初中美术赣美版八年级上册 8.《巧手编织》教案

初中美术赣美版八年级上册8.《巧手编织》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中美术赣美版八年级上册8.《巧手编织》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：审美判断、创意实践、文化理解、美术表现。通过学习编织技巧，让学生能够独立完成一件编织作品，提高他们的美术实践能力。同时，引导学生欣赏和理解编织艺术的文化内涵，培养他们的审美判断力和文化理解力。在创作过程中，鼓励学生发挥创意，将个人独特想法融入作品中，提升他们的创新意识和审美素养。三、重点难点及解决办法重点：学生能够掌握基本的编织技巧，如平编、立编、交叉编等，并能够运用这些技巧创作出具有个人特色的编织作品。

难点：1.编织技巧的掌握和运用；2.创作出具有创意和个性化的编织作品。

解决办法：1.通过示范和练习，让学生反复操作，逐步掌握编织技巧。在教学中，教师应逐一讲解和演示各种编织技巧，并让学生动手实践，不断指导和纠正学生的操作，确保他们能够熟练掌握。

2.为了激发学生的创意，可以组织学生进行头脑风暴，让他们分享自己的创意想法。同时，教师可以展示一些优秀的编织作品，让学生分析其创作特色，从而启发他们的创作灵感。

3.在学生创作过程中，教师应给予individualguidance和support，鼓励他们发挥个性，将独特的想法融入作品中。可以设置一些主题，让学生围绕主题进行创作，同时允许他们自由选择材料和色彩，以表达自己的情感和理念。

4.组织学生进行互评和自评，让他们从不同角度审视和分析自己的作品，发现优点和不足，进一步提高创作水平。教师应给予及时的反馈，肯定学生的努力和进步，并提出改进建议，帮助他们不断提高。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中美术赣美版八年级上册》第8课《巧手编织》的教材。

2.辅助材料：准备与编织相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：准备编织所需的材料，如绳子、线、钩针等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室布置成创作区，每个学生都有一个独立的创作空间。同时，设置展示区，用于展示学生的作品。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“编织的基本技巧有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读并理解编织的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀编织作品，引出课程主题。

-讲解知识点：详细讲解编织技巧，如平编、立编等。

-组织课堂活动：学生分组实践，教师巡回指导。

-解答疑问：解答学生在实践过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解编织技巧的要点。

-参与课堂活动：学生动手实践，尝试完成编织作品。

-提问与讨论：学生针对问题进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解编织技巧。

-实践活动法：通过动手实践，让学生掌握编织技能。

-合作学习法：小组合作，培养团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解编织技巧，掌握实际操作。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后编织作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐编织艺术的书籍和网站。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后编织作业。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，进行深入学习。

-反思总结：学生反思总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的编织知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《巧手编织》这一章节主要涉及以下知识点：

1.编织的定义及分类：编织是一种将细长的纤维或线材通过交织、编织等手法构成的工艺。编织可分为平编、立编、交叉编等基本类型。

2.编织工具与材料：编织需要的基本工具有钩针、针线、剪刀等。编织材料主要包括棉线、丝线、毛线等。

3.基本编织技巧：学习平编、立编、交叉编等基本编织技巧，以及如何开始和结束编织。

4.编织图案设计：学习如何设计编织图案，包括直线、曲线、几何图形等。

5.编织作品的制作：学习如何将编织图案应用到实际作品中，完成编织作品的过程。

6.编织艺术的应用：了解编织艺术在生活中的应用，如编织衣物、饰品、家居用品等。

7.欣赏与评价：学习欣赏编织艺术作品，提高审美能力，并学会对编织作品进行评价。

这些知识点构成了《巧手编织》这一章节的主要内容，也是学生在学习过程中需要掌握的关键点。通过对这些知识点的深入学习，学生可以了解到编织的基本概念、技巧和应用，培养自己的审美观念和创作能力。七、课后作业为了巩固本节课所学的编织知识和技能，课后作业将分为以下几个部分：

1.实践作业：

要求学生选择一个简单的编织图案，独立完成一个编织作品。作品可以是编织的手链、围巾或小挂件等。学生需要将自己的创作过程记录下来，包括编织的步骤、所用材料和时间等。

2.研究作业：

学生需要选择一位编织艺术家或一件编织艺术作品进行研究。了解艺术家的生平背景和作品特点，并撰写一篇简短的研究报告。报告内容包括艺术家的创作理念、作品的风格和技巧等。

3.创意作业：

学生需要以“编织的未来”为主题，展开想象，设计一个编织艺术项目。项目可以是一个编织艺术品、装置或系列作品。学生需要将自己的设计理念、草图和项目计划书提交上来。

4.欣赏作业：

要求学生收集一些编织艺术品的图片，可以是古代的编织品、现代艺术家的作品或日常生活中的编织物品。学生需要将自己的收集品进行整理，并附上简要的欣赏笔记，分享自己的感受和观点。

5.反思作业：

学生需要对自己的学习过程和作品进行反思和总结。反思内容包括自己在学习过程中的收获、遇到的困难和解决方法，以及对未来学习的计划和目标。八、教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

我发现，在本次《巧手编织》的教学中，学生对编织的基本技巧掌握得比较好，他们在动手实践的过程中，能够积极思考，提出问题，并与同学进行讨论。这体现了学生的主体性和合作精神，也说明我在组织课堂活动方面的努力得到了回报。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解编织图案设计的时候，我发现有些学生对于如何将基本图案应用到实际作品中感到困惑。这说明我在讲解和示范的过程中，可能没有做到足够清晰和详细，学生们的理解可能存在一些误区。

针对这个问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.在讲解编织图案设计时，我会使用更多的实际作品进行示范，让学生们看到基本图案在实际作品中的应用。同时，我会引导学生如何观察和分析这些作品，理解其设计原理。

2.我会增加学生们的实践时间，让他们有更多的机会动手操作，实际尝试将基本图案应用到作品中。我会巡回指导，及时解答他们的问题，帮助他们克服困难。

3.我会组织学生们进行互评和自评，让他们从不同的角度审视和分析自己的作品，发现优点和不足。我会给予及时的反馈，肯定他们的努力和进步，并提出改进建议。板书设计2.具有艺术性和趣味性的设计：①用彩色粉笔标注关键词，如“编织”、“技巧”等，以吸引学生的注意力。②用图案或符号代替文字，如用钩针图案表示“编织工具”，用线团图案表示“材料”，以增加趣味性。③用图表或流程