教科版小学科学四年级上册单元知识填空试题含答案（全册）

第一单元声音知识填空

1.1听听声音

1、我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以到

它。

2、声音可以用、、悦耳和刺耳等词语进行描述。

3、我们周围充满着各种不同的声音，可以按照简单的标准进行分类。如根

据不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、的声音

等。

1.2声音是怎样产生的

1、一个物体（比如皮筋）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运

动称为O

2、物体受到外力作用（一定或不一定）发出声音，只有让物体

才能产生声音

3、声音是物体产生的，振动停止发声（继续或停止）。

4、吹竖笛是由振动产生的声音。

5、人的声音是振动产生的。声带越紧，发出的声音越高。

1.3声音是怎样传播的

1、声音是通过向四面八方发散传播的。

2、声音的传播需要，声音（能或不能）在真空中传播。

3、物体在振动时也会引起它周围物质的,并通过这些物质把声音从一

个地方传播到另一个地方。

4、声音可以在、、中传播。如土电话的声音在传播

的过程中借助的是棉线和空气;鼓声在传播的过程在借助的是空气；水槽里

的音叉的声音在传播过程在借助的是永和丞擅。

5、声音可以在物质中传播，但是不同物质传播声音的能力o固体最

好、液体次之、气体最差。

6、声音以的形式，从一个地方传到另一个地方。

1.4我们是怎样听到声音的

1、声音通过传播到我们的耳中。

2、人的耳朵分为、和三部分。外耳包括耳郭和外耳道,

中耳包括鼓膜和听小骨，耳蜗属于内耳，听觉神经不属于内耳。

3、耳郭有的作用，通过外耳道传到o

4、鼓膜很薄而且很有弹性，鼓膜的作用是将声音转化为o

5、鼓膜会在声波的作用下产生,声音的远近和强弱等不同的条件，引

起鼓膜的振动也（相同或者不同）。

6、物体的振动带动了周围空气的,空气的振动又引起的振动。

可将振动传到,并刺激神经系统，产生信号。大脑接收到听觉神经传

来的信号，我们就感受到了声音。

7、听诊头上的薄膜能随声音产生,听诊器的听筒和耳郭作用一样能

声音，医生用的听诊器是“拉长变大的耳郭〃。

8、耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。如远离噪音，遇到噪音可以捂

住耳朵或戴上保护装置；尽心呵护耳朵，不长期使用耳机；控制噪音的产生,

公共场合不大声喧哗；切断噪音的传播，安装隔音玻璃。

1.5声音的强与弱

1、在日常生活在，我们通常把轻重不同的声音称为声音的不同。

2、声音的强弱可以用来描述（单位：分贝db）o音量与物体

（大小）有关。物体振动的幅度越大，声音越—；物体振动的幅度越小，

声音越。（音量：用力大小-大强小弱）

3、轻轻拨动钢尺，振动幅度,发出的声音;用力拨动钢尺，振

动幅度，发出的声音o

1.6声音的高与低

1、声音的高低可以用来描述（单位：赫兹HZ）o音高与物体

有关。物体振动的越快，声音越;物体振动的慢，声音越。

（音高：振动快慢--快高慢低）

2、尺子伸出桌面的长度不同，声音的高低（相同或不同）。尺子伸出

桌面越短，振动越，发出的声音越—;尺子伸出桌面越长，振动

越—，发出的声音越—。（尺子伸出桌面：短高长低）

3、声音有高低的不同，口琴/铝片琴声音的高低取决于簧片/琴片的长短，

较短的发出的声音较，较长的发出的声音比较—o（短高长低）

1.7让弦发出高低不同的声音

1、物体的长短、粗细、松紧不同，发出声音的高低（相同或不同）。

细高粗低、短高长低、紧高松低。

大的、长的、粗的、多的、松的……音调相对比较低

小的、短的、细的、少的、紧的……音调相对比较高

（1）用相同的力敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音—，大音

叉发出的声音—。（音叉：小高大低）

（2）敲击粗细不同的钢管，细钢管声音越，粗钢管声音越o

（粗细钢管：细高粗低）

（3）敲击编钟时，短的声音—，长的声音—。（编钟：短高长低）

（4）击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越0（钉子：短高长

低）

（5）敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越，水越多声音越o

(6)拨动琴弦时，琴弦越细，声音越；琴弦越粗，声音越。

(7)琴弦松，声音;琴弦紧，声音。(琴弦：细高粗低)

