永无缘。译文：。四、课内阅读（一）阅读《孔雀东南飞（并序）》的前两段，回答问题.孔雀东南飞，五里一徘徊.“十三能织素,十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸡入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟.非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥,及时相遣归。”1.本诗开头两句（第一段)游离于情节之外，是否可以删去？为什么？2.第二段前边划线的诗句主要采用了哪种艺术手法？运用了何种修辞手法？突出了女主人公的什么特点?3。阅读第二段最后划线的诗句,分析兰芝自请遣归的原因是（)A.刘兰芝不堪凌辱，深知婆婆与自己水火不能相容，只能以此作为脱离苦海的方法。B。刘兰芝不能承受繁重的操劳，深知自己与婆婆的矛盾不可能得到缓解，愤然以此作为对婆婆的反抗。C。兰芝不能忍受孤苦的处境，深感在焦家当媳妇的艰难，于是以此警告丈夫和婆婆，表明自己的愤懑。D.兰芝不堪凌虐，深知被遣乃形势所趋,毅然以此维护自己人格的尊严,表现了她的刚强和反抗精神（二）阅读课文有关段落，分析人物形象1.“著我绣夹裙，事事四五通.足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰.指如削葱根，如含朱丹.纤纤作细步,精妙世无双。"这些诗句着力铺陈的作用是（）A.表明兰芝恋恋难舍，强作精神,掩饰内心的哀怨.B.表明兰芝不甘示弱,有意在婆婆面前示威.C。写出兰芝的美丽,突出她坚忍刚强，从容镇定的性格，也是对封建家长制的无言的挑战。D。写出兰芝有意装饰,怕回到娘家受世人歧视。2.“兰芝仰头答:‘理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和,便可作婚姻。'”她的话表明（）A。兄长所言虽然不合情，但合理,应该遵从。B.终究给兄长添了不少麻烦，理应遵从兄长安排。C.自己无可奈何，只好听凭兄长的处置安排.D。对兄长有清醒的认识,不抱任何幻想，表现刘兰芝的外柔内刚。3。“青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍.从人四五百，郁郁登郡门。”这样极力铺排太守迎娶的场面，作用是(）A.表现兰芝的身价，反衬焦母的愚陋专横.B.表现兰芝的身价,反衬她不慕富贵的品格。同时，反衬她的悲惨命运，加深悲剧气氛。C。太守家的重视与焦母的凌虐形成鲜明对比，表现焦母的专横无理。D.隆重的迎娶与兰芝的愁苦形成鲜明对比，表现兰芝对爱情的忠贞。4。对刘兰芝“举身赴清池”、焦仲卿“自挂东南枝”双双殉情的理解最正确的是（）Ａ．而人不能忍受封建家长制和封建礼教的迫害，以死来解脱夫妻被拆散的痛苦.Ｂ．由于封建迷信思想的影响，二人相信人死后灵魂可以见面，因此以死来求得团聚。Ｃ．在封建家长制和封建礼教统治下，他们不敢以斗争去争取幸福，却以死来逃避现实。Ｄ．二人的殉情,既表现了他们对爱情的忠贞不渝，也是对封建家长制和封建礼教的控诉和反抗.（三）结尾的描写运用了什么手法？表达了人们怎样的思想感情？参考答案：一、1。玉台新咏古诗为焦仲卿妻作叙事乐府双璧2.汉武帝乐府诗乐府3.头上玳瑁光腰若流纨素耳著明月当指如削葱根口如含珠丹纤纤作细步精妙世无双4.妾当作蒲苇蒲苇韧如丝磐石无转移5。二情同依依6。可以卒千年蒲苇一时韧便作旦夕间7。恨恨那可论念与世间辞千万不复全二、1。（１）箜篌（kōnghóu）(２)姥(mǔ）（３）敷(fū）（４)槌(chuí)(５)伶俜（língpīng）（６)威蕤（wēiruí）（７)遗（wèi）（８)纤纤（xiānxiān）(９)磐石（pán）（１０)拊掌（fǔ)(１１）便言（pián)（１２）踯躅（zhízhú）（１３)鹄（hú）（１４）否泰(pǐ）（１５）赍（jī)2。（1)哀悼（2)料想（3）背诵（4）改变（5）白白地（6）告诉（7）禀告（8）料到/招致（9）答应（10）两次（11）只只是（12）回来(13）辞别（14）机会（15）告诉（16）退出来(17）放在动词前，表示对自己怎么样（18）美好（19）放在动词前，表示对自己怎么样(20)女子出嫁（21)接着不久（22）坏运气/好运气(23）赠送(24）日暮（25）于是（26）一天天地（27）表示被动，相当于“被"（28）以┈┈为鉴（29）胜任（30）买采办(31）使┈┈荣耀（32）那指示代词（33）刚刚（34)成功成3。(1）遵守府里的规矩（2)自作主张(3）可爱（4）使唤（5）在一起生活（6）麻烦（7）来说媒的人（8）处置（9）吉利（10）迎接（11）真情挚意（12）交错相通（13)多多告诫(14）做官的人（15）教养（16)两次（17）回来（18）活人4。相：（1）互相（2）表示动作双方偏指一方（3）面相（4）表示动作双方偏指一方（5）表示动作双方偏指一方（6）表示动作双方偏指一方（7)表示动作双方偏指一方（8）表示动作双方偏指一方（9）表示动作双方