高中老师教学计划6篇

第第页高中老师教学计划6篇高中老师教学计划篇1本学期高二数学学习了必修5和选修11(文)、选修21(理)几个模块，包含“数列”、“解三角形”、“不等式”、“常用逻辑用语”、“圆锥曲线与方程”、“导数及其应用(文)”、“空间向量与立体几何(理)”，以及选修课《数学史话》等内容。内容多，任务重，时间紧。如何提高课堂学习的效率，就成为我们高二数学备课组教学教研的工作重点。针对文理分科后的实在情况，我们重要抓了以下几个方面的工作：一、准确把握学情情形，切实做到因材施教1.激发学生学习兴趣，帮忙他们树立信心针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我们采取了低起点、小步伐的教学策略，狠抓双基落实，理论联系实际，关注数学情境的建立，突出数学的应用价值，通过社会实践、社会调查、研究，培养学生的学习兴趣及应用所学知识解决实际问题的本领。如在学校简单逻辑部分时，我们每天给学生出一道趣味逻辑推理题，学生普遍产生了学习逻辑的浓厚兴趣，收到了较好的教学效果。在教学过程中，我们依据新课标的要求准确把握教学的难度，凡是新教材已删除的内容一般不再增补。通过让学生亲手制做教具，利用计算机软件画函数图像等形式，激发他们学习数学的兴趣。利用各章设计的“信息技术应用”专题，鼓舞学生运用计算机、计算器等进行探究和发现，强化了信息技术的教学，让学生正确认得了数学和计算机技术的关系，把多而杂的问题简单化，加强了他们的自信心。2.落实培优补差措施，切实抓好分类推动实践告知我们，培优肯定要立足学生实际，不能搞拔苗助长。为了保护优等生的学习热诚，我们在日常教学过程中结合教学进度，适当为学有余力的部分学生布置一些略微难一点的题目。通过网络，把选作题目发到学生的个人邮箱，或者直接复制到学生的u盘。引导优等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良倾向，扎坚固结实实的夯实基础，努力培养综合、敏捷运用所学知识解决实际问题的本领。在加强个别引导的同时，帮忙他们选择必需的课外学习读物，开阔了他们的知识视野，培养了他们的自学本领。针对学习困难生的特点，我们首先帮忙他们树立学好数学的信心，如课堂提问时有意提一些比较简单的问题，当他们回答正确时及时给与赞扬。在布置作业时，采取分层次的要求，对学习困难生适当降低要求，并依据情况给与适当的提示，碰到确实不会的问题，准许他们不交或者缓交作业，但是必需及时找老师辅导。我们还通过谈心，及时了解他们学习中的困难，特别是克服对数学的畏惧心理，让学生亲其师信其道。在对学生个别引导时，重在解决他们会而不对的问题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯。在对学生个别引导时，我们侧重解决他们会而不对的问题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯，特别是重视抓每节课的课堂训练，凡是课堂上能够完成的`作业，尽量当堂完成，落实堂堂清，有效的防止课下抄作业现象，提高了课堂学习的效率。二、专心研讨新课程标准，提高驾驭新教材的本领1.反复研读新课程标准，领悟教材的编写意图高中数学新课程标准对于我们来说还有很多的困惑，为了提高对它的认得水平，我们常常在一起研讨新课程标准，有时为一个有异议的问题“争辩”半天(当然，只争辩问题，绝不伤感情)。每次市新教材培训我们都全部参与，通过参与各级各类培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，使我们对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标及课程实施建议有了更深的了解，准确的把握了新教材的知识结构和编写意图，认得提高到了新的层面。如对双基的认得，通过讨论我们达成共识，随着时代的发展，特别是数学的广泛应用、计算机技术和现代信息技术的发展，新世纪的高中数学教学有必需对基础知识、基本技能和本领的内涵重新审视，以便形成符合时代要求的新的“双基”。