27 故事二则 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

27故事二则教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“27故事二则”是2024-2025学年语文四年级上册统编版的一篇课文，包含了两个小故事，《小英雄雨来》和《小山羊》。这两则故事生动有趣，情节紧凑，能够吸引学生的注意力。通过学习这两则故事，学生可以提高自己的阅读理解能力，学习到故事中的道理，培养自己的品德。

本节课的教学目标是让学生能够理解故事的主要内容，概括故事的主要情节，理解故事中的道理，并能够运用到实际生活中。同时，通过学习，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养。

在教学过程中，我会引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，深入理解故事内容，感受故事的魅力。同时，我会设计各种教学活动，如朗读、讨论、表演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

在教学评价方面，我会采用多种评价方式，如课堂表现评价、作业评价、考试评价等，全面评估学生的学习情况，及时发现并解决问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。

首先，通过阅读和分析《小英雄雨来》和《小山羊》这两个故事，学生能够提高自己的语言理解能力，掌握故事的主要内容，理解故事中的道理。同时，通过朗读和讨论，学生能够提升自己的语言运用能力，学会如何表达自己的观点和感受。

其次，通过分析故事中的人物和情节，学生能够发展自己的思维能力，学会思考和评判。学生能够通过比较和分析，理解故事中的冲突和解决办法，提升自己的思维品质。

最后，通过欣赏和分析故事中的描写和对话，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，学会欣赏文学作品中的美。同时，学生能够通过创作，展示自己的创造力和想象力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够理解并概括《小英雄雨来》和《小山羊》两个故事的主要内容，体会故事中的情感，并能够运用故事中的道理到实际生活中。难点主要是理解故事中的情感变化和道理，以及如何运用到实际生活中。

对于重点，我会通过让学生分角色朗读、观看视频、讨论等方式，帮助学生深入理解故事内容，并能够概括故事的主要情节。同时，我会设计各种教学活动，如情景模拟、小组讨论等，让学生在实践中体会故事中的情感，并学会如何运用故事中的道理到实际生活中。

对于难点，我会采取多种方式进行突破。首先，我会引导学生关注故事中的情感变化，通过讨论和写作等方式，让学生表达自己的感受和理解。其次，我会设计一些实际生活中的场景，让学生运用故事中的道理进行思考和解决，帮助学生理解和掌握故事中的道理。最后，我会及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解故事背景、人物关系和故事情节时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生理解故事内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生表达自己对故事的看法和理解，培养学生的思考能力和表达能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，更好地体会故事中的情感和道理，提高学生的情感认知能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放故事相关视频，直观地展示故事情节，吸引学生的注意力，增强学生的感官体验。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问答、填空等游戏形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.实物道具：准备与故事相关的实物道具，让学生亲手触摸和操作，增强学生的实践体验，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“27故事二则”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于故事的理解和感受的文章，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关故事书籍：推荐学生阅读《安徒生童话》、《格林童话》等经典故事书籍，丰富学生的故事知识，提高学生的阅读能力。

（2）在线故事平台：引导学生访问一些在线故事平台，如“中华故事网”、“故事大全”等，让学生接触到更广泛的故事资源，提高学生的故事鉴赏能力。

（3）影视资源：推荐学生观看一些经典的动画电影和电视剧，如《狮子王》、《海绵宝宝》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习故事知识和技巧。

（4）故事创作软件：向学生介绍一些故事创作软件，如“故事创作大师”、“小说助手”等，帮助学生学会运用科技工具进行故事创作和编写。

2.拓展建议：

（1）开展故事分享会：鼓励学生在家中收集和编写有趣的故事，并在课堂上与其他同学分享，培养学生的合作精神和表达能力。

（2）角色扮演：让学生选择自己喜欢的故事角色，进行角色扮演活动，让学生更加深入地理解故事情节和人物性格。

（3）故事改编：鼓励学生尝试对经典故事进行改编，如将故事情节进行现代化处理，或将其改编成其他文学形式，如诗歌、戏剧等。

（4）开展故事创作比赛：组织学生参加故事创作比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的写作能力和故事构思能力。

（5）故事阅读俱乐部：成立故事阅读俱乐部，定期组织学生阅读和讨论故事，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。课后拓展1.拓展内容：

（1）相关阅读材料：推荐学生阅读《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》等与本节课故事内容相关的阅读材料，加深学生对故事内涵的理解，提高学生的阅读能力。

（2）视频资源：引导学生观看一些与故事相关的视频资源，如动画片、纪录片等，帮助学生更直观地理解故事情节和人物形象。

2.拓展要求：

（1）学生自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读推荐的材料，并进行简要的读书笔记或心得体会撰写，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和感悟，促进学生之间的交流与合作。

（3）提问与解答：鼓励学生就阅读过程中遇到的问题向教师提问，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（4）创作与展示：鼓励学生尝试自己创作故事，如编写续篇、改编情节等，并进行课堂展示，培养学生的创新能力和表达能力。

（5）总结与反思：鼓励学生在课后对所学内容进行总结与反思，撰写课后反思报告，提高学生的自我认知和反思能力。教学反思今天的课堂氛围整体来说还是比较活跃的，学生们对故事的兴趣也较高。在导入新课时，通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣。然而，在故事基础知识讲解环节，我发现部分学生对于故事的基本概念和组成部分理解不够透彻，这需要在今后的教学中加强引导和讲解。

在故事案例分析环节，学生们对于故事情节和人物的讨论热烈，能够看出他们对于故事的理解和感悟。但是，我也发现部分学生在分析故事中的道理时，还稍显抽象，需要我在今后的教学中更加注重培养学生的思考和分析能力。

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