外研版（2019）必修第一册Unit 5 Into the wild Understanding ideas 教案（无答案）

外研版（2019）必修第一册Unit5IntothewildUnderstandingideas教案（无答案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：外研版（2019）必修第一册Unit5IntothewildUnderstandingideas

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课旨在通过Unit5的学习，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生能够熟练运用一般现在时描述动物的特点和习惯，通过阅读理解文章，了解野生动物保护的重要性，提高环境保护意识。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作精神，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-掌握一般现在时态的用法，特别是如何用一般现在时描述动物的特点和习惯。

-理解并运用文章中的关键词汇和短语，如"endangeredspecies"、"habitatdestruction"、"conservationefforts"等。

-理解文章的主旨大意，掌握作者对野生动物保护的看法和态度。

2.教学难点：

-一般现在时态的被动语态的运用，学生需要理解并能够正确使用"am/is/aredone"的结构。

-文章中一些专业术语的理解，如"mammal"、"reptile"、"amphibian"等，以及它们的特点。

-文章中涉及到的一些复杂句子结构的理解，如定语从句、非限制性定语从句等。

-学生对于环境保护这一主题的理解，以及如何将文章中的信息转化为自己的观点和见解。四、教学方法与策略1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过阅读和讨论来解决问题，激发学生的批判性思维和创造性思维。

2.利用案例研究，让学生深入了解濒危物种的保护状况，提高他们的环保意识。

3.设计角色扮演活动，让学生站在不同角色的立场思考野生动物保护的问题，培养他们的同理心和协调能力。

4.通过小组讨论和报告，促进学生之间的交流和合作，提高他们的团队协作能力和公共演讲能力。

5.使用多媒体教学资源，如图片、视频和音频，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于野生动物保护的PPT、视频和文档，要求学生预习Unit5的相关内容。

-设计预习问题：提出问题如"为什么野生动物保护很重要？""你认为哪些因素导致了濒危物种的出现？"引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读提供的材料，理解Unit5的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生对Unit5的内容有初步理解，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个濒危物种的案例视频，引起学生对野生动物保护的关注。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的被动语态用法，结合实例进行说明。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析文章中的难点句子，如定语从句。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对一般现在时态的被动语态进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，尝试分析文章中的复杂句子。

-提问与讨论：学生提出疑问，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解语法点。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

-案例分析法：通过案例分析，加深学生对知识点的理解。

作用与目的：

-确保学生对一般现在时态的被动语态有清晰理解。

-通过小组讨论，提高学生的分析和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，巩固学生对文章内容的理解和语法点的应用。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于环境保护的额外文章和视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学内容。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结收获和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习和反思。

-反思总结法：帮助学生通过反思提高学习效果。

作用与目的：

-通过作业练习，巩固学生的语言表达和文章分析能力。

-通过拓展资源，激发学生的学习兴趣和批判性思维。

-通过反思总结，促进学生的自我学习和自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：

-学生能够熟练运用一般现在时态的被动语态描述动物的特点和习惯。

-学生能够理解和运用文章中的关键词汇和短语，如"endangeredspecies"、"habitatdestruction"、"conservationefforts"等。

-学生能够理解和运用文章中的一些复杂句子结构，如定语从句、非限制性定语从句等。

2.文化意识：

-学生能够了解野生动物保护的重要性，提高环境保护意识。

-学生能够了解和尊重不同文化背景下的野生动物保护观念。

3.思维品质：

-学生的批判性思维能力得到提升，能够对文章内容进行分析和评价。

-学生的创造性思维能力得到锻炼，能够提出自己的观点和见解。

4.学习能力：

-学生的自主学习能力得到培养，能够独立完成预习任务和拓展学习。

-学生的团队合作能力得到提升，能够有效地参与小组讨论和合作活动。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析：通过引入真实的野生动物保护案例，让学生更加直观地理解文章内容，提高学生的兴趣和参与度。

2.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生站在不同角色的立场思考野生动物保护的问题，培养学生的同理心和协调能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂活动中，时间分配不够合理，导致某些环节过于冗长，影响了教学效果。

2.教学组织：小组讨论时，部分学生参与度不高，影响了团队合作的效果。

3.教学方法：对于一些复杂句子结构的讲解，学生仍然感到困难，需要改进教学方法。

（三）改进措施

1.调整教学计划：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讨论和练习。

2.增强学生参与：鼓励学生主动参与小组讨论，可以提前准备一些引导问题，激发学生的思考和表达欲望。

3.多样化教学方法：结合图表、图片等多媒体资源，采用更直观的教学方法，帮助学生更好地理解复杂句子结构和文章内容。

4.个性化辅导：针对学生在学习中遇到的问题，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

5.加强评价反馈：通过定期的作业批改和课堂表现评价，及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确展示本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教学进度，理解文章内容和语法点。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字和复杂的图表。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性，可以通过颜色、图片、图标等元素增加板书的吸引力。

5.互动性：板书设计应具有一定的互动性，鼓励学生参与和互动，例如设计一些填空题、选择题等，让学生在课堂上积极参与。

例如，对于Unit5Intothewild的教学，板书设计可以包括以下内容：

标题：Unit5Intothewild

重点内容：

-一般现在时态的被动语态用法

-文章主要内容：野生动物保护的重要性

-文章结构：引言、主体、结论

难点解释：

-一般现在时态的被动语态结构：am/is/aredone

-定语从句的用法：先行词、关系词、从句

互动环节：

-填空题：根据文章内容，填空完成句子

-选择题：判断文章中某些句子的正确与否作业布置与反馈1.作业布置：

-阅读理解：要求学生阅读一篇关于野生动物保护的文章，回答相关问题，以检验学生对文章的理解程度。

-语法练习：布置一般现在时态的被动语态的练习题，让学生通过练习来巩固语法知识。

-写作任务：要求学生写一篇关于野生动物保护的短文，鼓励学生表达自己的观点和见解。

2.作业反馈：

-及时批改：在规定的时间内完成对学生的作业进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

-指出问题：在批改过程中，针对学生在阅读理解和语法练习中出现的问题，指出错误并提供正确的答案。

-给出建议：针对学生在写作任务中的表现，给出改进建议，如建议学生多运用所学词汇和短语，提高文章的表达效果。

-个性化反馈：根据每个学生的作业情况，给出个性化的反馈，鼓励学生的优点，指导学生改进不足之处。

-反馈交流：通过课堂或在线平台与学生进行交流，解答学生的疑问，帮助学生更好地理解反馈内容。

-作业讲解：针对学生在作业中普遍存在的问题，进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握相关知识点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读关于野生动物保护的文章，如《濒危物种的现状与保护措施》等，帮助学生更深入地了解野生动物保护的重要性。

-视频资源：推荐观看关于野生动物保护的视频，如《地球上的生命：野生动物保护》等，通过视频形式加深学生对野生动物保护的理解和认识。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的文章和观看视频，提高学生的自主学习能力和批判性