2024三年级数学下册七总复习7.3简单的统计活动教案西师大版

Page7简洁的统计活动教学内容教材97页第13题教学提示简洁的统计活动复习时要多创设生活情境，围绕学生熟识的主题绽开学习：在练习设计上由学生身边的事物引出数学问题，增加学生的自主参加性，让学生经验收集数据的过程，从而感受到统计图在日常生活的广泛应用，体会生活中数学思想的重要性。

教学目标学问与实力1.经验数据整理过程，通过自主性学习

，学会制作简洁的条形统计图，并学会分析条形统计图，能从中获数学信息。过程与方法学会用画“正”字、“数一数”等方法进行数据的统计。学会用统计的思想和方法分析问题和解决问题。情感、看法与价值观1.培育学生自主学习，有条理思索的习惯以及应用意识，体验与同伴合作探究的欢乐和乐趣。重点、难点重点经验数据整理过程，通过自主性学习

，学会制作简洁的条形统计图，并学会分析条形统计图，能从中获数学信息。难点学会用统计的思想和方法分析问题和解决问题。教学打算老师打算：13题教学课件、统计活动复习教学课件学生打算：白纸、铅笔以及统计活动的相关学问教学过程（一）新课导入：师：同学们，你对简洁的统计活动还有哪些印象，老师给你们三个选择，喜爱、不喜爱或等了解后在发表看法。师：老师现在要学问每种状况的人数，你有什么好方法？统计的结果怎么表示呢？今日我们复习简洁的统计活动。设计意图：开宗明义直奔主题，用问题及其学生的新奇，用选择渗透统计意识。（二）探究新知：1.学问梳理师：对简洁的统计活动学问，你还有哪些印象，现在同桌同学说说，一会小组汇报。（预设）生1：统计的方法有画“正“字，“数一数”，一个一个划掉的方法。生2：统计结果可以用统计表表示，也可以用条形统计图表示。生3：从统计图表中可以读出很多数学信息。设计意图：在回顾中梳理简洁的统计所学的数学学问，渗透统计意识和统计思想。2.精题点练（1）（课件出示）教材97页第13题。师：统计数据个数的时候，你有什么好方法？（生会说画“正”字、数一数等）师：统计21名同学诞生月份的时候，统计的对象是什么？你能找出来吗？引导学生得出：一年的12个月是统计的对象，并进行初次统计。师:对诞生月份个数统计的时候，你用是哪种统计方法？师：同学们，谁还有其它的统计方法？比画“正”字和数一数的方法更不简洁出错？引导学生得出按月份逐一划掉的方法简洁又精确。师：完成教材统计表，并回答问题。设计意图：在实际统计中体验按月份逐一划掉的方法既简洁又精确，体验统计方法的多样性。（三）巩固新知：1.教材100-102页第19题。设计意图：经验完整的简洁的数据统计过程，既有对统计方法的回顾，又有对统计结果呈现形式的复习，在回顾和复习中整理简洁的统计活动过程、隐含的统计思想和方法。（四）达标反馈1.下面是学校体育室里各种球的个数统计，结合下面的信息完成统计表（1）足球的个数比篮球多5个。（2）羽毛球的个数比足球和篮球的总个数少3个。（3）乒乓球的个数是排球个数的6倍。（4）网球的个数是其他球类个数的总和。2.奔月路口每分钟车流量统计如下：（1）用你喜爱的方法进行整理，并填入下表。奔月路口每分钟车流量统计表车辆种类大汽车中巴车小汽车摩托车合计数量（辆）（2）依据整理的结果，完成下面的统计图。大巴中巴小汽车摩托车（3）1分钟内，通过的（）车数量最多，（）车数量最少。答案：1.11854882.（1）4694（2）(3)小汽车大巴和摩托车（五）课堂小结师：复习了《简洁的统计活动》后，你有哪些收获？还有困惑吗？设计意图：回顾式课堂教学小结，提示学生对学问进行系统梳理、检索并筛选自己的困惑，实现了真正意义上的自主学习自主发展。（六）布置作业1．下面是某小学数学组老师年龄记录。37322428342341204248344046373837（1）依据以上数据填写下面的统计表。岁数20-2930-3940-49合计人数（2）依据统计结果画出统计图。某小学数学组老师年龄统计图（3）老师年龄最小的是（），最大的是（）岁，他们相差（）岁。（4）年龄在（）范围内的人数最多。2.依据统计表回答问题。（1）把统计表补充完整。（2）一共调查了多少人？（3）完成下面的统计图。三年级同学最喜爱的课外活动统计图周明调查同学们最喜爱吃的水果，结果如下，用统计图表示上面的数据。同学们最喜爱吃的水果统计图

