1《假期有收获》第一课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

1《假期有收获》第一课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《假期有收获》第一课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册课程基本信息1.课程名称：《假期有收获》第一课时

2.教学年级和班级：部编版道德与法治二年级上册

3.授课时间：2022年9月1日第1节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析结合部编版道德与法治二年级上册《假期有收获》第一课时，本节课旨在培养学生的社会适应能力、法治观念和道德素养。通过教学活动，使学生能够学会表达自己在假期中的所见所闻，理解分享和交流的重要性，并树立正确的价值观。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作意识和公民责任感，使其能够在社会生活中更好地适应和发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在生活中已经积累了一定的假期经验，他们可能会有与家人、朋友分享假期的经历。学生可能已经在之前的课程中学习了基本的表达和交流技巧，对道德与法治概念有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的活动和实际操作感兴趣，他们喜欢通过图片、故事和游戏来学习。在学习能力方面，学生具备基本的阅读和理解能力，能够参与小组讨论和表达自己的观点。在学习风格上，学生喜欢互动和实践，他们通过实际操作和参与活动来更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到难以理解法治观念和道德素养的抽象概念。此外，学生可能在与同学分享假期经历时感到害羞或不愿意表达自己的想法。在小组讨论中，学生可能会遇到意见分歧，需要学会倾听和尊重他人的观点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讨论法、案例研究和小组合作学习等教学方法。讨论法可以帮助学生表达自己的观点并学会倾听他人的意见，案例研究使学生能够更好地理解法治观念和道德素养，小组合作学习鼓励学生团队合作和互动交流。

2.设计具体的教学活动：本节课通过角色扮演活动，让学生模拟假期中的分享和交流场景，增强学生对表达和倾听技巧的实践运用。此外，设计小组讨论活动，让学生分享自己的假期经历，并从道德与法治的角度进行思考和评价。还将组织小组合作项目，让学生共同完成一个关于假期收获的展示，以培养团队合作能力。

3.确定教学媒体使用：教学中运用多媒体课件、图片和视频等教学媒体，以生动形象的方式展示教学内容，吸引学生的注意力并促进学生对抽象概念的理解。同时，利用教学媒体为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“假期有收获”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“假期有收获”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“假期有收获”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“假期有收获”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“假期有收获”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享个人经历等活动，让学生在实践中掌握表达和倾听技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享个人经历等活动，体验表达和倾听技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“假期有收获”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达和倾听技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“假期有收获”知识点，掌握表达和倾听技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“假期有收获”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“假期有收获”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“假期有收获”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《假期有收获》第一课时，主要涉及以下知识点：

1.假期经历分享：引导学生回顾假期生活，分享自己的经历和感受，培养学生的表达和倾听能力。

2.表达和倾听技巧：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会表达自己的想法，并学会倾听他人的意见，培养良好的沟通技巧。

3.价值观的培养：通过对假期经历的分享和讨论，引导学生树立正确的价值观，明白收获不仅仅是指物质上的得到，更重要的是精神上的成长和收获。

4.团队合作意识：通过小组讨论、分享个人经历等活动，培养学生的团队合作意识和公民责任感，使其能够在社会生活中更好地适应和发展。

5.法治观念的培养：通过对假期经历的分享和讨论，引导学生理解和尊重他人的权利，培养法治观念，使其能够在社会生活中遵守法律法规，维护社会公平正义。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和互动交流情况，评价其在表达和倾听技巧方面的进步。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、交流沟通和问题解决能力，以及他们在讨论中提出的观点和分享的假期经历的相关性。

3.随堂测试：设计一份关于本节课知识点的随堂测试，包括选择题、简答题等，以检验学生对“假期有收获”相关知识的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，评估其对课堂所学知识的巩固程度，以及对假期经历的表达和反思能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师应及时给予积极的反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生在下节课中继续努力。同时，教师还需关注学生的个性化需求，提供针对性的辅导和支持，帮助他们在假期经历分享和价值观培养方面取得更好的成果。通过持续的评价与反馈，教师可以及时了解学生的学习进展，调整教学策略，提高教学质量，促进学生的全面发展。教学反思在今天《假期有收获》第一课时的教学过程中，我深刻感受到了学生的热情和积极参与，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我意识到学生在假期经历分享方面具有很高的积极性和参与度。他们在课堂上积极发言，分享自己的假期经历，这让我感到很高兴。这种积极性不仅有助于学生之间的交流和互动，也有助于他们更好地表达自己，提升自信心。

