Unit 6 Useful numbers Part A (Letters and sounds)（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPartA(Lettersandsounds)（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6UsefulnumbersPartA(Lettersandsounds)（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit6UsefulnumbersPartA(Lettersandsounds)

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于数字的关键词语，如one,two,three等，并在真实情境中运用这些词语进行交流。

2.文化意识：通过学习数字相关的文化背景，学生能够了解和感知到数字在不同文化中的不同含义，培养对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论、游戏等活动，学生能够发展逻辑思维、创新思维等，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习等学习策略，主动探索和发现数字的规律，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.能够听懂、会说、会读、会写关于数字的关键词语，如one,two,three等。

2.能够运用所学数字词语进行简单的交流和描述。

3.了解和感知数字在不同文化中的不同含义。

难点：

1.对数字的认知和记忆，特别是对于一些较为特殊的数字表达方式。

2.在真实情境中运用所学数字词语进行交流和描述。

3.对数字在不同文化中的含义的理解和应用。

解决办法：

1.通过多媒体教学、互动游戏等方式，提高学生对数字的认知和记忆。

2.创设真实情境，如数字排序、数字填空等，让学生在实践中运用所学数字词语进行交流和描述。

3.通过文化分享、小组讨论等活动，帮助学生了解和感知数字在不同文化中的不同含义，并培养对多元文化的认识和尊重。教学资源1.软硬件资源：班级多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、数字玩具等。

2.课程平台：人教PEP版（2024）英语三年级上册教材、教学课件、学习活动手册等。

3.信息化资源：在线英语学习平台、数字故事、相关视频动画等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动游戏等。教学过程1.导入（5分钟）

"Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnanewunitaboutnumbers.Canyouguesswhatitis?"我通过提问引发学生的兴趣和好奇心，然后引入新课程。

2.呈现新课（10分钟）

"Now,let'slookatthepicturesontheboard.Canyouseethenumbers?One,two,three,four,five.Thesearethenumberswearegoingtolearntoday."我通过展示图片和实物，帮助学生理解和记忆数字。

3.学习字母和声音（10分钟）

"Canyousaythenumbersoutloud?One,two,three.Good!Now,let'slistentothesoundsofthenumbers.One,two,three."我通过重复和听音练习，帮助学生掌握数字的发音。

4.活动一：数字排序（10分钟）

"Now,let'sdoaactivity.Canyouputthenumbersinorderfromsmallesttolargest?"我给学生发放数字卡片，让他们进行排序活动，增强对数字顺序的理解。

5.活动二：数字填空（10分钟）

"Lookatthesentenceontheboard.Canyoufillintheblankwiththecorrectnumber?"我通过填空练习，帮助学生运用数字进行简单的描述和交流。

6.小组讨论（10分钟）

"Now,let'sworkingroups.Canyoudiscusswithyourpartnerswhatnumbersareusefulinyourdailylife?"我让学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和思维品质。

7.文化分享（5分钟）

"Doyouknowthatnumbershavedifferentmeaningsindifferentcultures?Let'ssharewhatweknowaboutnumbersindifferentcultures."我通过文化分享活动，帮助学生了解和感知数字在不同文化中的不同含义。

8.总结（5分钟）

"Today,wehavelearnedaboutnumbers.Canyousummarizewhatwehavelearned?"我通过提问让学生总结所学内容，巩固记忆。

9.作业布置（5分钟）

"Forhomework,canyouwriteashortstoryusingthenumberswehavelearnedtoday?"我布置作业，让学生在课后巩固和应用所学知识。知识点梳理1.数字词语的学习

