人教版八年级物理下册《7.3 重力》（教学设计）

人教版八年级物理下册《7.3重力》（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版八年级物理下册《7.3重力》（教学设计）教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版八年级物理下册《7.3重力》。课程内容包括重力的定义、重力的方向、重力作用点（重心）以及重力的大小。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了质量的概念以及力的概念，对物体的运动和静止有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解重力作为一种基本力，对物体运动状态的影响。通过已有的知识，学生能够更好地理解重力的概念，并能够运用重力知识解释生活中的现象。核心素养目标本节课的核心素养目标包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习重力的定义、方向、作用点和大小，学生能够建立正确的物理观念，理解重力在物体运动中的作用。同时，通过观察和实验，学生能够培养科学思维，学会运用科学方法探究重力问题。在探究过程中，学生将培养科学探究能力，学会合作、交流和解决问题。此外，学生还将培养科学态度，对待科学问题保持好奇心、批判精神和勇于尝试的态度。通过本节课的学习，学生将全面提升物理学科核心素养，为后续学习打下坚实基础。学情分析八年级的学生在物理学习方面已有一定的基础，他们对质量、力等概念有了初步的认识。在知识层面，学生已掌握了基本的数学运算能力和实验操作技能，这为学习重力概念提供了条件。然而，学生在理解和应用力学的复杂概念方面仍存在一定难度。

在能力方面，学生具备观察现象、提出假设和进行简单实验的能力。通过之前的物理学习，学生已经掌握了观察和分析问题的方法，能够运用已有的知识解决一些简单的物理问题。然而，学生在解决复杂的物理问题、进行深入思考方面仍需提高。

在素质方面，大部分学生对物理学习充满兴趣，具备较好的学习积极性。他们好奇心强，喜欢探索未知领域。然而，部分学生对物理学习存在恐惧心理，认为物理难以理解，这可能影响他们的学习效果。

在行为习惯方面，学生的学习习惯和态度各异。部分学生课前预习、课后复习的习惯较好，能积极参与课堂讨论；而部分学生对课堂学习较为被动，容易受到课堂纪律和教学进度的限制。针对这种情况，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重启发式教学，通过实验、讨论等方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究重力概念。同时，教师需要关注学生的学习习惯和态度，适时给予鼓励和指导，帮助他们建立自信心，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版八年级物理下册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与重力相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握重力概念。

3.实验器材：准备重力实验所需的器材，如悬挂重物的绳子、测力计等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行合作学习和实验探究。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕重力课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解重力知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解重力课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出重力课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解重力的定义、方向、作用点和大小，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握重力技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验重力知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重力知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握重力技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解重力知识点，掌握重力技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据重力课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与重力课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的重力知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《物理学的进化》：这是一本由美国物理学家爱因斯坦所写的经典物理学著作，其中包含了关于重力的深入探讨，可以帮助学生更好地理解重力的本质和其在物理学中的地位。

《重力场中的运动》：这是一本关于重力场中物体运动的著作，详细介绍了重力对物体运动的影响，以及如何在重力场中描述和计算物体的运动。

2.拓展建议

学生可以阅读《物理学的进化》和《重力场中的运动》，深入了解重力的本质和重力场中物体的运动规律。此外，学生还可以通过观看相关的教学视频，如“重力场中的物体运动”等，帮助自己更好地理解重力的概念和其在现实生活中的应用。同时，学生可以尝试解决一些与重力相关的实际问题，如计算物体在重力场中的运动轨迹等，以提高自己的应用能力和解决问题的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：我将尝试更多的实践教学活动，如让学生自己设计小实验来验证重力的方向，这样可以使学生在实践中学习和理解重力的概念。

2.信息技术融入：我会在课堂上更多地使用信息技术，比如通过动画演示重力的作用，让学生更直观地理解重力的影响。

3.学生主导：我会鼓励学生更多地参与到课堂讨论中来，比如让学生自己讲解重力的应用，这样可以提高他们的表达能力和理解能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现学生在课堂上的参与度有时候不够高，这可能是因为他们觉得课堂内容过于抽象，难以理解。

2.实验资源：我们的实验资源有时候可能不足以支持我们的教学活动，这可能会影响学生对重力的理解。

3.评价方式：我觉得我们的评价方式可能需要改进，单纯的考试可能不能全面评价学生对重力的理解和掌握。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我会尝试更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，以提高学生在课堂上的参与度。

2.优化实验资源：我会积极争取更多的实验资源，或者引导学生利用身边的物品进行简单的实验，以增强他们对重力的直观感受。

3.多元化评价方式：我会采取多元化的评价方式，比如通过课堂表现、实验报告、小组讨论等方式来全面评价学生对重力的理解和掌握。这样不仅能够更准确地评价学生的学习效果，也能够鼓励他们在课堂上积极参与。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了重力的定义、方向、作用点和大小。通过学习，我们了解到重力是地球对物体施加的一种力，它总是垂直向下，作用于物体的重心，并且与物体的质量成正比。我们还通过实验和观察，了解了重力对物体运动的影响。

当堂检测：

1.请简述重力的定义和方向。

2.请描述重力作用点的特点。

3.请说明重力大小与物体质量的关系。

4.请举例说明重力对物体运动的影响。

5.请设计一个实验来验证重力的存在。

答案：

1.重力是地球对物体施加的一种力，总是垂直向下。

2.重力作用点位于物体的重心，是一个固定点。

3.重力大小与物体质量成正比，质量越大，重力越大。

4.重力对物体运动的影响：重力使物体受到向下的拉力，从而影响物体的运动状态。例如，重力会使物体下落，使抛出的物体返回地面。

5.设计实验：可以采用悬挂重物的实验来验证重力的存在。将一个重物悬挂在弹簧测力计下，记录重物受到的拉力。然后释放重物，观察弹簧测力计的示数变化。如果重物受到的拉力与重力成正比，则可以验证重力的存在。板书设计1.重力的定义：地球对物体施加的力，总是垂直向下。

2.重力的方向：总是垂直向下。

3.重力作用点：位于物体的重心，是一个固定点。

4.重力大小与物体质量的关系：重力大小与物体质量成正比。

5.重力对物体运动的影响：重力使物体受到向下的拉力，从而影响物体的运动状态。

6.实验：悬挂重物的实验，验证重力的存在。

7.思考题：请简述重力的定义和方向，描述重力作用点的特点，说明重力大小与物体质量的关系，举例说明重力对物体运动的影响，设计一个实验来验证重力的存在。典型例题讲解例题1：

一个质量为2kg的物体在重力作用下从静止开始下落，求物体下落过程中的重力。

答案：

物体的重力为mg，其中m为物体的质量，g为重力加速度。由于物体的质量为2kg，重力加速度取10m/s²，因此物体的重力为2kg×10m/s²=20N。

例题2：

一个物体在重力作用下自由下落，求物体下落过程中的速度。

答案：

物体的速度v可以通过公式v=√(2gh)计算，其中g为重力加速度，h为物体下落的高度。假设重力加速度为10m/s²，物体下落的高度为5m，则物体的速度为√(2×10m/s²×5m)=√100m²/s²=10m/s。

例题3：

一个物体在重力作用下从静止开始下落，求物体下落过程中的加速度。

答案：

物体的加速度a可以通过公式a=g计算，其中g为重力加速度。假设重力加速度为10m/s²，则物体的加速度为10m/s²。

例题4：

一个物体在重力作用下自由下落，求物体下落过程中的位移。

答