课文老山界的苏教版课件制作技巧分享

课文老山界的苏教版课件制作技巧分享一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文九年级上册第五单元，课文名为《老山界的》。本课主要内容是通过描写老山界的自然风光和红军过山时的艰苦经历，展现了红军顽强拼搏、乐观向上的精神风貌，同时反映了当时红军生活的艰苦和革命斗争的严峻形势。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握课文的主要内容。2.通过分析课文中的关键词语、句子，理解红军战士的革命乐观主义精神。3.学会通过查阅资料、讨论等方式，深入理解课文，提高自己的阅读理解能力。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握课文的主要内容。难点：通过分析课文中的关键词语、句子，理解红军战士的革命乐观主义精神。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：课本、练习册、文具盒五、教学过程1.导入：以老山界的自然风光图片为导入，引导学生关注老山界的美丽景色，激发学生学习兴趣。2.初读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，勾画出生字词，并自查字典理解字词含义。3.精讲细读：教师引导学生分析课文中的关键词语、句子，如“山又高又险，使人感到无可奈何”、“但我们不怕，我们有决心，有勇气”等，帮助学生深入理解红军战士的革命乐观主义精神。4.小组讨论：学生分小组讨论，探讨红军过山时的艰苦经历，以及红军战士是如何克服困难的，从而体会红军战士的英勇顽强、乐观向上的精神风貌。5.朗读感悟：让学生有感情地朗读课文，体会红军战士的革命乐观主义精神。六、板书设计板书设计如下：老山界自然风光：高、险、美红军过山：艰苦、困难红军精神：顽强拼搏、乐观向上七、作业设计1.请根据课文内容，描述一下老山界的自然风光。2.请结合课文，简要概括红军过山时的艰苦经历。3.请用简洁的语言，描述一下红军战士的革命乐观主义精神。答案：1.老山界的自然风光：高、险、美。2.红军过山时的艰苦经历：红军在过山过程中，面临着高山险峻、气候恶劣等困难，但他们毫不畏惧，勇往直前，最终成功翻越老山界。3.红军战士的革命乐观主义精神：红军战士在艰苦的斗争环境中，始终保持乐观向上的心态，坚信革命事业必胜，他们顽强拼搏、勇敢向前，展现了伟大的革命精神。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过分析课文内容，让学生了解了老山界的自然风光和红军过山的艰苦经历，使学生深刻体会到了红军战士的革命乐观主义精神。在教学过程中，学生积极参与、讨论热烈，对红军战士的英勇顽强、乐观向上的精神风貌有了更深刻的认识。但同时，也发现部分学生在理解课文中的句子时仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强句子理解的训练。拓展延伸：让学生课后查阅相关资料，了解老山界战役的背景和意义，进一步体会红军战士的革命精神。同时，鼓励学生写一篇关于红军战士革命乐观主义精神的感悟文章，培养学生的写作能力。重点和难点解析1.教学难点的确定：理解红军战士的革命乐观主义精神。2.教学过程中的小组讨论：学生分小组讨论，探讨红军过山时的艰苦经历，以及红军战士是如何克服困难的，从而体会红军战士的英勇顽强、乐观向上的精神风貌。3.板书设计：通过板书设计，帮助学生清晰地理解和记忆课文内容。4.作业设计：通过作业设计，巩固学生对课文内容的理解，并培养学生的写作能力。一、教学难点的确定：理解红军战士的革命乐观主义精神。红军战士的革命乐观主义精神是本节课的核心内容，也是教学难点。这一精神是通过课文中的关键词语、句子和故事情节来体现的。教师在教学过程中，需要引导学生深入分析这些关键词语和句子，通过具体的事例和情节，让学生理解和感受到红军战士在面对困难和艰苦环境时所表现出的坚定信念、乐观态度和顽强拼搏的精神风貌。例如，教师可以引导学生关注课文中描述红军过山时的艰苦经历的部分，如“山又高又险，使人感到无可奈何”、“但我们不怕，我们有决心，有勇气”等句子。通过分析这些句子，学生可以了解到红军战士在面对高山险峻、气候恶劣等困难时，并没有退缩和放弃，而是坚定信念，勇往直前，最终成功翻越老山界。这种精神就是革命乐观主义精神的体现。二、教学过程中的小组讨论：学生分小组讨论，探讨红军过山时的艰苦经历，以及红军战士是如何克服困难的，从而体会红军战士的英勇顽强、乐观向上的精神风貌。小组讨论是教学过程中的一个重要环节，通过小组讨论，学生可以更深入地理解和讨论红军过山时的艰苦经历和红军战士的克服困难的过程。在讨论中，学生可以分享自己的理解和感悟，通过交流和互动，进一步体会到红军战士的英勇顽强和乐观向上的精神风貌。教师在组织小组讨论时，可以提出一些引导性的问题，如“红军过山时遇到了哪些困难？他们是如何克服这些困难的？”等问题，引导学生深入思考和讨论。同时，教师还可以鼓励学生分享自己的感悟和体会，让学生通过自己的语言和表达，更好地理解和感受到红军战士的精神风貌。三、板书设计：通过板书设计，帮助学生清晰地理解和记忆课文内容。板书设计是教学过程中的一个重要环节，通过板书设计，教师可以将课文内容进行整理和概括，帮助学生清晰地理解和记忆课文内容。例如，教师可以根据课文内容，设计如下的板书：老山界自然风光：高、险、美红军过山：艰苦、困难红军精神：顽强拼搏、乐观向上通过这样的板书设计，学生可以一目了然地了解到课文的主要内容，更好地理解和感受到红军战士的精神风貌。四、作业设计：通过作业设计，巩固学生对课文内容的理解，并培养学生的写作能力。作业设计是教学过程中的一个重要环节，通过作业设计，学生可以在课后巩固对课文内容的理解，并培养学生的写作能力。例如，教师可以设计如下的作业：1.请根据课文内容，描述一下老山界的自然风光。2.请结合课文，简要概括红军过山时的艰苦经历。3.请用简洁的语言，描述一下红军战士的革命乐观主义精神。通过这样的作业设计，学生可以在课后进一步理解和思考课文内容，并通过写作的方式，表达自己的理解和感悟。这样可以有效地巩固学生对课文内容的理解，并培养学生的写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应该注意语言的抑扬顿挫，语调的起伏变化，以吸引学生的注意力，增强语言的感染力。对于描述红军过山时的艰苦经历和红军战士的革命乐观主义精神的部分，教师可以适当提高语调，以表现出红军战士的英勇顽强和乐观向上的精神风貌。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解课文内容时，可以适当延长一些时间，以确保学生能够充分理解和感受到红军战士的精神风貌。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出一些引导性的问题，如“红军过山时遇到了哪些困难？他们是如何克服这些困难的？”等问题，引导学生深入思考和讨论。同时，教师还可以鼓励学生分享自己的感悟和体会，让学生通过自己的语言和表达，更好地理解和感受到红军战士的精神风貌。4.情景导入：在课堂开始时，教师可以利用多媒体课件展示老山界的自然风光图片，引导学生关注老山界的美丽景色，激发学生学习兴趣。同时，教师还可以通过讲故事的方式，引入红军过山的情景，让学生更好地理解和感受到红军战士的精神风貌。5.教案