-学习关于数字的关键词语，如one,two,three等。

-掌握数字的中文对应词语和英文发音。

-了解数字的书写格式和顺序。

2.数字在不同文化中的含义

-了解数字在不同文化中的特殊含义和象征。

-学习数字在不同文化中的表达方式和用法。

-培养对多元文化的认识和尊重。

3.数字的运用和交流

-学会使用数字进行简单的描述和交流。

-能够运用数字词语描述数量、顺序等。

-培养学生在实际情境中运用数字进行交流的能力。

4.数字排序和比较

-学习数字的排序方法和顺序。

-能够将数字按照大小顺序进行排列。

-培养学生的逻辑思维和比较能力。

5.数字在日常生活中的应用

-了解数字在日常生活中的应用，如时间、日期、价格等。

-学会使用数字进行简单的计算和估算。

-培养学生在实际生活中运用数字的能力。

6.数字故事和创意表达

-学习通过数字编写故事和表达创意。

-能够运用数字进行故事创作和表演。

-培养学生的创造力和表达能力。

7.文化意识与多元文化

-了解和感知数字在不同文化中的不同含义。

-学习欣赏和尊重不同文化的数字表达方式。

-培养学生的文化意识和多元文化素养。

8.学习策略与自主学习

-学习有效的学习策略，如分类、比较、归纳等。

-培养自主学习的能力和习惯。

-学会合作学习和分享学习成果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。评价学生在课堂活动中的表现，如发言积极性、思维活跃度、小组合作等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与情况和讨论成果。评价学生对数字的理解和应用能力，以及他们在讨论中的合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对数字词语的掌握程度和运用能力。测试内容可以包括数字的书写、排序、填空等，根据学生的回答情况给予评价和反馈。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量和对数字知识的理解应用。评价学生的作业书写、创新表达以及他们对作业的认真程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现进行综合评价。给予肯定和鼓励，并提出改进建议和指导，帮助学生进一步提高。板书设计①在黑板上写下本节课的主要数字关键词语，如one,two,three等，用大号字体突出重点。

②配合彩色粉笔，将每个数字词语的中文对应词语和英文发音标注在旁边，增加直观性和记忆效果。

③在关键词语下方留出空间，让学生在课堂上进行模仿书写和朗读练习。

2.数字排序板书

①在黑板上展示一个数字排序的例子，如将数字卡片按照从小到大的顺序排列。

②用箭头连接每个数字，形成一个直观的排序流程图，帮助学生理解和记忆排序方法。

③在排序流程图旁边标注排序的规则和顺序，如“从小到大”或“从1到10”。

3.数字运用和交流板书

①在黑板上写下数字运用的例子，如“我有两个苹果”或“他比我高三厘米”。

②用不同颜色标注数字词语的运用，如用红色标注“两个”和“三个”，用蓝色标注“苹果”和“厘米”。

③在例子下方留出空间，让学生模仿书写和进行角色扮演练习。

4.数字在不同文化中的含义板书

①在黑板上展示不同文化中数字的特殊含义，如在中国“4”发音与“死”相似，不宜使用。

②用图片或图标配合文字，展示不同文化中对数字的符号和象征，如西方文化中的“13”代表幸运。

③在板书的旁边加上注释，简要解释数字在不同文化中的含义和影响。

5.数字创意表达板书

①在黑板上写下数字创意表达的例子，如用数字编写的故事或诗歌。

②用彩色粉笔突出数字在故事中的位置和作用，如用星号标注重要的数字句子。

③在例子下方留出空间，让学生进行数字创意表达的练习和分享。典型例题讲解1.数字排序练习

题目：将以下数字按照从小到大的顺序排列。

解答：3,1,4,2

讲解：首先，我们可以看到这些数字是没有重复的，所以我们可以直接按照大小顺序进行排列。从小到大的顺序是1,2,3,4。

2.数字填空练习

题目：在下面的句子中，填入正确的数字。

解答：Ihave_apples.

讲解：根据句子的意思，我们需要填入一个数字来表示苹果的数量。正确的答案是“two”，所以句子应该是“Ihavetwoapples.”

3.数字词语的选择

题目：在下面的句子中，选择正确的数字词语。

解答：Sheis_yearsold.

讲解：根据句子的意思，我们需要选择一个数字词语来表示年龄。正确的答案是“three”，所以句子应该是“Sheisthreeyearsold.”

4.数字在日常生活中的应用

题目：计算以下购物场景的总价。

解答：2apples+3oranges=5dollars

讲解：在这个购物场景中，苹果的价格是2美元，橙子的价格是3美元。我们将两个物品的价格相加，得到总价是5美元。

5.数字故事编写

题目：用数字编写一个简短的故事。

解答：Onceuponatime,therewerethreelittlepigs.