2 花的学校（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

2花的学校（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《语文三年级上册统编版》第二章“花的学校”，主要内容包括：课文《花的学校》阅读与理解，学习生字词，掌握课文主旨，了解不同种类的花及其特点，通过课文学习培养对自然的热爱。具体教学内容如下：

1.阅读课文《花的学校》，理解课文大意，感受作者对花的喜爱。

2.学习生字词：艳、丽、缤纷、绽放、芬芳等。

3.掌握课文主旨，了解花的特点，如花的颜色、形状、花期等。

4.拓展学习，了解我国常见的花卉及其文化寓意。

5.课后练习：观察周围的花，用所学知识描述它们的特点，进行创作练习。二、核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，提升文学素养，通过《花的学校》一文，激发学生对自然美的感知和欣赏能力。

2.强化语言表达能力，使学生能够运用所学词汇描述花的特点，提高表达准确性。

3.增强学生对我国花卉文化的认识，培养文化自信和民族自豪感。

4.培养学生观察力和想象力，通过观察身边的花卉，进行创意写作，提升创新思维。

5.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，提高交流沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前两年的学习中，已经具备了一定的识字量和词汇基础，能够流畅阅读课文，对基本的自然现象和生物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对自然界的事物充满兴趣，具有较强的好奇心和探索欲。他们在语言表达和形象思维方面表现出一定的能力，喜欢通过观察、体验和游戏的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能对课文中的生僻词汇和花卉专业知识感到困难，理解课文深层含义和花卉特点时可能存在障碍。此外，学生在描述花卉特点和进行创意写作时，可能会遇到表达不清、逻辑不严密等问题。

4.部分学生可能在合作学习中表现出依赖性，沟通能力有待提高。此外，对于观察力的培养和想象力的发挥，部分学生可能需要更多的引导和鼓励。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解课文内容，引导学生理解课文主旨和花卉特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察花卉的感受和心得，提高学生的交流沟通能力。

3.探究法：鼓励学生观察周围的花卉，进行实地考察和记录，培养学生的观察力和想象力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示花卉图片和特点，增强学生对花卉的认知和理解。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味性强的课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络查找花卉资料，拓展学生的知识面，培养信息素养。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《花的学校》的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“花的学校”主题，设计问题如“课文中的花有哪些特点？”“你最喜欢哪种花，为什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读课文，观看视频，了解花卉的基本知识。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习花卉特点和应用做好知识准备。

-培养学生的自主学习能力和对自然美的感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同花卉的视频，引出“花的学校”主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和花卉特点，结合实际花卉图片进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜爱的花及其特点。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对花卉特点进行思考。

-参与课堂活动：在小组中分享自己的观察和理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题勇敢提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解花卉知识。

-实践活动法：通过小组讨论，实践应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对花卉特点的理解，掌握描述花卉的语言表达。

-培养学生的合作意识和实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习，布置观察日记，要求学生描述身边的花卉。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解花卉文化。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成观察日记，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习花卉知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效和不足。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高观察和表达能力。

-拓宽知识视野，促进自我反思和提升。六、知识点梳理1.课文《花的学校》阅读与理解

-故事情节：课文描述了一所充满各种花卉的学校，通过描绘花的美丽和特点，表达对大自然的热爱。

-生字词：艳、丽、缤纷、绽放、芬芳、蝴蝶、蜜蜂等。

-课文主旨：通过花卉的描绘，教育学生欣赏自然美，培养对生活的热爱。

2.花卉的特点与分类

-花的颜色、形状、大小、花期等基本特点。

-常见花卉的分类：根据花卉的生长习性、形态等特点进行分类。

-花的文化寓意：了解不同花卉在文化中的象征意义。

3.描述花卉的语言表达

-运用形容词、动词等描绘花卉的美丽和特点。

-学习使用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动形象。

-培养学生的观察力和想象力，提高语言表达能力。

4.花卉与自然的关系

-花卉与昆虫的互动：如蝴蝶、蜜蜂等昆虫在花间采蜜、传播花粉。

-花卉在生态系统中的作用：维持生态平衡，为其他生物提供食物和栖息地。

-人与花卉的关系：人们如何观赏、栽培花卉，以及花卉给人们带来的美好感受。

5.花卉文化

-我国花卉文化的历史：了解古代文人墨客对花卉的赞美和描绘。

-花卉与节日：探讨不同节日中花卉的运用和象征意义。

-花卉在现代生活中的应用：如装饰、礼仪、绿化等方面。

6.创意写作

-观察身边的花卉，运用所学知识进行描述和创作。

-尝试以花卉为主题，编写小故事、诗歌等，发挥想象力和创造力。

-通过写作，提高学生的文学素养和表达能力。

7.合作学习与交流

-小组讨论：分享观察花卉的心得，共同探讨花卉的特点和应用。

-沟通交流：学会倾听、表达自己的观点，提高沟通能力。

-团队合作：在活动中，培养学生协作、互助的精神。七、课后作业1.观察日记：请学生选择一种花卉，进行连续三天的观察，记录下它的生长变化、颜色、形态等特点，并尝试用生动的语言描述。