（1）把统计图补充完整，从统计图汇总可以看出，红红调查了（

）名同学。（2）最喜爱吃（

）的人最多，最喜爱吃（

）的人最少。（3）依据上面的数据，自己提出一个问题，并解答。

4.下面是用画“正”字的方法统计的二年级课外爱好小组人数状况：数学组： 作文组： 美术组：乐器组：（1）把统计的数据填在统计表中。组别数学组作文组美术组乐器组人数（2）把上面的数据用不同的颜色在下图中表示出来。二年级课外爱好小组人数统计图答案：1.（1）47516（2）某小学数学组老师年龄统计图（3）204626（4）30-392.（1）11101313（2）10+11+13+13=47（人）（3）三年级同学最喜爱的课外活动统计图3.（1）25同学们最喜爱吃的水果统计图（2）草莓桃子（3）略4.（1）59107（2）二年级课外爱好小组人数统计图板书设计简洁的统计活动条形统计图可以直观读出每种事物数量的多少。统统计方法：画“正”字、数一数计统计结果的描述可以是统计表，也可以是统计图。教学资料包教学精彩片段经验数据统计过程教学片断师：今日我们进行一项近视缘由的调查。你认为影响近视的因素有哪些？（小组探讨，全班沟通）师：下面我们就调查一下我们班同学平均每天看电视时间的状况。先在小组内完成统计表，再填写在班级的统计表中。学生搜集数据并整理填写。三年级1班第（）小组看电视状况统计表平均每天看电视的时间1小时以内1-2小时2-3小时3小时以上画“正”字统计人数师：视察统计表，假如要描述看电视所用时间的状况，选用哪种统计图比较合适？为什么？请将统计图补充完整。师：视察、分析统计图，你能说明一下近视是否与看电视有关吗？师：做完这个统计表，你想对班里的同学说点什么？师：想一想，近视除了跟看电视有关，还与哪些因素有关?课下调查班里患近视的同学，完成统计表。师生小结：回想一下，在进行一项统计活动时，一般要经过哪几个主要步骤？

（板书：确定主题，设计调查表——搜集数据——整理数据——描述、分析数据——作出决策）设计意图：通过完成统计实例，让学生体验完成一项统计活动一般要经验“确定主题，设计调查表——搜集数据——整理数据——描述、分析数据——作出决策”等环节，经验统计的全过程。教学资源我国常用的统计调查方法主要有以下几种：（1）统计报表制度,是国家统计系统和各业务部门为了定期取得系统的、全面的基本统计资料,按肯定的要求和表式自上而下统一布置、自下而上供应统计资料的一种统计调查方法.统计报表要以肯定的原始记录为基础,依据统一的表式、统一的指标、统一的报送时间和报送程序进行填报.（2）普查,是一种特地组织的、对全体调查对象普遍进行的一次性的全面统计调查.它通过逐个调查肯定时点上或肯定时期内的社会经济现象的状况,全面、系统地收集整理和供应反映国情、国力状况的统计数据.（3）抽样调查,也称样本调查,是非全面调查中的一种重要方法,它是按肯定程序从所探讨对象的全体（总体）中抽取一部分样本进行调查,获得数据,并以此对总体的肯定目标量（参数）作出推断.（4）重点调查,是在全体调查对象中整群选择一部分重点单位进行调查,以取得统计数据的一种非全面调查方法.这些重点单位虽然为数不多,但其标记总量在整个总体的标记总量中占较大比重,因而对这部分重点单位进行调查所取得的统计数据能够反映总体的基本状况.（5）典型调查,是一种比较敏捷的非全面调查,它是依据调查目的和任务,通过对调查对象的初步分析,有意识地选出若干有代表性的单位,进行深化细致的调查.一般来说,典型调查不在于取得现象的总体数据,而在于了解与统计数据有关的生动的详细状况,做到定性分析和定量分析相结合.（6）科学推算,是利用已有相关资料或通过有关非全面调查取得的总体中的一小部分个体的有关资料为基础,依据事物之间的内在联系和发展趋势对某些统计指标进行科学测算的方法.在运用科学推算方法时必需留意两点,一是必需在各种调查取得丰富数据的基础上进行,二是必需留意分析事物发展的动向和规律,避开理论值和实际值的严峻背离.我国将来统计调查方法改革的目标模式是：建立以必要的周期性普查为基础,以常常性的抽样调查为主体,同时辅之以重点调查、科学推算和有限的全面报表综合运用的统计调查方法体系.资料链接常用的统计方法有哪些？统计分析方法从根本上说有两大类，一是逻辑思维方法，二是数量关系分析方法。逻辑思维方法是指辩证唯物主义相识论的方法。统计分析必需以马克思主义哲学作为世界观和方法论的指导。唯物辩证法对于事物的相识要从简洁到困难，从