而被新教材删减了的繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容就不能再称其为双基，克服了“双基异化”的倾向。新的高中数学教材在数学应用和联系实际方面有特别好的突破，供给了基本内容的实际背景，反映了数学的应用价值，新教材中设有大量的“阅读料子”“课题学习”“社会调查”“信息技术应用”的内容，供学生选学。为了更好的体现教科书强调数学应用的理念，在例题的编排上，我们尽量联系生产生活实际，突出数学的应用价值，极大的激发了学生学习数学的热诚。我们还结合教材供给的研究性学习和课题学习料子，布置学生进行社会调查和研究，理论联系实际，培养了学生应用所学知识解决实际问题的本领。2.合理调整教学内容，及时进行查缺补漏新教材对授课内容作了较大的变更，如必修五中的递推数列，选修1—1，选修2—1中圆锥曲线的第二定义及准线方程等的要求与老教材有很大的不同，为了准确把握新教材的教学要求，我们参考不同版本的新教材和前几年老教材，对教学内容进行了合理的整编、重组，使得既重点突出，结构合理，又节约了课时。注重各部分内容之间的联系，结合新授课内容及时查缺补漏。新教材已删除的对学习本学期内容没有影响的内容我们一律不再增补;但是新教材在内容衔接上也确实存在很多明显的疏漏，如要学习选修1—1中的导数，就必需用到极限的概念与运算，可是新教材中却从来没有提及过极限，为了知识了连贯性，我们对此做了重点增补。中学所学二次函数是我们本学期学习一元二次不等式解法的基础，可是大部分学生忘得一干二净，我们结合新授课内容及时进行了查缺补漏，帮忙学生把断了的知识链衔接好，使得后继学习事半功倍。期中考试，我们参与全市数学统考，平均成绩的名次比高一入校时进步了十三个名次，期末考试也是用的外地试题，成绩如何要与其它学校对比之后才可知道。从期中、期末考试中也反映出一些问题，如有些题目平日教学中多次讲过、练过，有的就是课本上的例题，可是照样有大部分学生不会解答，这说明我们平常的教学抓得还不足实。今后肯定连续狠抓双基落实，复习时不贪多求快，稳扎稳打，重点知识反复训练，特别是加强数学思想方法与解题策略的训练，重在解决会而不对的问题。三、坚持集体备课，做到优势互补1.长期坚持集体备课，重视教研的实际效果集体备课并不局限于固定的形式，分层设计内容丰富的课外作业、教法切磋、一题多解、学情分析等“一得”沟通都是我们常常随机教研的话题。对于每个章节、单元，我们都要搞一次说课，重要说单元的教学目标、重点、难点;说教材的前后联系、地位、作用;说突出重点、突破难点的措施;说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。在教学过程中，我们依照"五个一"的要求进行授课，即“统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业，统一测试”。真正做到了取长补短，资源共享，不搞单兵作战、闭门造车。2.重视课堂教学设计，专心进行试题研究在集体备课过程中，我们特别注重对课堂教学设计和试题的研究，对新课程下的高中数学教学的课堂教学模式进行了广泛的探讨。每次考试都把出题作为一种教研的形式，两人分别出题，共同研讨筛选，考试后及时总结分析。加强相互听课，增长相互沟通与合作，发挥团体优势，实现资源共享。我们的集体备课也不但局限于高二数学，还把焦点对准了高考，一起对我国自__对高考数学试题进行了分析研究，特别是我们在单元复兴和期末复习中，将近几年高考数学试题中与我们本学期教学内容有关的试题分类分题型汇编，并从中精选出适合我校学生解答的基本试题添加到复习学案之中，学生感到本身也可以运用学过的知识解答高考试题，加强了学好数学的信心，提高了复习效率。3.重视信息技术与数学课程的整合，用好“z+z”智能教育平台现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。新高中数学课程较好的实现了信息技术与课程内容的有机整合，把信息技术应用融入到数学课程的各个相关部分，在本学期学习的两个模块中就有十几个“信息技术应用”的实例。