2024年中考语文模拟卷分类汇编：记叙性文体阅读

专题14：记叙性文体阅读

一、【2025届届湖北黄石初三一模】阅读下列名著的选段，完成小题

①风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起

多数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成

了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

②祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚

面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸,

不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处

浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里

好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一

声不出地任凭车夫在水里挣命。

③雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”

④“快走!你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。

⑤祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成

一团。他咬上了牙，踵着水，不管凹凸深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住

他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。

⑥雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了很多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得

像风雨中的树叶。

22.《骆驼祥子》是作者最钟爱的作品，讲解并描述的是一个一般的人力车夫的故事。

祥子与车是骆驼祥子的基本线索，与祥子有亲密关系的女主子公是O

23.说说第③段划线句在文中的作用。

24.原著中这章的结尾这样写道：“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，

雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。”请列举原著中其他情节，说说黑暗社会对祥子缺少公

道。

【答案】22.(1).老舍或舒庆春；(2).虎妞

23.“直了直”呼应上文“低着头一步一步地往前拽”，“吐”呼应上文“不能呼吸”；通过写祥子

在“雨小了些”后的表现反衬他在暴雨中拉车的苦痛。

24.列举祥子三起三落经验中的一次即可：①一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱,

买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。

志向第一次破灭。

②二起：卖骆驼，舍命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦

探骗去，其次次希望破灭。

③三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子

1

又卖掉了车。

祥子的命运三部曲是“精神向上一一不甘失败一一自甘堕落”。

【解析】

【22题详解】

老舍的长篇代表作《骆驼祥子》讲解并描述的是一个一般人力车夫的故事。这部作品描写来自农村的

淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，三次买车又三次失去，并最终堕落到生活的谷底的故事。祥子与车是

这部小说的基本线索，与祥子有着亲密关系的女主子公是虎妞。

【23题详解】

本题考查句子含义和作用的理解。解答时确定要结合句子处所的语境来分析。祥子微微直了直脊背，

吐出一口气：“先生，避避再走吧！”表现了祥子恳求的心理，表现了他在恶劣环境中拉车的苦痛。“直

了直”呼应上文“低着头一步一步地往前拽”，“吐”呼应上文“不能呼吸”写出了底层劳动者生存的艰

辛和命运的苦痛。

【24题详解】

本题考查对名著的阅读积累。要求列举原著中其他情节，说说黑暗社会对祥子缺少公道。祥子三起三

落，本题回答经验中的一次即可。小说讲了一个一般的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的幻想，

经验了三起三落，最终失去了生活的信念，自暴自弃、堕落沉沦的故事。一起是祥子来到北平当人力车夫,

苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车；一落是有一次祥子连人带车被宪兵抓去当壮丁，车滚到山涧里去

了。二起是祥子卖骆驼、舍命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车；二落是祥子干包月时，辛苦攒的钱也被孙

侦探敲诈去了。三起是虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了；三落是虎妞难产而死，为

了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。小福子是书中主要人物之一。她是黑暗的社会现实留给祥子对生活