(8)拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越____；皮筋越松，声音越(筋

紧：紧高松低)

第一单元声音知识填空答案

1.1听听声音

1、感受

2、强弱、高低

3、产生途径、人类生产生活

1.2声音是怎样产生的

1、振动

2、不一定、振动

3、振动、停止

4、笛内空气

5、声带

1.3声音是怎样传播的

1＞空气

2、物质、不能

3、振动

4、气体、液体、固体

5、不同

6、波

1.4我们是怎样听到声音的

1、空气

2、外耳、中耳、内耳

3、收集声波、鼓膜

4、振动

5、振动、不同

6、振动、鼓膜、听小骨、内耳

7、振动、聚集

1.5声音的强与弱

1、强弱

2、音量、振动的幅度、强、弱

3、小、弱、大、强

1.6声音的高与低

1、音高、振动频率（快慢）、高、低

2、不同、快、高、慢、低

3、高、低

1.7让弦发出高低不同的声音

1、不同

（1）高、低

（2）高、低

（3）高、低

（4）高

（5）高、低

（6）高、低

（7）低、高

（8）高、低

第二单元呼吸与消化知识填空（含答案）

2.1感受我们的呼吸

1）人的呼吸器官有、、、等。其中是

气体交换的场所。

2）吸气时，含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入,胸

腔______,腹部。

3）呼气时，交换后的空气由部到气管，再由鼻腔或口腔呼出，肺变小，

胸腔,腹部。

4）是维持生命所必须的物质。是植物制造养料所必须的原

料。这两种气体对生命具有重要意义。

5）模拟人体呼吸实验时，吸管模拟—，小气球模拟,大气球皮模

拟。

6）是人“呼吸的开关"，为呼吸提供动力。

7）手下拉气球皮模拟的是,胸腔;松手模拟的是，

胸腔_____。

2.2呼吸与健康生活

1、人的呼吸实际是在进行气体交换，使进入血液，同时排出。

2、吸进去和呼出来都是多种气体的混合体，呼出去氮气数量不变,数

量比吸进去时减少，和其他气体数量则变多。

3、人在比较安静的状态下，呼吸平缓，次数较少；运动之后，呼吸会变,

运动越是剧烈，呼吸越。

4、运动时呼吸会加快，是因为人体运动的过程中，需要消耗大量的，

所以要加快呼吸以吸收更多的o

5、有的活动会使我们呼吸加快，有的活动会使我们呼吸o如休息、

睡觉会减慢呼吸。

6、人体需要的氧气由肺吸入后进入,再由通过血管输送到

身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

7、伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐,以便

输送出更多的血液。

8、是气体交换的“中转站"，"中转站〃的大小直接决定着每次呼吸气体

交换的量。经常锻炼，可以使得我们的肺功能更加强大。

2.3测量肺活量

5）是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量，是身体发育是否健

康的一个指标。

6）使用简易肺活量测量袋来测量我们的肺活量时，深吸一口气，测量

次，可选择最______值作为自己的肺活量。

7）肺活量大，供氧能力，身体各个器官组织不会缺氧。肺活量大能

够延缓人体衰老。

8）肺活量大小和年龄、性别、是否经常参加体育锻炼等因素有关，经常参

加体育锻炼可以提升，有利于身体健康。

2.4一天的食物

3）一天中我们要吃很多种不同的来保持身体的健康，我们每天的

饮食是丰富多样的。

4）食物可以根据不同的分成不同的分类，给食物分类会方便对食物

的研究。

5）给食物分类时先确定分类标准，再根据标准进行分类。分类标准不同，

分类结果也。

6）食物的分类方法有很多：如根据食物的来源分，可以分为食物

