不懂就要问2024-2025学年三年级上册语文同步教学设计(统编版)

不懂就要问2024-2025学年三年级上册语文同步教学设计(统编版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年三年级上册语文教材的同步教学设计，主要涉及统编版教材中《不懂就要问》这一章节。本章节以培养学生提问和探究的能力为核心，通过生动的案例和有趣的故事，引导学生学会在学习和生活中遇到问题时要勇于提问，主动寻求解答。具体内容包括：

1.学习生字词：让学生掌握并熟练运用本课中的新词汇，如“疑问”、“解答”、“探究”等。

2.理解故事内容：通过阅读《不懂就要问》的故事，使学生明白提问的重要性和方法。

3.培养提问技巧：引导学生学会如何提出有价值的问题，培养他们在学习中主动思考和探究的习惯。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在合作中互相学习，共同提高。

5.口语表达训练：通过角色扮演、情景模拟等方式，锻炼学生的口语表达能力，提高他们在实际情境中的交际能力。

6.课后作业：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识，提高学生的语文综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习《不懂就要问》的故事，提高学生的朗读、理解和表达能力，使他们能够流利地朗读课文，理解故事内容，并能够用恰当的词语进行表达。

2.思维品质：培养学生的问题意识，使他们能够主动发现问题并提出问题，培养他们的批判性和创新性思维。

3.文化素养：通过学习本课，使学生明白提问的重要性和方法，培养他们在学习和生活中勇于提问、主动寻求解答的习惯，提升他们的文化素养。

4.学习策略：引导学生掌握有效的学习方法，学会自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效果和学习能力。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解和表达能力，对语文课程有基础的认识和兴趣。在学习行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

在知识与能力方面，大部分学生已经掌握了基本的汉语拼音和汉字书写，但阅读理解能力和写作能力参差不齐。对于《不懂就要问》这一章节，学生需要进一步提高阅读理解能力，理解故事中提问的重要性和方法。

在思维品质方面，学生具备一定的逻辑思维和批判性思维，但创新性思维有待提高。在学习策略方面，部分学生可能缺乏自主学习、合作学习和探究学习的方法和技巧。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，通过多种教学活动和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力、思维品质和学习策略。同时，培养学生的课堂参与度和行为习惯，使他们能够更好地适应新教材的要求。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、白板、投影仪、教学光盘、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：与《不懂就要问》章节相关的在线教学资源、电子书籍、教学课件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。

5.教学辅助工具：学习任务单、答题卡、评价表等。

6.教材支持：统编版三年级上册语文教材、教师用书、学生用书等。

7.额外资源：家长支持、社区资源、文化活动的参与等。教学过程1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是统编版三年级上册语文《不懂就要问》这一章节。在这个故事中，我们将遇到一个勇于提问、敢于探究的小男孩。让我们一起来看看，他究竟问了哪些问题，又得到了怎样的答案。

2.自主学习

请大家打开教材，阅读故事《不懂就要问》。在阅读过程中，请注意以下几个问题：

（1）故事的主人公是谁？他遇到了哪些问题？

（2）主人公是怎样提问的？他的提问方式有什么特点？

（3）主人公得到了怎样的答案？他又是如何处理的？

（4）从这个故事中，你学到了什么？

3.分享交流

现在，请同学们分成小组，互相分享你们在自主学习中的发现和感悟。每个小组选一位组长，负责组织讨论并汇报小组讨论成果。

4.课堂讲解

（1）主人公的提问方式：直接、有针对性、敢于质疑。

（2）主人公的答案处理：主动思考、积极探索、不断求知。

（3）故事主旨：提问是学习的开始，敢于质疑、勇于探究是获取知识的关键。

5.实践演练

现在，我们来进行实践演练。请大家假设自己是故事中的主人公，选取一个你感兴趣的问题，试着用主人公的方式进行提问和探究。

6.总结提升

7.课后作业

请大家结合本节课的学习内容，完成以下课后作业：

（1）复述故事《不懂就要问》的主要内容。

（2）谈谈你在本节课中学到的提问技巧和探究方法。

（3）选择一个你感兴趣的问题，试着用主人公的方式进行提问和探究。知识点梳理1.故事主题：《不懂就要问》讲述了主人公在面对不懂的问题时，勇于提问、敢于探究的过程。通过故事，培养学生的问题意识，使他们明白提问是学习的开始，敢于质疑、勇于探究是获取知识的关键。

2.主人公提问方式：直接、有针对性、敢于质疑。主人公在遇到问题时，能够直接向他人提出，且问题具有针对性，能够明确自己想知道的内容。同时，主人公敢于质疑，不满足于表面的答案，而是深入探究。

3.主人公答案处理：主动思考、积极探索、不断求知。在面对答案时，主人公能够主动思考，对答案进行分析和评估。同时，主人公会积极探索，通过各种途径寻求更多的信息。主人公不满足于现有的知识，而是不断求知，追求更深入的了解。

4.提问技巧：如何提出有价值的问题。在本节课中，我们学习了如何提出有价值的问题。有价值的问题应该是直接的、有针对性的，能够明确自己想知道的内容。同时，我们也要敢于质疑，不满足于表面的答案，而是深入探究。

5.探究方法：如何进行有效的探究。在本节课中，我们学习了如何进行有效的探究。有效的探究需要主动思考，对答案进行分析和评估。同时，我们还要积极探索，通过各种途径寻求更多的信息。

6.学习策略：如何提高学习效果。在本节课中，我们探讨了如何提高学习效果。提高学习效果需要培养问题意识，勇于提问和探究。同时，我们要主动思考，对答案进行分析和评估。此外，还要积极探索，通过各种途径寻求更多的信息。

7.课堂活动：小组讨论、角色扮演、情景模拟等。在本节课中，我们进行了小组讨论、角色扮演和情景模拟等课堂活动。这些活动有助于学生更好地理解故事内容，培养问题意识和探究能力。

8.课堂导入：通过问题导入，激发学生的学习兴趣和好奇心。在导入环节，我们提出了一个问题：“你们在学习过程中，遇到过不懂的问题吗？你们是如何解决的？”这个问题引起了学生的共鸣，激发了他们对本节课的学习兴趣。

9.课堂总结：通过提问和讨论，引导学生深入思考，巩固所学知识。在课堂总结环节，我们提出了一个问题：“通过本节课的学习，你们认为提问和探究对学习有什么重要性？”这个问题引导学生深入思考，巩固了所学知识。

10.课后作业：通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。课后作业要求学生复述故事内容，谈谈学习到的提问技巧和探究方法，并选取一个感兴趣的问题进行探究。这样，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学习效果。课堂小结，当堂检测现在，让我们来进行当堂检测，以巩固所学知识。请大家回答以下问题：

1.故事《不懂就要问》的主题是什么？

2.主人公在面对不懂的问题时，采取了怎样的提问方式？

3.主人公在得到答案后，是如何处理的？

4.我们应该如何提出有价值的问题？

5.有效的探究方法有哪些？

6.如何在学习中提高效果？

请同学们认真思考，根据自己的理解回答上述问题。我们将对大家的回答进行点评和解答。板书设计1.知识点梳理

①故事主题：《不懂就要问》

②主人公提问方式：直接、有针对性、敢于质疑

③主人公答案处理：主动思考、积极探索、不断求知

④提问技巧：如何提出有价值的问题

⑤探究方法：如何进行有效的探究

⑥学习策略：如何提高学习效果

2.艺术性和趣味性

①采用图文结合的方式，将故事情节以简笔画