14《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读-教学设计统编版必修上册

14《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读-教学设计统编版必修上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《荷塘月色》和《我与地坛》均收录在统编版必修上册中，两篇文章都以自然景物为描写对象，展现了作者对生活的感悟。《荷塘月色》通过对荷塘月色的描绘，表现了作者对美好生活的向往；而《我与地坛》则以地坛为背景，讲述了作者与母亲之间的感人故事。本节课将围绕这两篇文章进行群文阅读，旨在帮助学生理解课文内容，体会作者情感，提升阅读理解能力。通过对课文的深入分析，引导学生发现自然景物与人文情感的关联，培养学生的审美情趣和人文素养。同时，结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美鉴赏与创造：通过阅读《荷塘月色》和《我与地坛》，引导学生感受作者对自然景物的细腻描绘，培养学生对美好事物的审美鉴赏能力，并激发学生创造性地表达自己的情感和想象。

2.思维发展与提升：通过对两篇文章的群文阅读，培养学生比较、分析、综合等思维能力，提高学生对文本的深入理解和批判性思维，培养学生独立思考和问题解决的能力。

3.文化传承与理解：通过学习这两篇文章，使学生了解中国传统文化中对自然景物的赞美和人文情感的表达，培养学生对中华文化的传承意识和理解能力，增强学生的文化自信。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《荷塘月色》和《我与地坛》中自然景物与人文情感的相互关系。

2.掌握作者通过对自然景物的描绘表达自己的情感和思考的方法。

难点：

1.分析两篇文章中作者如何运用细腻的笔触和丰富的修辞手法来表现自然景物的美。

2.理解并体会作者在文章中所表达的对生活的独特感悟和情感。

解决办法：

1.通过小组讨论和分享，让学生在讨论中理解自然景物与人文情感的关系，引导学生通过具体的例子来分析作者的表达手法。

2.利用多媒体资源，如图片、音频等，帮助学生更直观地感受自然景物的美，引导学生通过朗读、写作等方式表达自己的情感和思考。

3.设计深入浅出的练习题，帮助学生通过实际操作来理解和把握作者的表达技巧，引导学生通过分析、综合、比较等思维活动来深化对文章的理解。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、电脑、打印机、教材、教案、学生笔记本等。

2.课程平台：学校学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）。

3.信息化资源：两篇课文（《荷塘月色》、《我与地坛》）的电子版文本、相关图片、音频资料、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲义、PPT、小组讨论、角色扮演、朗读、写作、互动式提问等。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习《荷塘月色》和《我与地坛》这两篇课文。在正式学习之前，请大家谈谈自己对自然景物的认识和感受，以及与家人之间的情感。通过这个导入，让学生对课文产生兴趣，并自然地引出本节课的主题。

2.自主学习（15分钟）

请大家自由阅读《荷塘月色》和《我与地坛》，注意理解课文内容，感受作者对自然景物的描绘和情感表达。在阅读过程中，可以标注出生字词和不懂的地方，待会儿我们一起来讨论。这个环节旨在培养学生的自主学习能力和阅读理解能力。

3.合作探究（20分钟）

以小组为单位，对两篇文章进行比较阅读，从以下几个方面进行探究：

a.两篇文章在描绘自然景物方面的异同。

b.作者是如何通过对自然景物的描绘来表达自己的情感的。

c.两篇文章给你留下了哪些深刻的印象，为什么？

d.你认为作者在文章中所表达的生活感悟有哪些值得借鉴的地方？

4.文章主旨内容探究（30分钟）

请同学们结合刚才的讨论，谈谈自己对两篇文章主旨的理解。教师引导学生从以下几个方面进行思考：

a.两篇文章的主题是什么？

b.作者是如何通过对自然景物的描绘来表达主题的？

c.文章中所表达的生活感悟有哪些启示？

通过深入剖析文章主旨，培养学生对文本的深入理解和批判性思维。

5.情感体验与表达（15分钟）

请同学们结合自己的亲身经历，谈谈对家人情感的理解。教师引导学生从以下几个方面进行思考：

a.家人在你的生活中扮演了怎样的角色？

b.你与家人之间有哪些难忘的故事？

c.你如何表达对家人的感激之情？

通过情感体验与表达，培养学生的人文素养和审美情趣。

6.总结与反思（5分钟）

请同学们谈谈本节课的收获，以及在阅读理解和情感体验方面的成长。教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学，并提出改进措施。

7.作业布置（5分钟）

请同学们结合本节课的学习，写一篇关于家人情感的文章，可以是感悟、故事或表达感激之情。字数不限，要求真挚感人。六、知识点梳理1.自然景物与人文情感的关系：通过学习《荷塘月色》和《我与地坛》，理解自然景物与人文情感相互关联，自然景物可以成为表达情感的载体。