为了有利于学生认得数学的本质，我们在新课程的使用过程中尽量利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，在保证笔算训练的前提下，加强数学教学与信息技术的结合，鼓舞学生运用计算机、计算器等进行探究和发现。我们把“信息技术在数学教学中的应用”作为备课组本学期的教研课题来研究，使用z+z平台及超级画板、几何画板等工具，制作了大量应用的动画课件，使用“z+z”供给的各种作图、动画功能解决了很多多而杂的应用问题。在圆锥曲线、线性规划教学过程中利用自做的动画课间加强直观教学，起到了特别好的直观作用，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。高中老师教学计划篇2一、引导思想：新学期，我将担负高三数学、3(2)班班主任、学校通讯员等职务。在这里，我将乐观接受学校调配给我的各种教育教学任务，以猛烈的专业精神和责任感工作。遵纪守法，遵守学校规章制度，努力工作，及时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，兢兢业业，一丝不苟。酷爱教育，酷爱学校，兢兢业业，教书育人，重视培养学生良好的思想品德。专心备课，专心批改作业，不敷衍塞责，不传播对学生身心健康有害的思想。二、素养教育：我注重实施素养教育，坚决把实施素养教育落到实处。关爱全部学生，敬重学生人格，平等公正对待学生。严格要求学生，耐性教学，不得讥讽、鄙视、体罚或变相体罚，保护学生合法权益，促进学生全面、乐观、健康发展。三、教研工作：我会乐观参加教学研究，不绝探究和研究教学方法。虚心谨慎，敬重同志，相互学习，相互帮忙，维护其他老师在学生中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，创造文明校风。深入学习素养教育理论。在平常的教学工作中尽量帮忙后进生，采取各种措施让他们进步。教案是老师讲课的依据。它不但叙述了教学要求和教学目标，而且明确描述了本领培养的内容、要求、目标和教学措施，既体现了课程标准的要求，又保证了“课程标准”的要求得到落实。这样，素养教育就可以成为整个教育教学的一个必不行少的内容，避开盲目性和随便性，加强计划性。在编写教案时，应注意教育的方法和机会，从而向学生教授知识，发展学生的思维本领，促进学生的全面发展。在实在的教学过程中，老师要结合所学，让学生学习知识，汲取“营养”的其他方面，开阔视野，拓展知识面，培养实事求是、努力学习的科学态度。四、出勤：新学期伊始，我将以热诚和激情投入工作。在工作中，肯定不迟到，不早退，顺从领导调配，不挑三拣四，讨价还价，平常团结同志，尊老爱幼，相互关怀。作为一名老师，我必需自发遵守学校的各项规章制度，严格要求本身遵守师德八项标准，专心细致地工作，从不处置事情，得过且过，专注于工作和事业，抛开自私的杂念，定时完成领导交办的任务。五、教学常规：我会从各个方面乐观探究提高课堂教学效率的因素。我会乐观学习，阅读相关资料，重新认得教育理论，目标教学，教学方法，学习方法的引导，智力因素和非智力因素，从而提高本身用理论引导实践的本领。乐观实施目标教学，依据教材和学习情况确定每节课的重点和难点。备课好好教，40分钟要求质量。坚持周前备课，努力备课、备教材、备学生、备教具、备教法。我们应当从知识和本领两个方面精心设计教学计划，乐观运用v在课堂教学中，我努力解决课堂上的问题，捉住重点，突出重点，除去疑点，强调教学方法，渗透学习方法，既教书又育人，使学生的身心全面和谐发展。在课堂上，语言准确简洁，突出重点，突破难点，说话专心多练，充足发挥老师的主导作用和学生的主体作用，提高学生的综合本领。六、班级工作计划：为了把这个班建设成“团结、活泼、严谨、学术”的作风，把学生培养成有梦想、有道德、有文化、有纪律的新一代，成为合格的社会主义建设者和接班人。班级工作计划是特地订立的：1、确立班集体的目标阶级集体的共同目标是阶级集体的梦想和方向。没有共同目标，阶级集体就失去了动力。