Unit 2 Different families Part B+C （教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesPartB+C（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课为人教PEP版三年级上册英语Unit2"Differentfamilies"的PartB+C。内容主要围绕不同的家庭展开，通过展示不同家庭成员和他们的活动，让学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的词汇，如：mom,dad,brother,sister等，并能够运用这些词汇进行简单描述。同时，本部分还设计了各种活动，如唱英文歌曲、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

本课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，易于引起学生的共鸣，加深他们对家庭概念的理解。在教学过程中，我将遵循“以学生为本，以兴趣为引导，以实践为途径”的原则，注重学生的参与和互动，充分调动他们的学习积极性，提高他们的英语听说能力和综合素质。核心素养目标本课旨在培养学生英语语言能力、文化意识和思维品质。通过学习不同家庭成员的词汇及简单描述，学生能够提高英语听说能力，增进对家庭文化的理解，培养跨文化交际的意识。同时，通过歌曲、角色扮演等丰富多样的活动，激发学生学习兴趣，提高合作和创新能力，养成积极思考和主动探究的学习习惯。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，提升他们用英语思考和解决问题的能力，从而全面发展学生的英语学科核心素养。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景，他们对家庭的认识和理解各有差异。在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的英语词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读能力。然而，部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要老师在课堂上给予更多的关注和指导。

在能力方面，学生们具备一定的合作和交流能力，能够参与到角色扮演等互动活动中。但部分学生在这方面显得较为内向，可能需要老师鼓励和引导，以提高他们的自信心和积极性。

在素质方面，学生们普遍具有好奇心和学习兴趣，对新鲜事物充满探索欲望。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上情况，老师在教学过程中应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。对于发音和听力困难的学生，可通过重复练习、模仿等形式加以指导；对于内向的学生，老师应给予更多的关注和鼓励，帮助他们融入课堂氛围。同时，老师还需加强课堂管理，确保教学活动有序进行。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教PEP版三年级上册英语Unit2"Differentfamilies"的PartB+C的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示不同家庭成员和他们的活动，以增强学生的理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演，同时保留实验操作台区域，以备后续课程的需要。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一幅家庭图片，让学生观察并描述他们所看到的家庭成员和活动。

提问：引导学生思考家庭的重要性，询问他们对家庭的认识和理解。

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

展示教材PartB+C的相关内容，讲解新词汇：mom,dad,brother,sister等，并用例句展示词汇用法。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

分组讨论：让学生分成小组，用新学的词汇描述自己的家庭成员，并进行互评。

提问：老师随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

目的：巩固学生对新知识的理解，提高他们的口语表达能力。

4.巩固练习（10分钟）

填空练习：设计一份填空练习，让学生运用新学的词汇完成句子。

目的：检验学生对新知识的掌握程度，巩固学习成果。

5.课堂总结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调家庭成员词汇的重要性和用法。

鼓励学生在生活中多运用所学词汇，提高英语实际运用能力。

目的：帮助学生总结新知识，提高他们的语言实践能力。

6.课后作业（课后自主完成）

家庭作业：让学生运用新学的词汇编写一段关于自己家庭的短文，并背诵。

目的：巩固课堂所学，提高学生的写作和记忆能力。

总用时：45分钟

教学过程中，老师需关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。对于发音和听力困难的学生，可通过重复练习、模仿等形式加以指导；对于内向的学生，老师应给予更多的关注和鼓励，帮助他们融入课堂氛围。同时，老师还需加强课堂管理，确保教学活动有序进行。知识点梳理本节课的主要知识点为Unit2"Differentfamilies"的PartB+C，包括以下内容：

1.词汇学习：本节课涉及到家庭成员的词汇，如mom,dad,brother,sister等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

2.句子结构：学生需要学习如何用英语描述家庭成员和他们的活动。例如，"Thisismymother.Sheisateacher."，"Myfatherisadoctor.Heworksinahospital."等。

3.听力理解：通过听英语短文或对话，学生需要能够理解并正确识别家庭成员的词汇和句子。

4.口语表达：学生需要能够在口语中正确使用家庭成员的词汇，并能用英语简单描述自己的家庭成员。

5.文化意识：通过学习不同家庭成员的词汇和描述，学生能够了解不同家庭的文化背景，提高跨文化交际的意识。教学反思与改进在本次课堂教学中，我以人教PEP版三年级上册英语Unit2"Differentfamilies"的PartB+C为主要内容，通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，我设计了一份填空练习，让学生运用新学的词汇完成句子。

在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过分组讨论、角色扮演等方式，提高他们的口语表达能力。同时，我也注意到了学生的个体差异，对于发音和听力困难的学生，我给予了更多的关注和指导。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂导入环节，我可能没有充分发挥学生的主动性，可以考虑让学生更多地参与到情境创设中来，提高他们的学习兴趣。其次，在讲授新课时，我可能讲解得过于繁琐，可以简化讲解过程，让学生更多地通过实践来掌握新知识。此外，在课堂管理方面，我需要进一步加强，确保教学活动有序进行。

为了改进这些不足，我制定了以下改进措施：首先，在导入环节，我将更多地引导学生参与到情境创设中来，例如，可以让学生带来自己家庭的照片，向大家介绍自己的家庭成员。其次，在讲授新课时，我将简化讲解过程，更多地让学生通过实践来掌握新知识，例如，可以通过让学生完成一些简单的任务，如填空练习、听力练习等，来检验他们对新知识的掌握程度。此外，在课堂管理方面，我将加强管理，确保教学活动有序进行。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的学习内容是Unit2"Differentfamilies"的PartB+C，主要学习了家庭成员的词汇和描述家庭成员的句子。根据教学内容和目标，我布置了以下作业：

a.抄写本节课学习的家庭成员词汇，如mom,dad,brother,sister等，每个词汇写5遍。

b.用所学的词汇描述自己的家庭成员，写一篇短文，不少于50个词。

c.选择一个家庭场景，用英语编写一段对话，涉及到家庭成员的词汇和句子。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈是提高学生学习效果的重要环节。在批改作业时，我注意以下几点：

a.检查学生抄写家庭成员词汇的准确性和规范