纵有疾风起人生不言弃说课课件高中下学期主题班会

——生命教育主题班会纵有疾风起，人生不言弃汇报人：XXX说课过程010203背景分析学情分析班会目标活动过程班会延伸教育班会反思040506010203PART01背景分析一、背景分析

开展生命教育是现代学校教育发展的必然要求。近年来，学生自残、轻生等极端事件屡屡发生，令人痛心。究其原因，和学生对生命宝贵认识不够、不能有效应对挫折困难，以及缺少重视等原因息息相关。鉴于近期班级学生出现了此类心理问题，特召开此班会，帮助学生树立积极的生命价值观。

PART02学情分析二、学情分析

性格

高中阶段是学生成长的关键期，青春期的学生性格开始朝着稳定与成熟的方向发展，但仍具有很大的可塑性。心理

这个年龄阶段的心理消极成分增加，这些心理变化有些是显性的，有些则是隐性的，引起学生作出极端行为的原因也各有不同。比如留守儿童情感需求长期得不到满足、学生的气质与性格、人际交往不畅等。PART03活动目标三、教学目标目标1目标2目标33、行为目标：借助体验式班会形式，引领学生学会珍惜生命，建立属于自己的困境应对资源库。1、认知目标：通过“生命线”绘制，引导学生在回顾过去经历与对展望未来的过程中理性认识人生困境2、情感目标：激发学生生命的力量感和希望感，树立积极而理性的生命价值观。PART04活动过程人生如逆旅——绘制生命起伏线回首向来萧瑟处——复盘生命困境时乘风破浪会有时——珍惜生命美好事导入活动：看手相02010304。。。。。。教学

过程看手相

以帮学生看手相导入，引出班会话题“生命线”。个人生命的决定权正紧握在我们自己手中。那么我们应该如何对待自己的生命呢?人生如逆旅——绘制生命起伏线01。。。。。。2.回顾自己的经历，在横线上标出对自己产生深刻影响的3-5个事件。绘制规则1.划一条横线代表自己的生命线，在线上标注时间;3.事件用点表示，点离生命线的垂直距离代表了影响的深刻程度。在生命线上方表示积极事件，下方则表示消极事件。活动一：绘制生命线人生起起伏伏，不可能一帆风顺，也不会永远狂风暴雨。回首向来萧瑟处——复盘生命困境时02。。。。。。活动二：探讨生命线【分享环节】生命线上有没有哪件事让你在彼时彼刻深受打击，甚至当时觉得那是生命无法承受之重？为什么？

觉得自己把事情彻底搞砸了、自己很糟糕

（自我认可度低，陷入恐惧与苛责中）

觉得世界上再也没有人理解与关心自己（缺乏社会支持系统，孤独感强）……链接：现实生活中青少年轻易放弃生命的案例内蒙古一名14岁初中生因为把墨水甩在老师身上1次，而老师说是4次，觉得被冤枉而自杀。遵义一位小学生因"爸爸没买给自己生日礼物"就认为父母对自己不好，决定吃安眠药自杀，幸好被及时发现。陕西某女初中生因从“快班”转到“普通班”，选择自杀。古镇18岁女孩丁双琴因在街头被诈骗离家出走，后自杀。嘉峪关市一名学习优秀的高三学生王某在被3名同学殴打后从15楼跳下身亡……活动三：体验他人的生命线

倘若让你来经历这样的人生，你能否撑下来？活动三：体验他人的生命线

倘若让你来经历这样的人生，你能否撑下来？

活动三：体验他人的生命线

倘若让你来经历这样的人生，你能否撑下来？

因耳毒性药物导致极重度神经性耳聋，半岁后便生活在无声的世界里。对比故事主人公与学生生命线上遇到的困境中考失利成绩下滑与好友闹矛盾绝交父母离异亲人逐一离世大火毁容式烧伤，变成残疾人士双耳失聪，生活在无声的世界里VS朱德庸的漫画《当我从十一楼跳下》一个女子觉得自己过得很不幸，直到有一天她不堪重负，从11楼纵身一跃：她看到10楼的恩爱夫妻在互殴7楼的丹丹在吃抗抑郁症药丸6楼的阿喜还是每天买7份报纸找工作3楼的阿伯每天都盼望有人拜访他朱德庸的漫画《当我从十一楼跳下》在我跳下之前，我以为我是世界上最倒霉的人现在我才知道，每个人都有不为人知的困境，我看完他们之后，深深觉得其实自己过得还不错。朱德庸的漫画《当我从十一楼跳下》

我们限于当下困境时，总会觉得自己是世界上最倒霉的那一个。殊不知，家家都有本难念的经。对比起别人的苦难，很多时候我们眼前的滔天巨浪，跨过去，在往后的人生里不过是生命里的浪花一朵。乘风破浪会有时——珍惜生命美好事03。。。。。。乘风破浪会有时续画生命线续画生命线，将其延长到你希望活到的时间点01愿望清单在剩下的人生旅程里，你最渴望实现的三件事情是什么？请在后面的生命线上标出，并注明希望实现的时间02向榜样学习

当初3条生命线的主人又是分别如何应对的？以正面例子为学生注入正能量。03向榜样学习：三条生命线的主人又是分别如何应对的人生困境？《活着》主人公福贵历经苦难，始终顽强以对

谢晓辉组建了消防宣传骑行队，带头入村入户开展安全宣传

江梦南从不怨天尤人，而是热爱生活，拼尽全力，比别人投入更多的时间与精力在学习上，最终考上清华博士，获得感动中国年度人物。乘风破浪会有时班级生命能量瓶1、向内储能：收集他人的肯定与表扬，看到自己的闪光点与优势，每天记录3件幸福的小事，放到能量瓶里。2、向外释能：看到他人的闪光点，及时表扬他人，感谢给予你帮助或让你获取正能量的人。可以写成小纸条送给被肯定与表扬的人。PART05延伸教育01020304（五）延伸教育课外阅读《假如给我三天阳光》《活着真好》《轮椅上的梦》设计意图：使学生更加明确本次班会的观点：生命是美好的，生命是宝贵的，要珍惜生命，努力实现自身的价值，升华了主题。PART06班会反思六、班会反思

本次班会通过绘制生命生命线为活动起点，写下人生中重大事件，再体验其他人的生命线，与自己的作比较，引导学生在回顾过去经历与对展望未来的过程中理性认识人生困境，再写下自己愿