广东省东莞市寮步宏伟初级中学八年级地理上册 第二章 第一节 地形与地势教案 新人教版

广东省东莞市寮步宏伟初级中学八年级地理上册第二章第一节地形与地势教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版八年级地理上册第二章第一节“地形与地势”的内容。该章节主要介绍我国的地形、地势特点及其对气候、河流、经济等方面的影响。通过本节课的学习，学生应掌握我国地形、地势的基本概念，了解不同地形、地势的特点及其对我国的影响，培养观察、分析地理现象的能力。

本节课内容与实际生活紧密相连，通过观察身边的地理环境，学生能更好地理解地形、地势对生产、生活的影响。在教学过程中，教师应以课本知识为基础，结合实际情况，引导学生探讨地形、地势对我国气候、河流、经济等方面的影响，提高学生的实践能力。同时，注重培养学生的地理学科素养，激发学生对地理学科的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.空间思维能力：通过学习地形、地势的概念及特点，学生能够运用地图和空间想象，理解我国的地形、地势分布，培养空间思维能力。

2.综合分析能力：学生需结合课本知识，观察身边的地理环境，分析地形、地势对气候、河流、经济等方面的影响，提高综合分析能力。

3.实践与探究能力：引导学生进行实地考察，观察地形、地势对当地生产、生活的影响，培养实践与探究能力。

4.地理审美能力：通过欣赏我国各地形、地势的图片，引导学生感受大自然的美丽，提高地理审美能力。

5.人与自然和谐观念：通过学习地形、地势对我国环境的影响，使学生认识到人类活动与自然环境的相互关系，树立人与自然和谐共生的观念。

6.地理学科情感与价值观：通过本节课的学习，使学生对地理学科产生浓厚的兴趣，认识地理学科在生活中的重要性，培养积极的地理学科情感与价值观。学情分析东莞市寮步宏伟初级中学八年级的学生，地理学习基础较好，大部分学生对地理学科有一定的兴趣。但在具体的地理知识和技能方面，学生之间存在一定的差异。有一部分学生对地理知识掌握较扎实，空间思维能力和综合分析能力较强，实践与探究能力也比较突出。然而，还有一部分学生在地理知识掌握上存在不足，空间思维能力和综合分析能力有待提高，实践与探究能力相对较弱。

学生在地理学科的情感与价值观方面，大多数学生能认识到地理学科在生活中的重要性，对地理学科抱有积极的态度。然而，还有一部分学生对地理学科的重要性认识不足，缺乏学习的积极性。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论。但也有少数学生课堂注意力不集中，参与度不高。这部分学生对课程学习产生了一定的影响，教师需关注并采取措施提高他们的学习积极性。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于地理知识掌握较好的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入探究地形、地势的内涵和影响。对于地理知识掌握不足的学生，应加强基础知识的教学，帮助他们建立扎实的地理知识体系。

在培养学生的空间思维能力和综合分析能力方面，教师可以利用地图、模型等教学工具，引导学生观察、分析地形、地势的特点及其对我国的影响。同时，组织实地考察活动，让学生亲身体验地形、地势对生产、生活的影响，提高实践与探究能力。

在培养学生的地理审美能力方面，教师可以利用多媒体展示我国各地形、地势的美丽景色，引导学生感受大自然的魅力，提高地理审美能力。

此外，教师还需关注学生的情感与价值观培养，通过讲述地形、地势对我国环境和经济的影响，使学生认识到人类活动与自然环境的相互关系，树立人与自然和谐共生的观念。同时，激发学生对地理学科的兴趣，培养积极的地理学科情感与价值观。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：教师可以选取一些典型的地形、地势案例，让学生通过观察、分析，理解地形、地势的特点及其对我国的影响。例如，通过分析云贵高原的地形特点，引导学生了解其对当地气候、农业生产的影响。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们共同探讨地形、地势对我国河流、交通、经济等方面的影响。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和综合分析能力。

3.实地考察法：组织学生进行实地考察，亲身感受地形、地势对当地生产、生活的影响。例如，考察当地的水利设施、交通线路等，让学生亲眼见证地形、地势对基础设施建设和经济发展的影响。

教学手段：

1.多媒体教学法：利用多媒体设备，展示地形、地势的图片、视频等资料，帮助学生形象地理解地形、地势的特点。通过观看多媒体资料，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2.地理信息系统（GIS）教学法：运用GIS软件，展示我国各地形、地势的分布情况，让学生直观地了解地形、地势的空间分布特征。通过操作GIS软件，培养学生的空间思维能力和地理信息素养。