举例：菊花观察日记

-第一天：菊花的花瓣紧紧闭合，呈现出淡黄色。

-第二天：花瓣逐渐展开，颜色变得更加鲜艳，呈现出橘黄色。

-第三天：菊花完全开放，花瓣丰满，色泽艳丽，散发出淡淡的香气。

2.创意写作：以“花的学校”为主题，编写一个关于花卉的小故事，要求运用课文中学到的词汇和修辞手法。

举例：故事标题《小蜜蜂的冒险》

-故事讲述了小蜜蜂在花丛中寻找花蜜的过程中，遇到了各种花卉，并和它们成为了好朋友。

3.花卉介绍：选择一种你喜爱的花卉，收集相关信息，包括它的名字、分类、特点、花期等，用图文结合的方式制作成一张介绍卡片。

举例：玫瑰

-名称：玫瑰

-分类：属于蔷薇科蔷薇属

-特点：花瓣丰满，色彩丰富，具有浓郁的香气

-花期：5-6月

4.花卉文化研究：探讨一种花卉在传统文化中的象征意义，结合实际案例进行分析。

举例：牡丹

-象征意义：富贵、吉祥、繁荣

-案例分析：古代绘画作品中，常常将牡丹与凤凰、蝴蝶等吉祥物搭配，表达富贵吉祥的寓意。

5.花卉与自然关系探讨：思考花卉与昆虫、生态系统之间的关系，用图文并茂的形式展示你的观点。

举例：花卉与蜜蜂

-关系：蜜蜂在采集花蜜的过程中，帮助花卉传播花粉，促进繁殖。

-图文展示：可以绘制一幅蜜蜂在花丛中采蜜的插图，并附上简要的文字说明。八、教学反思与改进在本次“花的学校”教学活动结束后，我进行了深入的反思，发现了一些亮点和需要改进的地方。

亮点方面：

1.通过多媒体展示和实物观察，学生们对花卉的特点有了直观的认识，激发了他们对自然美的热爱。

2.小组讨论和分享环节，学生们积极参与，提高了他们的交流沟通能力和团队合作意识。

3.创意写作和观察日记的布置，让学生们能够将所学知识应用到实际中，提升了他们的观察力和表达能力。

需要改进的地方：

1.预习环节中，部分学生对预习资料的理解不够深入，可能需要我在预习任务中提供更具启发性的问题和指导。

2.课堂讲解时，我发现部分学生对花卉的专业知识掌握不够牢固，可能需要我在讲解时更加细致，并通过更多的实例来帮助学生理解。

3.在课堂活动中，部分学生的参与度不高，我需要思考如何更好地调动每一位学生的积极性。

改进措施：

1.针对预习环节，我将设计更具引导性的预习问题，鼓励学生进行深入思考，并提供必要的背景资料，帮助他们更好地理解预习内容。

2.在课堂讲解时，我会增加互动环节，通过提问和让学生举例的方式，检查学生对知识点的掌握情况，并及时给予反馈。

3.为了提高学生的参与度，我将尝试更多元化的教学活动，如角色扮演、小实验等，让每位学生都能在活动中找到自己的兴趣点。

4.在课后作业方面，我会根据学生的学习情况，适当调整作业难度，确保作业既有挑战性，又能让学生感到成功的喜悦。

未来教学计划：

1.在下一节课前，提前公布预习任务，并为学生提供详细的预习指南。

2.课堂上，增加师生互动，鼓励学生提问和分享，提高课堂氛围。

3.针对学生的不同需求，设计分层教学活动，使每位学生都能得到有效提升。

4.在课后，及时批改作业，给予学生个性化反馈，帮助他们发现并改正错误。内容逻辑关系①课文《花的学校》的阅读与理解

-重点知识点：课文内容、花卉的特点、课文主旨

-重点词：艳、丽、缤纷、绽放、芬芳

-重点句：“花的学校里，五彩缤纷的花朵争奇斗艳。”

②花卉的特点与分类

-重点知识点：花卉的基本特点、常见花卉的分类、花的文化寓意

-重点词：颜色、形状、花期、分类、文化寓意

-重点句：“每种花都有自己独特的颜色和形状，它们在不同的季节里绽放。”

③描述花卉的语言表达

-重点知识点：形容词、动词的运用、比喻、拟人等修辞手法

-重点词：艳丽、绽放、芬芳、婀娜多姿

-重点句：“这些花朵就像一幅美丽的画卷，婀娜多姿，令人陶醉。”

板书设计：

1.课文《花的学校》阅读与理解

2.花卉的特点与分类

3.描述花卉的语言表达课堂小结，当堂检测在本次“花的学校”教学活动的最后，我对学生们进行了课堂小结和当堂检测，以检验他们对知识的掌握程度。

课堂小结：

1.课文《花的学校》的理解：学生们通过阅读课文，理解了课文大意，感受到了作者对花的喜爱。

2.花卉的特点与分类：学生们掌握了花卉的基本特点，如颜色、形状、花期等，并能进行简单的分类。

3.描述花卉的语言表达：学生们学会了运用形容词、动词等词汇描述花卉的美丽