所以一个好的班级要有一个集体目标，这个集体目标应当是长、中、短期目标的尽头。逐渐实现目标的过程会产生级联激励效应，形成强大的阶级凝集力。班主任作为班级的组织者，应当依据学生的思想、学习和生活来订立班级的目标。在实现班级集体目标的过程中，要充足发挥集体每个成员的乐观性，使实现目标的过程成为教育和自我教育的过程。每个集体目标的实现都是全体成员共同努力的结果，让他们共享集体的喜悦和幸福，从而形成集体荣誉感和责任感。2、培养学生的竞争意识，有“你追我”的风格;(1)通过各种手段矫正学生的学习动机和态度，引导学生掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。(2)引导本班学生课外阅读，组织召开阅读会，培养其良好的文化底蕴。(3)常常与各学科老师沟通，了解学习情况，做好协调工作。3、面对全部学生，肯定要顾全大局，两头抓，中心促;4、关键是要特别注意班级纪律，由于纪律是成绩的保证。抓纪律的关键在于教育后进生。所以，转化后进生，尤其是双重差别的后进生，是极其紧要的。5、鼓舞学生大胆创新，勇于表达，乐观参加学校活动。对于在娱乐方面有突出表现的同学，鼓舞他们在学好专业课的同时参与校内外活动，让班级氛围更加活跃。6、挖掘学生的特长，培养各方面的人才，培养学生的动手本领和说话本领，为他们早日踏上社会打下良好的基础。在这方面，本学期计划举办更多的主题班会，如演讲竞赛。7、培养学生良好的行为习惯，做到礼貌、文明、自律、卫生。在学校敬重老师，自动打招呼;注意公共场合的班容、保持安静，遵守纪律。8、成绩好，表现好的同学，要常常鼓舞，不但要确定成绩，还要不绝督促，不绝进步。9、努力做好每个学生的思想工作，让他们提高认得，不绝进步。10、乐观参与学校组织的各种活动，让学生在活动中接受教育。11、完满班委，明确老师分工，提高学生管理本领。高中老师教学计划篇3新学期已经开始，在学校工作总体思路的引导下，现将本学期数学组工作进行规划、设想，力争使本学期的工作坚固结实有效，为学校的发展做出新的贡献。引导思想以学校工作总体思路为引导，深入学习和贯彻新课程理念，以教育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。结合数学组工作实际，专心开展教育教学研究活动，促进老师的专业发展，学生各项素养的提高，提高数学组教研工作水平。工作目标1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。2、加强校本教研，专心开展教学研究活动，鼓舞老师依据教学实际开展教学研究，透过撰写教学反思类文章等促进老师的专业化发展。3、掌握现代教育技术，专心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习专心性，丰富学生课余生活，促进其全面发展。重要工作1、备课做好教学准备是上好课的前提，本学期要求每位老师做好教案、教学用具、作业本等准备，以良好的精神状态进入课堂。备课是上好课的基础，本学期数学组仍采用班级组群众备课形式，要求教案尽量做到环节齐全，反思实在，有价值。群众备课时，全部老师务必做好准备，每个单元负责老师要提前布置好资料及备课方式，对于教案中修改或增补的资料要及时地在旁边批注，电子教案的可在旁边用红色批注(发布学校网数学组板块内)，使群众备课不流于形式，每节课前都要做到课前的“复备”。每一位老师在个人研究和群众备课的基础上构成适合本身、应用有效的教案，更好的为课堂教学服务。各班级组每月带给单元备课活动记录，在规定的群众备课时间，老师无特殊原因不得缺席。提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录，以案例形式进行剖析。对于原教案中不合理的及时记录，结合课堂重新修改和设计，同班级老师能够共同反思、共同提高，为以后的教学带给借鉴价值。数学老师每周反思不少于2次，每学期要有12篇较高水平的反思或教学案例，及时发布在向学校网上，学校将及时进行评审。