Unit 1拔尖测评教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册VIP

Unit1拔尖测评教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册第一单元。本单元的主题是“Mynameis...”,主要学习如何介绍自己和询问他人的名字。通过本节课的学习，学生能够掌握并能熟练运用本单元的词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：本单元涉及到的主要词汇有name,age,class,school等，学生需要通过听、说、读、写的实践活动中掌握这些词汇。

2.句型学习：本单元的主要句型是“Mynameis...”和“What'syourname?”,学生需要通过不同的情景来运用这两个句型，达到熟练使用的程度。

3.听力练习：通过听力练习，学生能够听懂并正确回答关于名字和年龄的问题。

4.口语表达：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够自信地用英语进行自我介绍和询问他人信息。

5.阅读理解：学生需要通过阅读小短文，了解并掌握正确的名字和年龄的表达方式。

6.写作练习：学生需要能够用英语写一篇关于自己和自己朋友的介绍性短文。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写的实践活动，掌握并熟练运用本单元的词汇和句型，进行自我介绍和询问他人信息。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解并尊重不同的文化背景，正确使用英语进行跨文化交际。

3.思维品质：通过分析、比较不同的人物和情境，学生能够培养批判性和创新性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，通过多种途径获取和处理信息，提高英语学习的兴趣和效果。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母知识，能够进行简单的英语拼读和书写。此外，学生也掌握了一些基本的日常用语，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语学习，大部分学生都有一定的兴趣，希望能够通过学习英语拓宽自己的视野。在学习能力方面，学生的英语听说读写能力参差不齐，部分学生对于英语的学习较为积极，能力较强，而部分学生则相对较为消极，能力较弱。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：新词汇的学习和记忆，对于一些特殊情境下的交际用语的掌握，以及如何在实际交流中灵活运用所学知识。此外，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，也是本次教学需要面对的挑战之一。四、教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用情境教学法、交际法和任务型教学法进行教学。通过创设真实、有趣的情境，引导学生参与各种交际活动，完成特定的任务，从而提高他们的语言运用能力。

2.具体的教学活动包括：角色扮演，让学生模拟不同的人物进行自我介绍；小组讨论，让学生围绕特定话题进行讨论，如讨论喜欢的明星、动物等，并介绍给同伴；听力练习，通过播放对话或短文，让学生回答相关问题；写作练习，让学生以日记或短文的形式，记录一次难忘的聚会或活动。

3.在教学过程中，我将运用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，利用网络平台，让学生有机会接触到更多的英语资源，拓展他们的视野。此外，我还将设计一些实物教具，如姓名牌、头像等，以便在课堂上进行直观展示。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自我介绍吗？它为什么在我们的生活中很重要？”

展示一些关于自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受自我介绍的魅力或特点。

简短介绍自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我介绍解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我介绍。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我介绍的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握并熟练运用本单元的词汇和句型，如“Mynameis...”和“What'syourname?”，能够自信地进行自我介绍和询问他人信息。

2.通过听力练习，学生将能够听懂并正确回答关于名字和年龄的问题，提高听力理解能力。

3.通过口语表达的活动，学生将能够更加流利地用英语进行自我介绍和与他人交流，提高口语表达能力。

4.通过阅读理解的活动，学生将能够理解并掌握正确的名字和年龄的表达方式，提高阅读理解能力。

5.通过写作练习，学生将能够用英语写一篇关于自己和自己朋友的介绍性短文，提高写作能力。

6.学生将能够了解并尊重不同的文化背景，正确使用英语进行跨文化交际，提高文化意识。

7.通过分析、比较不同的人物和情境，学生将能够培养批判性和创新性思维，提高解决问题的能力。

8.学生将能够自主探究、合作学习，通过多种途径获取和处理信息，提高学习能力。七、课堂1.课堂评价：

观察：教师应密切关注学生在课堂上的参与情况和表现。例如，观察学生是否能够积极参与小组讨论，是否能够主动与他人进行对话等。

测试：在课堂中进行小测验，以评估学生对词汇和句型的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题或填空题，让学生在限定时间内完成，以此来评估他们的学习效果。

2.作业评价：

教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，教师应注意以下几点：

-语法和拼写：检查学生的作业中是否存在语法错误和拼写错误，并及时指出。

-表达清晰度：评估学生表达清晰度，是否能够准确、流畅地用英语表达自己的观点。

-创新性和批判性思维：鼓励学生在作业中展示创新性和批判性思维，如提出自己的见解、对案例进行分析等。

-作业完成质量：关注学生作业的整体质量，包括书写是否规范、是否按时完成等。

在点评作业时，教师应给予学生积极的反馈，鼓励他们继续努力。同时，针对不同学生的学习情况，提出针对性的建议和改进方向。八、教学反思与改进在本节课结束后，我将进行教学反思，评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂上的教学活动，思考是否有效地达到了教学目标。我会在课后与学生进行交流，了解他们对本节课的学习感受和意见。此外，我还会观察学生的学习效果，看是否能够熟练地运用所学的词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。

其次，我会评估学生对课堂内容的掌握程度。我可以通过设计一些练习题或小测验，让学生在课后完成，以此来检验他们对词汇和句型的理解和运用能力。此外，我还会观察学生在课堂上的参与情况，看是否能够积极参与小组讨论和角色扮演等活动。

最后，我会根据反思的结果，制定改进措施并计划在未来的教学中实施。例如，如果发现学生在某个知识点上掌握不够好，我会在下一节课中给予更多的讲解和练习机会。如果发现学生的参与度不高，我会尝试采用更多的互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等。课后作业1.请用英语写一篇关于你自己的介绍性短文，包括你的名字、年龄、班级、学校以及你的兴趣爱好。

2.请用英语写一篇关于你的一个朋友的介绍性短