小学语文五年级下册6《景阳冈》教案

小学语文五年级下册6《景阳冈》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《景阳冈》选自小学语文五年级下册第六单元，是一篇生动有趣的民间故事。文章通过讲述武松在景阳冈打虎的故事，展示了主人公勇敢、智慧的优良品质，同时也传达了正义战胜邪恶的主题。本故事内容丰富，情节紧凑，语言生动，具有很高的文学价值。通过本课的学习，学生不仅能提高阅读理解能力，还能培养勇敢面对困难的精神品质。此外，本文的语言表达和人物描写手法对学生作文写作具有很好的借鉴意义，有助于提高学生的写作技巧。核心素养目标《景阳冈》一课的教学，旨在培养学生以下核心素养：首先，通过深入分析武松形象，提升学生对文学作品中人物形象的鉴赏能力，增强审美情感；其次，引导学生理解文本中的正义精神，培养其正确的价值观和积极的人生态度；再次，以故事情节为基础，提高学生的阅读理解力和逻辑思维能力，特别是在理解故事高潮和解决问题方面；最后，通过学习文本的语言表达和描写手法，激发学生的创意写作潜能，提高其语言表达和创作能力，为今后的文学素养打下坚实基础。学情分析小学五年级学生已具备一定的语文基础知识，他们在语言表达、阅读理解、词汇积累等方面有了一定的储备。然而，在针对《景阳冈》这一课程内容的具体学情分析中，我们应注意以下几个方面：

1.学生层次：五年级学生在认知发展、情感态度及价值观方面存在差异。部分学生对文学作品具有较强的兴趣和较高的理解力，能够快速把握故事情节和人物特点；而另一部分学生可能在这些方面相对较弱，需要教师给予更多关注和引导。

2.知识方面：学生对民间故事有一定的了解，但对于《景阳冈》这一具体故事，可能存在陌生感。在文本理解方面，部分学生可能对一些成语和修辞手法掌握不足，影响对文章的深入理解。

3.能力方面：学生在阅读理解、分析评价和创意写作方面的能力参差不齐。部分学生能够独立完成阅读任务，对人物形象和故事情节进行分析，但仍有部分学生需要教师在方法和技巧上给予指导。

4.素质方面：学生在价值观、人生态度和审美情感方面有待提高。《景阳冈》一课通过武松勇敢、正义的形象，有助于培养学生正确的价值观和积极的人生态度。同时，故事中的正义战胜邪恶主题也有助于提升学生的道德素养。

5.行为习惯：五年级学生的注意力容易分散，对课程学习的专注度有待提高。此外，部分学生可能在学习过程中存在依赖心理，缺乏自主学习能力。

针对以上学情分析，以下影响课程学习的因素：

1.部分学生对课程内容陌生，可能导致学习兴趣不足，影响学习效果。

2.学生在知识、能力、素质方面的差异，要求教师在教学过程中采取分层教学策略，关注每个学生的个体发展。

3.学生的阅读理解能力不足，可能导致对文章深层含义的理解困难，需要教师引导和培养。

4.学生在价值观、人生态度和审美情感方面的培养，有助于提高课程学习的效果。

5.学生的行为习惯对课程学习有一定影响，需要教师关注学生的学习状态，培养良好的学习习惯。教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机）