2.描绘自然景物的方法：学习并掌握作者通过对自然景物的描绘来表达自己的情感和思考的方法，如细腻的笔触、丰富的修辞手法等。

3.作者的情感表达：理解并体会作者在文章中所表达的对生活的独特感悟和情感，如对美好生活的向往、对家人的感激等。

4.文章主题的理解：通过比较阅读，把握两篇文章的主题，并理解作者通过对自然景物的描绘来表达主题的手法。

5.家人情感的理解和表达：通过情感体验与表达，理解家人在生活中的重要性和与自己之间的情感，学会表达对家人的感激之情。

6.批判性思维的培养：在比较阅读和文章主旨内容探究中，培养学生的批判性思维能力，如分析、比较、评价等。

7.审美情趣和人文素养的培养：通过学习两篇文章，培养学生的审美情趣和人文素养，提高学生对美好事物的鉴赏能力和对生活的感悟。

8.写作能力的提升：通过写作作业，提升学生的写作能力，学会用文字表达自己的情感和思考。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：我在教学中尝试创设情境，如通过播放相关的音乐、展示图片等，让学生更直观地感受到自然景物的美，这种方式得到了学生的积极响应，今后我会继续运用并完善情境创设，提高学生的学习体验。

2.小组合作：我采用了小组合作的学习方式，让学生在讨论中理解自然景物与人文情感的关系，这种方式有效地提高了学生的参与度，未来我会进一步优化小组合作的形式和内容，使其更加高效。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在教学过程中，我发现课堂时间安排有些紧张，有时候无法充分满足学生的讨论和表达需求，今后我需要更合理地规划课堂时间，确保教学活动顺利进行。

2.学生个体差异：班级中学生的阅读能力和写作能力存在一定的差异，我在教学中需要更加关注这些差异，采取更加个性化的教学方法，帮助每个学生都能在课堂上得到提升。

（三）改进措施

1.优化教学设计：为了更好地满足学生的学习需求，我将对教学设计进行优化，例如适当延长一些课堂讨论时间，让学生有更多的机会表达自己的观点。

2.强化个性化教学：针对学生个体差异的问题，我会采取更加个性化的教学方法，如针对阅读能力较弱的学生，提供更多的阅读指导；针对写作能力较弱的学生，提供更多的写作辅导和反馈。

3.增加家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我将增加与家长的沟通，及时了解学生在家的学习状况，以便更好地指导学生的学习。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了两篇课文，《荷塘月色》和《我与地坛》，通过对自然景物的描绘，作者表达了自己的情感和思考。同学们在课堂上积极参与讨论，对自然景物与人文情感的关系有了更深入的理解。大家通过比较阅读，分析了两篇文章在描绘自然景物和表达情感方面的异同，并分享了自己与家人之间的感人故事。在情感体验与表达环节，同学们用真挚的语言表达了对家人的感激之情。希望大家能够将今天学到的知识和感悟运用到日常生活中，更加珍惜与家人相处的时光。

当堂检测：

1.请简要概括《荷塘月色》和《我与地坛》两篇文章的主题。

2.请分析两篇文章在描绘自然景物和表达情感方面的异同。

3.请结合自己的亲身经历，谈谈对家人情感的理解和表达。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将及时批改并给予反馈。重点题型整理1.描述题型：请描述《荷塘月色》和《我与地坛》两篇文章中作者对自然景物的描绘。

答案：《荷塘月色》中，作者描绘了荷塘月色的美丽景象，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”、“荷香月色，真是别有一番风味”；《我与地坛》中，作者描绘了地坛的景色，如“园中有一座小小的山，山上长满了树木，树木间有一条石阶小路”、“地坛的每一块石头、每一片树叶，都似乎在诉说着历史的沧桑”。

2.分析题型：请分析《荷塘月色》和《我与地坛》两篇文章中作者是如何通过对自然景物的描绘来表达自己的情感的。

答案：《荷塘月色》中，作者通过对荷塘月色的描绘，表达了对美好生活的向往和内心的宁静；《我与地坛》中，作者通过对地坛的描绘，表达了对母亲的怀念和对生活的感悟。

3.比较题型：请比较《荷塘月色》和《我与地坛》两篇文章在描绘自然景物和表达情感方面的异同。

答案：两篇文章都通过对自然景物的描绘来表达情感，但《荷塘月色》更注重对自然景物的细腻描绘，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，而《我与地坛》则更注重对地坛的描写，如“园中有一座小小的山，山上长满了树木，树木间有一条石阶小路”。此外，《荷塘月色》表达了对美好生活的向往，而《我与地坛》则表达了对母亲的怀念和对生活的感悟。

4.应用题型：请结合自己的亲身经历，谈谈对家人情感的理解和表达。

答案：示例回答：我认为家人情感是生活中最珍贵的财富。有一次，我生病了，父母全程照顾我，为我煮药、买水果，他们的关心和爱护让我感受到了家人之间的情感。我表达了对他们的感激之情，告诉他们“你们是我最爱的人，谢谢你们一直以来的照顾和支持”。

5.探究题型：请谈谈你对《荷塘月色》和《我与地坛》两篇文章的主题的理解。

答案：示例回答：《荷塘月色》的主题是美好生活的向往，通过对荷塘月色的描绘，作者表达了对美好生活的向往和内心的宁静。而《我与地坛》的主题是家人情感，通过作者与地坛的联系，展现了作者对母亲的怀念和对家人的感激之情。这两篇文章都让我更加珍惜与家人相处的时光，感恩他们的付出。