然而，我也发现有些学生在表达和倾听技巧方面还存在一些问题。有些学生在表达自己的想法时，语言组织不够清晰，逻辑性不强。这可能是因为他们在假期中的经历比较丰富，但缺乏有效的表达和归纳能力。对于这部分学生，我需要在今后的教学中加强训练，引导他们学会如何清晰、有逻辑地表达自己的想法。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生团队合作意识较弱，他们更愿意独立思考和表达，而不太愿意倾听他人的意见和参与团队合作。这可能是因为他们缺乏团队合作经验和沟通技巧。针对这一问题，我需要在今后的教学中设计更多的团队合作活动，加强学生之间的交流和互动，培养他们的团队合作意识。

在课堂的最后，我对学生进行了随堂测试，从测试结果来看，大部分学生对“假期有收获”相关知识的理解和掌握程度较好。但也有一部分学生在理解和应用方面还存在一些困难。对于这部分学生，我需要在今后的教学中加强辅导，帮助他们更好地理解和应用所学知识。内容逻辑关系①重点知识点：假期经历分享、表达和倾听技巧、价值观的培养、团队合作意识、法治观念的培养。

②关键词：分享、表达、倾听、价值观、团队合作、法治。

③板书设计：

1.假期经历分享：引导学生回顾假期生活，分享自己的经历和感受，培养学生的表达和倾听能力。

2.表达和倾听技巧：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会表达自己的想法，并学会倾听他人的意见，培养良好的沟通技巧。

3.价值观的培养：通过对假期经历的分享和讨论，引导学生树立正确的价值观，明白收获不仅仅是指物质上的得到，更重要的是精神上的成长和收获。

4.团队合作意识：通过小组讨论、分享个人经历等活动，培养学生的团队合作意识和公民责任感，使其能够在社会生活中更好地适应和发展。

5.法治观念的培养：通过对假期经历的分享和讨论，引导学生理解和尊重他人的权利，培养法治观念，使其能够在社会生活中遵守法律法规，维护社会公平正义。课后作业1.作业要求：请同学们回顾自己的假期经历，选择一个令你印象深刻的瞬间，用文字记录下来。要求字数不少于200字，语言流畅，表达清晰。

2.作业要求：请同学们与家人或朋友分享你的假期经历，听听他们的反馈和看法，并记录下来。要求字数不少于200字，语言流畅，表达清晰。

3.作业要求：请同学们设计一个关于假期经历的小组讨论，包括讨论的主题、时间、地点和参与人员。要求字数不少于200字，语言流畅，表达清晰。

4.作业要求：请同学们思考自己在假期中的收获，总结出至少三个成长点，并说明如何将这些成长点应用到日常学习中。要求字数不少于200字，语言流畅，表达清晰。

5.作业要求：请同学们查阅关于法治观念的资料，了解如何在日常生活中遵守法律法规，维护社会公平正义。要求字数不少于200字，语言流畅，表达清晰。

例题补充和说明：

例题1：请描述一个你在假期中的难忘经历，并说明这个经历对你的影响。

答案：我在假期中参加了一次志愿者活动，帮助社区的老人整理花园。这个经历让我意识到帮助他人是一件很有意义的事情，也让我学会了如何与他人合作。

例题2：请分享你假期中的一个收获，并说明这个收获如何帮助你成长。

答案：我在假期中学习了一门新的乐器，这让我更加自信，也提高了我的耐心和毅力。

例题3：请设计一个小组讨论，主题是“假期中的环保行动”，并说明为什么选择这个主题。

答案：我会选择这个主题，因为环保是