和食物；还可以按照生熟分类分为和等；按照食

物的主次分类，可以分

为和;按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、

肉类、奶制品、水果、调味品等。

2.5食物中的营养

1）人体所需要的营养从中获得。

2）人体保持健康需要的营养成分包括、、、、

和水六大类。

3）是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。含丰

富的食物有瘦肉、鱼、蛋、牛奶、豆类、坚果类等。

4）和是人体能量的主要来源，是糖类的重要成员，

是我们身体能量的主要来源。含糖类丰富的食物馒头、米饭、面条等面食、

土豆、果汁等；含脂肪丰富的食用油、肥肉、巧克力、花生、瓜子等。

5）和有调节身体机能的作用，它们的种类很多，是我们

保持健康不可缺少的营养。

6）在食物上滴一滴碘酒，滴碘酒的地方变______色，说明这种食物中含

有O

7）在白纸上挤压、滑动食物，留下,说明食物中含有丰富

的。

8）在食物上滴双缩胭试剂，变色，说明食物中含有。

9）把食物放在火上烧，会闻到一种烧焦头发或烧焦鸡毛的味道，说明食物

中含有丰富的。

10）有些营养成分难以通过实验的方法进行检验，这时食品包装上的

“〃会提供很多有用的信息。

11）（有或没有）一种事物含有所有的营养成分，所以我们要

吃的食物。

2.6营养要均衡

3）人体所需要的营养和数量有一定的范围，所以我们需要，保证

营养的均衡。

4）搭配膳食营养要做到品种,并把保持合理o

5）平衡膳食宝塔告诉我们一天中要吃的食物，一共层，下一层的食物

食用量_______上一层的食用量。

6）膳食宝塔图最下面一层是谷薯类，主要的营养成分是,是我们

身体能量的主要来源。

7）膳食宝塔图倒数第二层是蔬菜水果类，主要营养成分是,主要作

用是调节身体机能，使我们身体健康。

8）膳食宝塔上面第二是奶类制品和豆类制品，第三层是肉蛋水产品类。这

两层主要含有的营养成分是，是构成身体的主要成分。

9）膳食宝塔最上面第一层是盐、油，主要的营养成分是和o

10）不、不才能够在食物中获取均衡的营养，这是良

好的饮食习惯。如果营养获取不良，会影响身体健康。

11）我的膳食营养原则，搭配；搭配；每日吃适当的

新鲜水果和蔬菜；运动量大时需要多吃食物，补充足够的能量；最

近手指间有一些脱皮，需要多吃含有的食物。

2.7食物在口腔里的变化

2）消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫

作O

3）是食物消化开始的地方，是由、、共

同完成的。食物在口腔里会经历的消化过程，主要消化。

4）牙齿是重要的消化工具，不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着各

自的作用。其中是切割食物；是撕裂食物；是磨碎、

咀嚼食物。

5）舌能够将食物中在口腔中进行和,这样能够让食物被牙

齿充分地切碎磨碎，让唾液充分地和食物混合。

6）在食物消化过程中，除了牙齿和舌以外，还有参与。唾液的作

用是食物。

7）食物在口腔会经历、、等变化。

8）老人们常说"细嚼慢咽"的道理是将食物磨碎，以利于食物在体内

消化。

9）食物在初步消化中被很好的磨碎、捣烂，加快了消化的速度，容易被身

体吸收，为进一步消化提供便利条件。

2.8食物在身体里的旅行

3）人体的消化器官包括、、、、,

每个器官都有各自的功能。食物在人体内会按照顺序进入这些消化器官，被

消化吸收。

4）食物是通过被运输到胃里，且的食物容易

进入食道，食物的这些特点依靠在中的初步消化。

5）食物是在置里被进一步和,胃除了通过把

食物磨碎，还通过胃液进行消化。

6）食物营养的吸收在，小肠足够长，事物的营养才能被充分吸收;

