初中测量平均速度

1《测量平均速度》

在“测小车的平均速度”的实验中，小明设计了如图所

示的实验装置：小车从带刻度(分度值为1cm)的斜面顶端

由静止下滑，图中的圆圈是小车到达4&C三处时电子表

的显示(数字分别表示“小时：分：秒”)

(1)该实验的原理;实验目的；

;实验方法：;实验器

材：、停表、、小车、、

,斜面的作用：,金属片的作用

(2)实验中，应使斜面的坡度较(填“大”或

“小”)o其目的是___________________________

(3)请根据图中信息回答s.=cm;tBC=

s;vAB=m/s;vBC=m/so

(4)小明由实验看出，小车在下滑过程速度越来越

,是在做运动；小车通过全程的平均速度

(选填“大于”“小于”或“等于”)上半段路

程的平均速度。

(5)实验前必须学会熟练使用电子表，小明如果让小车

过了彳点后才开始计时，则会使所测47段的平均速度V"偏

(选填“大”或“小”)0

2《探究水沸腾时温度变化特点》

(D组装器材的顺序：

(2)如图甲所示，操作存在错误，请指出其中一个错误之

处：O

(3)纠正所有错误后，在水温到达89℃时开始每隔2分钟

做一次温度记录，并描绘出如图乙所示的图像。根据图像可

知水沸腾时的温度为℃,说明此时该地大气压

(选填“大于”、“小于”或“等于“)1个标准大气

压。

(4)从开始加热到沸腾的时间偏长，请你提出一个改进的

措施：______________

(5)根据图乙可知沸腾的条件是;可

得出结论：

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3《光的反射定律》

为了验证光的反射定律，海若同学准备了一块平面镜、一块

画有法线ON的平整硬纸板、直尺、量角器及铅笔。

(1)这个实验还需要一个重要器材是：

(2)实验中纸板的作用是

(3)海若按图1所示方式开始实验，纸板上显示出了两条

光线，她想确定光线的位置，她该

(4)如果纸板与平面镜不垂直，入射光线沿纸板照射后将

会出现的现象是_________________________________

(5)海若将一缺角纸板按图2所示方式放置，让光沿直线

A0入射，接着她以ON为轴旋转缺角纸板，发现无论缺

角纸板旋转到哪一个角度，反射光都只出现在入射光所

在的原纸板上，在缺角纸板上没有显示出反射光，这一

现象说明_________________________________

(6)当光线垂直射到反射面时，入射角和反射角均为

度，反射光线和线在(选填“同一”

或“不同”)直线上，方向(选填“相同”或

“相反”)，并不是没有发生反射。

4《平面镜成像的特点》

如下图所示，岚岚在研究平面镜成像实验中：

(D为了使实验现象更明显，岚岚应选择较(选

填“明”或“暗”)的环境

(2)岚岚用透明的玻璃板替代平面镜目的是为了

;取两支相同蜡烛的目的是

(3)实验过程中，如果岚岚在平面上无论怎样移动蜡烛B,

都无法与蜡烛A的像完全重合，原因可能是

(4)实验过程中刻度尺的作用是

(5)如果当蜡烛B与蜡烛A的像完全重合后，岚岚再移去

蜡烛B,在蜡烛B的原来位置上放一光屏，光屏上

(选填“能”或“不能”)承接到蜡烛A的像,

这说明平面镜所成的像是(选填“虚像”或“实

像")

(6)若未点燃的蜡烛与像完全重合，说明

(7)此实验的原理是

5《凸透镜成像规律》

物理操作实验考试中，芸黎抽到的是“探究凸透镜成像规律”

实验。芸黎利用图17装置进行实验，并将凸透镜固定在50cm

位置保持不动。

图17

(1)让平行的光线射在凸透镜上，在另一侧的光屏上会看

到的光斑，该光斑即为凸透镜的o实验前,

芸黎将凸透镜正对阳光，适当移动光屏的位置，当光屏上出

现一个最小最亮的圆点时，芸黎测得圆点与凸透镜之间距离

为10cm,则凸透镜的焦距为cmo

(2)实验前，首先调节光源、凸透镜和光屏的高度，使它

们的中心大致在同一上，其目的是使

(3)将蜡烛、凸透镜、光屏，三者依次放在光距座上，点

燃蜡烛后，无论怎样移动光屏，光屏上都不能成像原因可能

是:_______________

(4)排除故障后，光屏上的成像不稳定且不容易比较大小，

那么可以用来代替蜡烛。

(5)用不透光纸遮住透镜一部分，光屏上的像，是一个

(选填“完整”或“不完整”)的像，亮度

变(选填“明”或“暗”)

