PEP小学五年级英语上册U6 In a nature park教案

Inanaturepark

Alefslearn

一、教学目标与要求

1＞能够听、说、读、写本课时的主要单词：flower,grass,river,

lake,forest,path.

2、能够听、说、认读单词：sky,cloud,mountainRThereis

aforestinthenaturepark.

3、能够完成Let'sfindout中的任务。

4、激发学生爱护自然环境的意识，养成爱护环境的良好习惯.

二、教学重点

本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower,grass,

river,lake,forest,mountain,sky,cloud,path

能够熟练运用Therebe句型说出某处有某物。

二、教学难点

熟练运用Therebe句型表达存在句式。

本课时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片让学生

大量的练习，以便较好掌握。

三、课前准备

教师准备教学过程中所需的图片、声音、课件，以及本课时

的单词卡

四、教学过程

1.Warm-up（热身）

⑴欣赏动画片《熊出没》的主题曲

教师播放音频，引导学生可以跟唱。这是学生现在在看的动

画片，耳熟能详，视频中会反复出现本节课所学的事物，为下一

步导入做准备。

⑵导入

Doyoulikethesong?Doyoulikewatchingthe

cartoon?

Doyouknowthecharacter（角色）init?引导学生说出光

头强、熊大和熊二

多媒体展示图片，光头强砍树，熊大、熊二生气，与之对抗,

阻止他砍树的图片。引出，森林是他们的家园，要保护森林

的环境。

如果让光头强认识到大自然的重要和它有多么美丽时，他就

会停止而且会去保护环境，你们愿意帮助他们吗？

NowJet'go!

2.Presentation（新课呈现）

⑴出示制作的自然公园的教具

Look!it'sverybeautiful,oh,XiongdaandXiong

erareinthenature,what'sinthenaturepark?

（2）Let'slearn

①再次播放熊出没主题曲，借助上面的景物来学习单

词。Skycloudmountainpathgrassforest.学习

过程中，让学生反复读，“书空”，拼读。然后把单词图

片贴在黑板上。

②出示事先做好的课件，flower,river,lake,等画面

逐一呈现，在画面呈现的同时，同时伴有这些单词的发

音，学生可在看课件的同时跟读这些单词，使学生在感

官上有所认识，对今天所学的单词有了最初步的了解。

在这些画面全播完后最后组成了美丽的Naturepark.

Wherecanyouseethebirds?出示sky.Whatelse

canyousee?Cloud.

接下来还可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多

种形式来学习这些新词，进一步加深和理解这些单词。

帮助学生正确理解、认读。在教学的同时注意

mountain,cloud,flower等词的发音。

④教师继续展示前面的课件。提问：”What'sinthe

naturepark"?课件中的sky,cloud,flower,river,

grass,lake,forest,mountain,path画面还是逐一出

现，引导学生给出答案，并引导学生逐步给出完整回答:

Thereisalake/mountain/forest/river/grass

/flower/pathinthenaturepark.

3.Let'splay(趣味操练)

(1).利用单词卡片进行闪卡速读比赛。

(2)Readthewordsonebyone.也是利用闪卡,

第一个同学读第一个，第二个同学读第二个，依次

类推。

(3)单词爬楼梯。学生感到困难的单词，如

mountain,flower,forest.声音从低到高，一方

面可以加强读的力度，另一方面能激发学生的学习

兴趣。

(4)请两位同学把单词卡片贴到对应的图片下面。

(4)教师把表示各种自然景物的图片面朝上贴在黑

板上，请两名同学比赛看谁反应快，如教师说：

“flower”学生马上跑到黑板上，谁先用充气锤碰

到,谁就赢。

4.巩固延伸

(1)找不同

出示let'sfindout中的第一幅图片，请一组

同学按座位次序依次描述图片：Thereisa

mountain/forest/riverinthenaturepark.教

师出示第二幅图片问:whatdifferencescanyou

find?引导学生回答。用同样的方法鼓励学生找出

图一与图三、图四的区别并用恰当的语言进行描

述。

(2)再次出示制作的自然公园，让学生来参观一下，

并把单词卡片放在相应的事物旁边。然后用there

be句型来进行描述。

5.总结

这节课学习了哪些单词和句型，学生思考后回答.

出示一些环境遭到破坏的图片，引导学生要爱护环境。

6.出示课后作业。

(1)熟记所学的单词。

(2)画一画

请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，让学生自己

设计一个自然公园，以小组为单位先说一说自己的设

想，然后用英语介绍，比一比谁设计的公园最好。如：

Look