大肠是少量的吸收，主要是吸收水分和维生素，大肠较短，食物的残渣从这

里派出体外。

第二单元呼吸与消化知识填空答案

2.1感受我们的呼吸

2）鼻腔/口腔、气管、支气管、肺，肺

3）肺、扩张、收缩

4）肺、收缩、放松

5）氧气、二氧化碳

6）气管、肺、膈肌

7）膈肌

8）吸气、扩张、呼气、收缩

2.2呼吸与健康生活

1）氧气、二氧化碳

2）氧气、二氧化碳

3）快、快

4）氧气、氧气

5）减缓

6）血液、心脏

7）加快

8）肺

2.3测量肺活量

1）肺活量

2）三、大

3）强

4）肺活量

2.4一天的食物

1）食物

2）标准

3）不同

4）植物类、动物类、熟食、生食、主食、副食

2.5食物中的营养

1）食物

2）蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐

3）蛋白质

4）脂肪、糖类、淀粉

5）维生素、无机盐

6）蓝、淀粉

7）油渍、脂肪

8）紫、蛋白质

9）蛋白质

10）营养成分表

11）没有、各种不同

2.6营养要均衡

1）搭配膳食

2）多样、数量

3）五、大于

4）糖类

5）维生素

6）蛋白质

7）无机盐、脂肪

8）挑食、偏食

9）荤素、粗细粮、糖类、维生素

2.7食物在口腔里的变化

1）消化

2）口腔、牙齿、舌头、唾液、初步、淀粉

3）门齿、犬齿、臼齿

4）传送、搅拌

5）唾液、湿润软化

6）变小、变软、水分变多

7）牙齿

2.8食物在身体里的旅行

1）口腔、食道、胃、小肠、大肠

2）食道、小而软、湿润

3）磨碎、分解、蠕动

4）小肠

第三单元运动与力知识填空（含答案）

3.1让小车运动起来

1、力可以使静止的物体，可以使运动的物体O

2、不同类型的车有不同的类型。

3、利用垫圈让小车运动起来时，绳子的长度要与桌子的高度o

4、研究小车运动快慢与拉力关系时，标明小车运动的起点和终点，每次试

验都要在—开始，结束。从一个垫圈开始，一个一个的增加，直到小

车可以动起来，再多个多个的增加垫圈，记录每次垫圈数和小车运动

的o

5、垫圈的让拉小车的绳子具有拉力，使小车运动。

6、能把地球表面的物体拉向地面。如树上的苹果掉下来、抛向空中

的皮球总要落回地面、小孩从滑梯上滑下、水总是往低处流等，都是由于

的作用。

7、要使静止的小车运动起来，需要给它o要使运动的小车静止，需要

给它。

8、垫圈重力或拉力达到一定程度，小车才会运动起来。挂的垫圈数量越多，

产生的拉力越，小车从起点到终点的时间越—，小车运动的速度

越O垫圈少，重力就,拉力就，小车运动O

9、脚踢静止的足球，可以使足球运动起来；脚踩住足球，可以使足球静止;