(6)随着蜡烛的燃烧，蜡烛越来越短，可以观察到光屏上

的像(选填“向上”或“向下”)移动。

(7)当蜡烛位于20cm位置，光屏必须位于cm到

cm之间，才能得到立的清晰的

像。

6《测量物质的密度》

小王和小李要“测量食用油的密度”，请你帮助他们完善实

验方案，并回答后面的问题：

(1)小王的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量，

向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量

,然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出

；其测得食用油密度的表达式是：p油

(2)小李的方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡

的天平测出烧杯和食用油的总质量m,,然后将烧杯内的部

分食用油倒入量筒内，

_____________________________________________,读出量筒内

食用油的体积。即可测得食用油的密度。

⑶按的实验方案进行测量，实验误差可以减

小一些；如果选择另一种方案，测得的密度值

（填“偏大”或“偏小”）0

⑷按小李的实验方案进行实验，已测得烧杯和食用油的总

质量为34.1g。将烧杯内的部分

食用油倒入量筒后，倒出油的体积如图19（甲）所示为

，烧杯和剩余油的总质量如图19（乙）所示

为g,则小李食用油的密度为—kg/o

7《阻力对物体运动的影响》

在“探究运动和力的关系”实验中,让小车每次从斜面

的同一高度处由静止滑下,滑到铺有粗糙程度不同的毛

巾、棉布、木板的平面上,小车在不同的水平面上运动

的距离如图5所示。问:

毛巾表面棉布表面木板表面

图5

(1)此次实验用到的物理方法

(2)让小车每次从斜面的同一高度处由静止滑下的目的

是_____________

(3)通过分析可知：平面越光滑，小车受到的阻力就越

,小车前进的距离就越O

(4)根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水

平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做

运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体

的原因。

8《二力平衡》

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景

(D小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别

跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小

卡片上的两个拉力方向,并通过调整

来改变拉力的大小。

(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手

后小卡片(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实

验步骤的目的是为了才果究O

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，

在图8甲所示情况下，小华下一步的操作是：

(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设

计了如图8乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明

的实验。其主要原因是O

A.减少阻力对实验结果的影响

B.小卡片是比较容易获取的材料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D.小卡片容

9《影响滑动摩擦力大小的因素》

小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关"，他猜想

影响滑动摩擦力大小的因素可能有：

①接触面所受的压力大小；

②接触面的粗糙程度;

③接触面积的大小。

接下来小伟通过图8所示实验操作验证他的猜想：

(1)实验中小伟应该用弹簧测力计水平拉动木块在

长木板上滑动，这样做是根据的知识得出拉力等于摩

擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小。

(2)如果小伟要探究猜想②，他应该选择两幅图所

示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结

论：在其他因素相同的情况下，，滑动

摩擦力越大。

(3)小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操

作过程，如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果，得出结论:

滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论

可靠吗？答：o小伟在实验中存在的问

题是

10《影响压力作用效果的因素》

如下图所示是探究影响压力作用效果的因素实验

(1)图中祛码的作用是，小桌的作用是

(2)通过海面的凹陷程度来体现的作用效果，运用

了法

(3)选海绵而不选木板的原因是

(4)由甲、乙两图可知：一定时，压力越(选

填“小”或"大”),压力的越(选

填“明显”或“不明显”)

(5)由乙丙两图可知：在压力一定时，面积越

(选填“大”或“小”)，压力的作用效果越明显

(6)在物理学中用来表示压力的作用效果

11《液体内部的压强》

有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有

标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水。小唐则

采用压强计进行探究：

(1)若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡

皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化(选填

“大”或“小”)。小唐把调节好的压强计放在空气中时，

U形管两边的液面应该0

(2)小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图13(甲)

中U形管两边的液柱高度差较小，认为图13(甲)烧杯中盛

的是酒精。他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液

体中的相同。

甲图13乙

(3)小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U

形管两边液柱的高度差就越,表示液体的压强越

(4)小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同

时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差

（选填“不变”或“变化”）。表明在相同条

件下，液体内部向各个方向的压强

12《大气压强的测量》

在长约1米，一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口

堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到

一定高度时就不再下降，如图所示。

（1）为了测得大气压的值，这时必须测量0如

果将此装置拿到比地面低得多的矿井底部，则观察到的现象

是0

（2）某同学也利用此装置，把水银换成水，将玻璃管灌满

水后倒插在水槽内时，管中的水柱下降，如果这

时在管顶开一个小孔，水柱向上喷出。（均选填

“会”或“不会”）

（3）若玻璃管中混有少量空气则会使测得的大气压值变

（选填“小”或“大”）

13《流体压强与流速的关系》

小明同学将图11所示的玻璃管装置接到水流稳定的自来水

管上，当水在玻璃管中流动时，可看到两个竖直管中液面的

高度并不相同。从图中可以看出在A、B两处管的粗细不同，

因而A处流速小，B处流速大，可见流体的压强与流速之间

有着一定的关系。接着，小明又自制了一个飞机翼模型(如

图12),将其固定在托盘测力计上，在机翼模型的正前方用

电扇迎面吹风来模拟飞机飞行时的气流，比较机翼上下方气

流压强的大小，进一步验证了上面的关系。

AB

图H图12

(1)由图11所示的实验，可以得出流体的压强与流速之间

有什么关系？

答：；

(2)在图12所示的实验中，电扇转动后，托盘测力计的示

数发生了什么变化？

答：;

(3)下列四种情形中，哪几种情形能够运用上述的实验规

律进行解释?