教案检查分平常抽查和定期检查两种形式，“推门课”后老师要及时带给本节课的教案，每月26号为组内统一检查教案时间，每月检查结果将公布在学校网数学组板块中的留言板中。2、课堂教学课堂是教学的主阵地。老师不仅要上好公开课，更要上好每一天的“常规课”。遵守学校教学常规中对课堂教学的要求。课堂上要专心的创设有效的教学情境，要注重学习方法、思索方法的渗透与引导，注重数学知识的应用性。学校将连续透过听“推门课”促进课堂教学水平的提高，发现教学新秀。公开课力求有特点，能偏重一个教学问题，促进组内老师的研讨。一学期做到每人一节，年轻老师上两节。课堂对于比较成熟的公开课或研讨课鼓舞大家录像，保管资料，及时地向学校网介绍。高中老师教学计划篇4一、近况分析：我所任教的是高一4、5、6三个平行班级。学生总体而言，物理学习基础偏弱，学生素养长短不一。刚上高一的学生在面对物理学科的学习时，会碰到各种各样的问题，如教材变动、学生学习习惯和学习方法不适应、学习本领不足、学习过程中的心理问题等。1、学习内容不适应中学物理内容比较直观，富有生活气息，内容通俗易懂。而高中物理知识体系的容量和难度都比较大，注重分析推理、定量研究，对物理知识的应用要求较高。2、学习习惯和学习方法不适应(1)学习状态比较被动，严重倚靠老师，围着老师上课讲的内容和布置的作业转。缺乏自主学习的意识，没有本身阅读教材和自动专研的习惯;(2)对概念和规律，不深入理解，简单依靠机械记忆，不重视过程的复习推理，不深究知识的来龙去脉，无法建构完整的知识结构;(3)缺乏问的意识，有些同学对问题不及时解决，与老师同学缺乏沟通，导致问题积压，影响学习的进度。高中物理的学习要求学生要有自动进取精神，课前要自发预习，课上乐观思索，注意察看，勤于动手，把知识学活，举一反三，甚至要有独创精神。3、学习本领存在不足(1)逻辑思维本领和空间想象本领不足，不能依据问题的实际情况建立完整的物理情景，建构物理模型。(2)察看和试验动手本领不足，个别同学甚至不愿动手(3)应用物理知识解题的本领不足，计算本领不足，代数运算的本领也不足。(4)分析归纳本领不足，不擅长对知识进行归纳总结，综合运用本领较差。4、学习过程中心理的不成熟有些同学在中学阶段就听闻高中物理很难，因此在正式进入高中学习之前就心存畏惧，缺乏信心和兴趣。还有些同学缺乏完整正确的高中三年的学习规划，在高一阶段缺乏正确的学习态度，容易松懈。二、教材内容分析：本学期的教学内容是鲁科版物理必修1，本模块是高中物理的第一个模块，是共同必修模块。在本模块中，学生将进一步学习物理学的内容和研究方法，了解物理学在技术上的应用和物理学对社会的影响。本模块的概念和规律是进一步学习的基础，有关试验在高中物理中具有典型性。要通过这些试验学习基本的操作技能，体会试验在物理学中的地位及实践在人类认得世界中的作用。在本模块中，学生将在学习物理基础知识的同时，初步经过对自然规律的探究过程，从中体会物理学的思想，并在情感态度与价值观方面等受到熏陶。本模块划分为以下两个二级主题：●运动的描述●相互作用与运动规律三、教学目标分析：(一)运动的描述(1)通过史实，初步了解近代试验科学产生的背景，认得试验对物理学发展的推动作用。(2)通过对质点的认得，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探究自然规律中的作用。(3)经过匀变速直线运动的试验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会试验在发现自然规律中的作用。(二)相互作用与运动规律(1)通过试验认得滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。(2)知道常见的形变，通过试验了解物体的弹性，知道胡克定律。(3)通过试验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。(4)通过试验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。通过试验认得超重和失重现象。