通过脚踢的用力大小控制足球的运动O力可以改变物体运动

的O

3.2用气球驱动小车

1、把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向O

2、气球里的气体喷出时一，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力

叫o

3、要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得

越O

4、组装利用气球驱动的小车时，将气球套在固定在喷嘴上，喷嘴朝着小车

车尾方向。喷嘴的方向对准正后方，减少小车的现象。

5、小车是靠气球喷出的气体产生的让小车运动起来，对小车而言，

推力就是喷气的方向与小车运动的方向,喷气产生的推力与小车

运动方向,从而推动小车向前运动。

6、充气后的气球具有,喷气时可以产生o

7、让气球小车行驶更远的方法有、、

等。

8、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发起动机产生的运动的，还有烟

花爆竹、喷灌装置等。

3.3用橡皮筋驱动小车

1、像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时一，形状很容易改变，在形状改变

时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫O

2、拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生o

3、橡皮筋缠绕后被拉伸产生,为小车运动提供了动力。

4、橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。在一定限度内，橡皮筋

缠绕的圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越,产生的弹力越,

作用在小车上的时间越—，小车行驶的距离越。橡皮筋缠绕的圈数越

少，产生的弹力越—，作用在小车上的时间越，小车行驶的距离越o

5、通过改变橡皮筋的,让橡皮筋产生不同大小的力。

3.4弹簧测力计

1、力有和，力的大小是可以测量的。

2、也叫弹簧秤，是测量力大小的一种工具。是利用弹簧

“”的特征制作的，弹簧的伸长特征与相似。

3、弹簧测力计的弹力是弹簧被而产生的。

4、弹簧测力计由、、、组成。

5、拉力越大，弹簧伸的越,示数也就越o

6、力的单位是,简称,用符号”—”表示。是以英国物理学

家的名字命名的。1牛Q100克的力

7、弹簧测力计注意事项：拿起测力计，先检查指针是不是指在“—”的

位置，如果不是需要；读数字、时，视线与指针，做到平视；

测量的力不能查过测力计刻度标出的读数，也就是量程。

8、弹簧测力计使用步骤：先,再实测；预估可测量的挂在挂钩慢慢

提起，如果指针已经到达最大值还没提起重物时应停止测量，应改用更大量

程的测力计；估测完一个就实测一个。

9、生活中很多利用弹力的现象，如、、等

10、利用橡皮筋、硬纸板和曲别针可制作简易测力计,。标注刻度的方法：用

等已知重量的物体作重物，在硬纸板上标出IN、2N、3N等一大格刻度，然

后在每一大格间平均划分10份或5份，标出数值。注意刻度的划分应该在

橡皮筋可承受的拉伸范围内。

3.5运动与摩擦力

1、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，

运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫O

2、摩擦力是有的，物体由静止变成运动时需要摩擦力。

3、摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般时所受到的摩擦力

小，时所受到的摩擦力大。

4、拉动重物时，刚好能使物体运动起来的力就相当于它受到的。

5、利用垫圈测物体摩擦力时，垫圈一个一个放，放均匀，物体开始运动时

的垫圈数记为物体受到的摩擦力，重复实验次，计算值。

6、垫圈产生的拉力让小车运动起来。

7、物体在桌面上是会受到的，阻碍了它从静止到运动。拉力加大到

刚能克服摩擦力的时候物体就会运动起来。

8、用“滚木”拉动重物，比较,收到的摩擦力比较—，但重复搬动

摆放“滚木”不方便。轮子可以看成移动的滚木。人类发现可以用的

方式前进，是一个了不起的创举。

9、搬运重物时，直接滑动，产生的摩擦力,使用的拉力；使用

“滚木”，产生的摩擦力比，使用的拉力比；使用轮子，产生的

摩擦力,使用的拉力O

10、生活中有的地方需要增大摩擦力，如、、等:

有的地方需要减少摩擦力，如、、等。

11、减小摩擦力方法主要有改变运动方式，用―代替;改变接触面

粗糙程度，使用平面或使接触面脱离；改变了重物的轻重，

重物.

12、气垫船以空气在船只底部承托，行驶时船身自水面抬升而起，大幅

船体与水面的摩擦力，所以行驶速度比一般船只快很多。

13、磁悬浮列车由于磁力使之悬浮在空中，行驶时无须接触轨道，大幅

了轨道对车身的摩擦力。

14、为了减小摩擦力，高速行使的交通工具外形都设计为型。

3.6运动的小车

1、是物质运动的一般量度，它以多种形式不同的形式存在，按照物

质的不同运动形式分类，机械能、声、光、电、热、磁是能量的不同表现形

式。

2、的物体具有能量，物体的不同，具有的能量也不同。

3、敲击音叉实验时，快速敲击声音振动幅度_；缓慢敲击声音振

动幅度

4、敲击的速度越快，代表运动的橡皮槌具有的能量越—，转化为声能也

越—，音叉的振幅越—，反映出声音也越—；相反，当敲击的速度越慢,

代表运动的橡皮槌具有的能量越小，转化为声能也越小，音叉的振幅越小，

反映出声音也越弱。

5、斜面坡度越大，释放小车时的位置就越，小车滑到水平面时的速度

就越撞击后木块滑行的距离就越—。小车速度越大，它的能量就越—o

6、挥动的橡皮槌、运动着的小车具有。任何物体工作都需要—，如

果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命。

7、我们的日常生活中存在各种形式的,运动的小车、发光的灯泡、

燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋都具有能量。生活中还有一些可能并不容

易被识别的能量，比如，它们被储存在、以及一些

中。

3.7-3.8设计制作小车

1、人们根据需要会设计各种的车辆来执行不同的任务。

2、设计制作的基本步

骤：、、、O

3、设计制作小车时动力方式可以选择以气球的