-教学挂图或海报

-学生用书《景阳冈》文本

2.软件资源：

-课文朗读音频

-与课文相关的动画或视频资料

-教学PPT

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如教学一体机）

4.信息化资源：

-电子白板互动软件

-课文学习APP（含课文解析、习题等）

5.教学手段：

-分组合作学习

-课堂讨论与分享

-读写结合练习

-角色扮演活动

-课后在线拓展阅读推荐教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《景阳冈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过需要勇气和智慧来解决问题的时刻？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的武松打虎的故事密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索勇气和智慧的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《景阳冈》这一民间故事的基本情节和主题。本文讲述了武松在景阳冈遇到困难，凭借勇敢和智慧战胜老虎的故事。它展示了正义与勇气的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看故事中的具体情节。通过分析武松的行为和心理，了解他是如何解决问题的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和人物性格的把握这两个重点。对于难点部分，我会通过提问和引导来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与勇气和智慧相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动，让学生们亲身体验故事情节。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体验。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“勇气和智慧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题来启发学生的思考，帮助他们发现生活中的勇气和智慧。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了《景阳冈》的故事情节、人物性格以及勇气和智慧的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些概念的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，并在遇到困难时展现出勇气和智慧。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《景阳冈》作为一篇经典的民间故事，蕴含了丰富的知识点，以下是对本节课涉及知识点的梳理：

1.文学常识：

-民间故事的定义和特点

-《景阳冈》的故事背景及来源

-武松打虎故事在民间传说中的地位和影响

2.文本理解：

-故事情节的发展脉络，包括起因、经过、高潮和结果

-武松形象的描绘，包括其性格特点、动机和行动

-老虎形象的意义，象征着困难和挑战

3.语言表达：

-文中使用的成语和修辞手法（如比喻、拟人等）

-描述武松勇敢、智慧的语言特点

-文章句式结构及对仗工整的句子

4.人物分析：

-武松的性格特点：勇敢、机智、正义

-武松与老虎的对峙，展现了人物面对困难时的勇敢和智慧

-其他辅助人物的形象描写及其在故事中的作用

5.主题思想：

-正义战胜邪恶的主题

-勇敢、智慧、正义等价值观的传递

-故事对现实生活的启示，鼓励学生在面对困难时保持勇敢和智慧

6.写作技巧：

-人物描写的方法：通过动作、语言、心理等描写手法塑造形象

-情节安排的技巧：紧张、悬念、高潮和结局的设置

-环境描写的运用：通过景阳冈的环境描绘，增强故事氛围

7.阅读策略：

-略读与精读相结合的阅读方法

-学会预测故事情节和人物行为

-思考故事中的问题，并提出自己的见解

8.课后拓展：

-探究其他民间故事中的英雄形象，如《岳飞传》、《杨家将》等

-比较不同故事中英雄形象的异同，分析其时代背景和文化内涵

-创作自己的民间故事，尝试运用所学知识进行创作反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演活动，让学生们亲身体验故事情节，增强他们对文本的理解和记忆。这种互动式的教学方法，使学生们能够更深入地体会武松的勇敢和智慧。

2.另外，我引入了小组讨论的形式，让学生围绕故事主题进行思考和应用，促进了学生之间的合作交流，提高了他们的批判性思维能力。

（二）存在主要问题

在教学过程中，我发现以下问题需要改进：

1.教学组织中，部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为话题设计不够吸引他们的兴趣，或者小组分工不够明确。

2.教学方法上，我发现对于一些理解能力较弱的学生，课堂上的讲解可能还不够细致，导致他们对故事深层含义的理解不够深入。

（三）改进措施

针对上述反思，我计划采取以下改进措施：

1.对于教学组织的改进，我会更加注意小组讨论话题的设计，确保它们既与学生的生活实际紧密相关，又具有足够的开放性，激发学生的思考和参与欲望。同时，明确小组分工，确保每个学生都能在讨论中发挥作用。

2.在教学方法上，我计划在今后的课堂中增加更多辅助教学工具，如多媒体资料、实物演示等，帮助理解能力较弱的学生更好地理解课文内容。

3.此外，我还将加强对学生学习情况的跟踪评价，及时了解他们的学习进度和需求，以便调整教学策略，提高教学效果。板书设计1.重点知识点：

-民间故事的定义和特点

-《景阳冈》的故事背景及来源

-武松打虎故事在民间传说中的地位和影响

-正义战胜邪恶的主题

-勇敢、智慧、正义等价值观的传递

2.重要词句：

-武松形象：勇敢、机智、正义

-老虎形象：困难与挑战的象征

-