(5)认得单位制在物理学中的紧要意四、教学对策：学生要经过一个从中学阶段到高中阶段变化的适应过程，作为老师要耐性地帮忙学生完成这个适应过程。1、要更加关注课堂秩序、关注学生反应，及时调整、督促。对个别不遵守上课及自修秩序的学生单独教育，对不足投入的学生进行督促，强调动笔、思索。2、要乐观培养和保护学生学习物理的兴趣和乐观性，加强物理试验教学，培养学生察看与试验的基本素养。3、要注意联系实际，以学生熟识的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。4、要注意知识与本领的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是本领培养的基础。高中老师教学计划篇5一、引导思想为了专心贯彻国家体育工作会议精神和新课改纲要，进一步加强学校体育工作，坚固树立“健康第一”的引导思想，全面提高学生的身心健康，广泛开展形式多样，丰富多彩的体育活动，加强学生体质，促进学生全面和谐发展。二、学情分析高一班级新生，来自不同学校，刚开始比较有新鲜感，所以在开学初就要把体育的课堂常规纪律抓好，让学生养成好的习惯，为今后上课打好基础。班级是男女混合且人数较多，就要考虑如何示范和分组练习，现在看来总体还是特别好的,兴致较高，但是有个别同学的基自身体素养,还要花肯定的时间和精力。三、教学目标(一)理论目标1、运动参加①知道科学参与体育磨练的原则，乐观参与体育运动并养成良好的体育磨练习惯。②依据自身情况设置磨练目标、订立磨练计划并按计划坚持体育磨练;③能用简单方法了解本身的体能变动并正确评价本身与他人的体能测试结果。2、运动技能①通过收听或观看有关体育节目或阅读报纸或上网等手段，对国内外重点体赛事了解，懂得竞技运动与健身运动与体育磨练的区别，认得体育运动对身体、心理健康和社会适应的价值。②乐观学习并运用所学体育运动知识与运动技能进行健身活动，乐观参与各种体育活动和竞赛。③了解体育运动中显现的创伤、扭伤的简易处置方法。3、身体健康①通过体育课各项目的学习发展学生的上、下肢力气与腰、腹肌力气和耐力。②了解体育运动对进一步发展体能和提高运动本领的作用，以及对其他运动项目技术和技能与进行选项学习的促进作用。③形成良好的体育运动习惯和健康行为。4、心理健康①通过参与体育活动，改善心理状态，并在体育运动中运用所学方法调整情绪。②设置合理目标，使本身在体育运动中不绝提高体育运动本领，并在此过程中体验成功。③努力克服体育运动中的心理畏惧等现象，体验在困难环境中或在具有挑战性的运动中体验到成功的乐趣。5、形成健全的人格体验到运动过程的欢乐性与成就感，不绝加强学习的.自信心;能利用体育活动解除心理的郁闷，提高自我情绪掌控本领。运动过程中具有勇敢、坚强、决断、拼搏的良好意志品质。运动中能与同伴和谐相处，敬重他人，遵守竞赛规定顺从裁判，有良好的体育道德作用;具有协作搭配意识，体现良好的团队精神。(二)实在措施将教材大纲内容落实到课堂教学中，遵从体育磨练的科学原则并专心落实“阳光体育运动”的号召，力求切实的体现学生的主导地位，力争让每一位学生都参与到体育磨练中来，让学生在每一堂体育课中都能学有所得。1、课课练：有氧耐力跑，有氧徒手操2、田赛项目：立定跳远，立定三级跳远，原地定向掷铅球，双手头上前抛实心球3、径赛项目：短跑(50m，100m，)，接力跑(4_100米，男女混合迎面接力)，耐力跑(800m，1000m)以及跑的特地性练习(小步跑，高抬腿跑，后蹬跑等)4、身体素养练习：重要运动关节的柔韧练习，上下肢及腰腹重要运动肌群的力气素养练习5、技巧：团身前滚翻，鱼跃前滚翻6、球类：乒乓球(握拍法、准备姿势、基本步法、发球与接发球、挡球与推挡球、以及竞赛的基本规定)四、期末测试与学生体能素养评价1月1日1月20日，利用体育课时间对学生本学期所学体育项目进行测试及考核评价。高中老师教学计划篇6一.引导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学课程计划》为依据，全面贯彻教育方针，乐观实施素养教育。提高学生的学习本领仍是我们的奋斗目标。近年来的高考数学试题逐渐做到科学化、