3.虚拟现实（VR）教学法：利用VR技术，创建地形、地势的虚拟现实场景，让学生身临其境地感受地形、地势的特点。通过VR教学，提高学生的地理实践能力和创新思维。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地形、地势的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地形、地势是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地形、地势的图片或视频片段，让学生初步感受地形、地势的魅力或特点。

简短介绍地形、地势的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地形、地势基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地形、地势的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地形的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地形的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地形、地势案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地形、地势的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地形、地势案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地形、地势的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地形、地势解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地形、地势相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地形、地势的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地形、地势的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地形、地势的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地形、地势在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地形、地势。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地形、地势的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.地形、地势的概念与分类

-地形：地球表面的形态和地貌特征，如平原、山地、丘陵、高原等。

-地势：地球表面的高低起伏和坡度，如盆地、斜坡、山脉等。

2.地形、地势的形成与变化

-内力作用：地壳运动、岩浆活动、变质作用等，如喜马拉雅山脉的形成。

-外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积、固结等，如黄河流域的侵蚀作用。

3.地形、地势对气候的影响

-山地对气候的屏障作用，如喜马拉雅山脉阻挡印度洋暖湿气流。

-高原对气候的影响，如青藏高原对我国西部气候的影响。

4.地形、地势对河流的影响

-河流的流向、速度、水量大小的变化，如长江、黄河的流经地形区。

-河流侵蚀、搬运、沉积作用，如河谷、峡谷的形成。

5.地形、地势对经济的影响

-农业：地形、地势对农作物种植的影响，如山区适合发展林业、畜牧业。

-交通：地形、地势对交通线路的影响，如山脉对铁路、公路的阻隔。

-城市：地形、地势对城市布局的影响，如山城、平原城市的特点。

6.地形、地势对生活的影响

-居民区：地形、地势对居民区分布的影响，如依山傍水、沿河流分布。

-水源：地形、地势对水源的影响，如高山积雪、地下水等。

-景观：地形、地势对景观的影响，如山脉、峡谷、平原等。

7.我国地形、地势的特点

-地形复杂多样，包括山地、平原、高原、丘陵等多种类型。

-地势西高东低，呈三级阶梯分布，如青藏高原、黄土高原、华北平原等。

8.我国主要地形区

-青藏高原：世界屋脊，我国最大的高原。

-黄土高原：水土流失严重，地表千沟万壑。

-云贵高原：喀斯特地貌显著，多洞穴、地下河流。

-内蒙古高原：地势平坦，草原辽阔。

-华北平原：我国最大的平原，地势低平。

-东南丘陵：地势起伏，植被丰富。

9.我国主要山脉

-喜马拉雅山脉：世界最高的山脉，珠穆朗玛峰位于其上。

-昆仑山脉：我国西部的重要山脉，长江、黄河的源头。

-天山山脉：横贯我国新疆维吾尔自治区，是亚洲中部的主要山脉。

-岷山山脉：位于四川省，是四川盆地的西部边界。

-秦岭山脉：位于陕西省和河南省之间，是长江和黄河的分水岭。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入虚拟现实（VR）技术，让学生通过VR头盔身临其境地感受地形、地势的特点，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.开展小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.组织实地考察活动，让学生亲身体验地形、地势对当地生产、生活的影响，提高学生的实践与探究能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生课堂注意力不集中，参与度不高，影响了教学效果。

2.教学方法较为单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。

3.教学评价过于注重考试成绩，忽视了学生的综合素质和能力培养。

（三）改进措施

1.针对学生课堂注意力不集中问题，采用多元化的教学手段，如多媒体展示、案例分析、小组讨论等，提高学生的学习兴趣。

2.引入更多创新的教学方法，如VR教学、翻转课堂等，激发学生的学习主动性和创造力。

3.调整教学评价体系，注重学生的综合素质和能力培养，鼓励学生参与实践活动，提高学生的实践能力。

4.加强家校合作，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习态度和行为习惯，提高学生的学习积极性。

5.组织定期的教学研讨活动，让教师之间相互交流教学经验，共同探讨教学创新和改进措施，提高教学质量。重点题型整理1.地形、地势的概念与分类（例题）

A.请简述地形、地势的概念。

B.请列举我国五种主要地形类型，并说明其特点。

C.请解释地势对气候、河流、经济等方面的影响。

2.地形、地势的形成与变化（例题）

A.请说明内力作用和外力作用在地形、地势形成中的作用。

B.请举例说明喜马拉雅山脉的形成过程。

C.请解释黄土高原水土流失的原因及治理措施。

3.地形、地势对气候的影响（例题