2024-2025学年中职生幸福感提升的霸凌预防教学设计

2024-2025学年中职生幸福感提升的霸凌预防教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生幸福感提升的霸凌预防教学设计课程基本信息1.课程名称：中职生幸福感提升的霸凌预防

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级，全体学生

3.授课时间：两课时，每课时45分钟，共90分钟

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.提高自我认知能力：使学生认识到霸凌现象的严重性，以及自身可能存在的霸凌行为。

2.提升同理心：培养学生换位思考，理解受害者的心情，增强对他人感受的敏感度。

3.增强沟通技巧：培养学生学会用恰当的方式与他人沟通，解决矛盾和冲突。

4.培养团队协作精神：使学生明白团队协作的重要性，学会在团队中相互支持、共同进步。

5.增强自律意识：培养学生自觉遵守校规校纪，自觉抵制不良行为，做一个有自律意识的人。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：中职生在这个阶段已经具备了一定的社交经验和人际交往能力，对人际关系中的冲突和问题有一定的了解。他们可能曾经听说过霸凌现象，但对于霸凌的定义、类型和影响可能缺乏系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生通常对实践性、应用性的知识更感兴趣，他们善于通过直观的方式吸收新知识。在学习能力上，他们具备一定的分析和解决问题的能力，但可能在抽象思维和批判性思维方面有待提高。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、小组合作等互动方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解霸凌的深层次影响和心理机制方面，学生可能存在一定的难度。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，识别和预防霸凌行为，也是他们面临的挑战。此外，学生可能对霸凌现象存在误解，认为某些行为不属于霸凌，这就需要老师在教学中进行澄清和引导。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对霸凌的看法和经历；进行角色扮演，模拟霸凌场景，让学生身临其境地感受霸凌的影响；开展案例分析，让学生通过分析真实案例，提出预防和应对霸凌的方法。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件，展示霸凌的相关图片和视频，增强学生的直观感受；播放相关音频资料，让学生更真实地了解霸凌现象；使用网络资源，查找最新的霸凌预防和干预策略，为学生提供更多的学习材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解霸凌预防知识，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解霸凌预防知识，掌握预防和应对霸凌的技能，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的霸凌预防知识，通过拓展学习和反思总结，拓宽学生的知识视野和思维方式，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.认知层面：学生将能够明确霸凌的定义、类型和危害，认识到预防和应对霸凌的重要性。他们将对霸凌现象有更深入的理解，并能从心理、社会和文化等多个角度分析霸凌现象。

2.技能层面：学生将掌握预防和应对霸凌的方法和技巧，包括如何识别霸凌行为、如何保护自己和他人的权益、如何与霸凌行为进行有效沟通等。他们将在课堂活动中通过角色扮演、小组讨论等形式，提升自己的沟通技巧和团队协作能力。

3.情感层面：学生将能够提升自己的同理心，更好地理解和关心他人。他们将通过课堂讨论和实践活动，培养自己的情感智慧和抗压能力，学会在面对困难和挫折时保持积极的心态。

4.行为层面：学生将能够在日常生活中展现出预防和拒绝霸凌的行为，他们将通过课堂学习和实践，形成良好的行为习惯和价值观，成为尊重他人、关爱他人的新一代。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《霸凌的心理学解析》、《预防和应对校园霸凌的有效策略》、《校园霸凌的案例分析》等。

视频资源：《面对校园霸凌，我们如何行动》、《守护未成年人，拒绝校园霸凌》等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解霸凌现象及其影响，掌握预防和应对霸凌的方法。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在课后一周内完成阅读和观看，并在下一节课前提交拓展学习心得体会，交流自己的学习收获和对霸凌预防的认识。板书设计①霸凌的定义与类型：明确指出霸凌的行为特征和不同类型，如身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等。

②霸凌的影响：列出霸凌对受害者、施暴者和整个校园环境造成的负面影响，如心理创伤、学业受损、校园氛围恶化等。

③预防和应对策略：总结有效的预防和应对霸凌的方法，如提高自我防范意识、学会求助、倡导友善交往等。

2.艺术性和趣味性：

②使用图文结合的方式，如绘制霸凌场景的漫画，使板书更具直观性和趣味性，帮助学生形象记忆。

③采用颜色标注不同的内容，如用红色标注霸凌的负面影响，用蓝色标注预防和应对策略，增强板书的层次感和艺术性。

④设计互动环节，如邀请学生上台展示自己设计的预防霸凌标语，激发学生的创造力和学习兴趣。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、沟通能力以及对霸凌问题的深入分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对霸凌预防知识的掌握程度，