A.乒乓球运动员拉出的弧圈球能急速旋转而下沉

B.将氢气球放手后，它会漂向空中

C.直升飞机能够停在空中一定高度处

D.船舶航行时应避免两艘靠近的船并排前进

答：（）

14《浮力的大小跟哪些因素有关》

在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中同学们提出

了如下猜想：

图4

A.可能与物体的密度p1有关；

B.可能与液体的密度p2有关；

C.可能与物体的体积V1有关；

D.可能与物体浸在液体中的体积V2有关;

E.可能与物体浸在液体中的深度h有关。

小明所在的实验小组得到的实验器材有：柱形铁块一个、弹

簧测力计一个、一杯水(足够多)、细线。

(1)只用这些器材，他们可以验证上述猜想中的E和

(填序号即可)是否正确。

(2)他们在验证猜想E的过程中，先让铁块静止在图4所

示的位置，读出测力计的示数F1。接着向下移动测力计和铁

块，增大h,待铁块处于状态时，再读出测力计的

示数F2。继续增大h,重复上述操作。若每次测量，测力计

的示数都相等，说明猜想E

15《阿基米德原理》

在“浮力的研究”实验中。

(1)取一铁块，把它挂在弹簧测力计的挂钩上，如图4甲

所示。当铁块浸入水中的体积缓慢增大时，铁块受到浮力大

小的变化是0

(2)探究“浮力大小与排开水的重力关系”的实验过程：

①如图4乙，用弹簧测力计测出石块的重力为F1；

②如图4丙，用弹簧测力计测出空烧杯的重力为F2；

③如图4丁，把石块浸入盛满水的溢杯中，用该空烧杯盛接

从溢杯里排出的水，当石块全部浸入水中时，读出弹簧测力

计的示数为F3;

④如图4戊，用弹簧测力计测出该烧杯和排出的水的总重力

18lH

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A戊

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为

F4o

用F1、F2、F3、F4表示，实验中测得石块所受的浮力为

,排出水的重力为o根据该实验的测量

数据，可得出物体所受浮力大小与排开水的重力的定量关系

是O

16《物体的浮沉条件》

为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下器材：弹簧测

力计、量筒、烧杯、铜块、蜡块、细线、水及其他简单辅助

第一小组：探究铜块的下沉条件。实验中，他们用两种方法

测量了铜块受到的浮力：

方法1:称重法。测量过程及示数如图13（甲）所示，则铜

块所受的浮力为No

方法2：阿基米德原理法。测量过程与示数如图13（乙）所

示，则铜块排开水的体积为mL,根据F浮=6排

=p水gV排可计算出浮力。通过实验可得出铜块浸没在水

中下沉的条件是0

第二小组：探究蜡块上浮的条件。要测量蜡块浸没时的浮力，

你准备选用第一组上述两方法中的方法（填“1”

或“2”），并简要说明操作中还应采取的措施：

17《物体的动能跟哪些因素有关》

小明猜想：动能的大小可能与物体的质量与物体的速度有

关。因此，他设计了如下两种实验方案：

A.让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下

滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动

的距离（如图甲所示）。

B.让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开

始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上

移动的距离（如图乙所示）。

上述两种实验方案中:

(1)A方案是为了探究动能大小与关系，若木块

被撞后移动的距离越远。说明小车对木块的推力

越多，小车撞击木块时的动能O

(2)小明想用B方案探究动能大小与质量的关系，该方案

是否合理？O理由是0

18《重力势能的大小与哪些因素有关》

小明利用装有细沙的盒子、小桌、硅码、木块等器材，探究

“重力势能的大小与哪些因素有关“，其过程如图4所示。

(1)小明通过观察来判断重力势能的大小

(2)分析比较甲、乙两图中的实验现象，得出的结论是

(3)图乙和图丙探究的问题是

19《杠杆的平衡条件》

在探究杠杆平衡条件的实验中：

(D小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平

衡，应将杠杆右端的平衡螺母向调节。小明调节杠

杆在水平位置平衡的主要目的是、0

(2)如图18甲所示，在杠杆左边A处挂四个相同钩码,

要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样钩码

______个。

(3)如图18乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉,

当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平

衡，则弹簧测力计的示数将(变大/变小/不变)，

其原因是O

20《测量滑轮组的机械效率》

在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了

如图10所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不

计摩擦和绳重）。

图10

（1）对于甲图所示的滑