的最终一线希望。因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。小福子的自杀吹熄了祥子心中

最终一朵希望的火花；他丢失了对于生活任何企求和信念；从上进好强而沦为自甘堕落；原来那个正直和

善的祥子；被生活的磨盘辗得粉碎。

二、【2025届届安山西省中考模拟一】阅读《我们是怎样过母亲节的》，完成小题

我们是怎样过母亲节的

【加拿大】斯蒂芬•巴特勒•李科克

①母亲为我们成年累月地操劳，她吃足苦头和付出牺牲，全都是为了我们的原因。

②因此当母亲节来临时，我们确定把这一天过得大快朵颐的。我们要做一切我们力所能及的事情让母

亲兴奋。父亲确定向办公室请一天假，好在庆祝节日时帮帮忙，姐姐安娜和我从高校请假回家，妹妹玛丽

和弟弟维尔也从中学请假回来了。

③我们的支配是，把这一天过得像过圣诞节一样隆重。两个姑娘考虑到，逢到这样一个大场面，我们

应当穿戴得最最美丽才合适，于是她们俩都买了新帽子。母亲把两顶帽子都修饰了一番，使它们显得挺好

看。父亲给他自己和我们兄弟俩买了几条带活结的丝领带，作为纪念母亲这个节日的纪念品。我们也准备

给母亲买顶新帽子，不过，她倒是更喜爱她那顶灰色的旧无檐帽，不喜爱新的，而且两个女孩子都说，那

2

顶旧帽子，她戴了特别合适。

④早饭后，我们做了一个出乎母亲意料的支配，我们准备雇一辆汽车，把她载到乡下去美滋滋地兜游

一番。母亲是一向难得有这样一种享受的，如今乡下正是风光明媚的季节，要是让她坐车游逛几十英里，

度过一个奇妙的早晨，这对她来说可真会是莫大的享受。

⑤但是，就在当天早晨，我们把支配略微修改了一下，因为父亲想起了一个办法，与其让母亲坐在汽

车里逛来逛去，倒不如带她去钓鱼更妙。

⑥这样，我们便为这次旅行做好了一切支配。我们让母亲切了些夹心面包片，为了怕我们肚子饿，母

亲还准备了一顿便餐。当然中午我们还要回到家里来吃一顿丰富的正餐，就像过圣诞节和新年那样。母亲

把全部的东西都给我们整理齐全，放到一只篮子里，准备上车。

⑦唉，车子到了门口的时候，不料汽车里面看来并没有我们想象的那么宽敞，因为我们没有把父亲的

鱼篓、钓竿以及便餐估计在内，明显，我们没法儿都坐进车里去。父亲叫我们不必管他，他说他留在家里

也很不错，他情愿留在家里；他说我们也用不着顾虑他三年来始终没有过一个真正的假期这回事；他要我

们立刻动身，快愉快活地过个节，不要为他操劳。

⑧不过，当然我们全都觉得，让父亲留在家里可确定不行；特殊是，我们都知道，他果真留下来的话,

准会闯祸。安娜和玛丽姐妹俩倒也都乐意留下来做午饭，只是，在这样一个奇妙的日子里，她们买了新帽

子不戴一戴，未免太使人扫兴。不过，她们都表示，只要母亲说句话，她们都乐意留在家里干活。维尔和

我原来也情愿退出，但不幸的是，我们根本就不会做饭。

⑨因此，到最终，确定还是母亲留下来，就在家里大快朵颐地休息一天，同时准备午饭。反正母亲不

喜爱钓鱼，而且尽管天气明媚，阳光绚丽，但室外还是有点儿凉，父亲有些担忧，要是母亲出门，她没准

会着凉的。他说，当母亲原来可以好好地休息的时候，假如硬拉她到乡下去转悠，一下子得了重感冒，他

是恒久不会宽恕自己的。他说，母亲既然己经为我们大伙儿操劳了一辈子，我们有责任想方设法让她尽可

能安安静静地多休息一会儿。他还说年轻人很少能体会到，安静对于上了年纪的人有多么重大的意义。

⑩于是我们向母亲欢呼了三次之后就开车动身了。母亲站在阳台上，从那里瞅着我们，直到瞅不见为

止。父亲每隔一会儿就转身向她挥手，后来他的手撞在车后座的边上，他方说，他认为母亲再看不见我们

了。

11嗯，我们把汽车开到奇妙无比的山冈中行驶，度过了最开心的一天。父亲钓到各种各样的大鱼，我

们大伙儿都玩得痛快极了。

12我们到家已经很晚，不过母亲猜到我们会回来得晚，于是她把开饭的时间推迟了，热腾腾的饭菜给

我们准备着。可是首先她不得不给父亲拿来手巾和肥皂，还有干净的衣服，因为他钓鱼时总是弄得一身肮

里肮脏的，这就叫母亲忙了好一阵子，接着，她又去帮女孩子们开饭。

13最终，一切都齐备了，我们便在最最豪华的筵席上坐下来。有烤火腿和圣诞节吃的各种各样的好东

西。吃饭的时候，母亲不得不屡次三番地站起来，去上菜，收盘，再坐下来吃；后来父亲留意到这种状况,

便说，她完全不必这样忙来忙去，他要她歇会儿，于是他自己便站起身到碗橱里去拿水果。

14这顿饭吃了好长时间，真是好玩极了。吃完饭，我们大伙儿争着帮忙擦桌子，洗碗碟，可是母亲说

3

她情愿亲自来做这些事，我们只好让她去做了，因为这一次我们也总得迁就她才行。

15一切整理完毕，已经很晚了。睡觉之前我们全都去吻过母亲。她说，这是她有生以来过得最最愉快

的一天。我望见她眼里含着泪水。总之，我们大家都感觉到，我们所做的一切得到了最大的报偿。

有删改

19.请在下面横线上补齐本文的情节内容。

①大家请假回家过节一②—一③——④大家外出游玩一⑤母亲为大家劳碌。

20.结尾处母亲眼里为何会“含着泪水”？

21.请概括文中母亲的形象。

22.请概述本文情节发展的出人意料之处，并简析其艺术效果。

23.母亲为家人劳碌操劳反而感到华蜜，请结合这一点简述你对华蜜的理解。

24.今年的母亲节你准备怎样给母亲过？

【答案】19.(1).大家筹划过母亲节(2).大家确定母亲留下

20.母亲觉得这是她有生以来最最愉快的一天，她看到大家请假回来给自己过节，感受到家人对自己

的关爱，于是她流下了感动和华蜜的泪水。

21.参考要点：①吃苦耐劳②无私奉献③爱护宽容④静默无闻⑤慈祥和善

22.本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失

笑；突出了母亲形象。

23.示例：文中的母亲乐于奉献，甘为家人操劳。的确，华蜜不确定是索取和享受，有时放弃和付出，

牺牲自己，欢乐着别人的欢乐，就是最大的华蜜。

24.符合题意即可

【解析】

【19题详解】

本题是对概括文章主要内容的考查。方法：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大

意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。要素串连法。写人记事的文章，

一般有时间、地点、人物、事务(包括起因、经过、结果)等基本要素把这几个基本要素弄清了，用词语

串连起来，就是文章的主要内容。依据第3—8段可以概括出大家筹划过母亲节，第9段写大家确定母亲留

下。

【20题详解】

本题是对文章内容和感情的考查。找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析人物的

心理或找出表达感情的词语即可，留意尽量用原句原词回答。母亲觉得“这是她有生以来过得最最愉快的

一天”，看到大家请假回来给自己过节，感受到家人对自己的关爱；大家玩得这么快乐，晚饭吃得这样香,

因感觉到华蜜而激烈。

【21题详解】

本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不

4

是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事务和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧

面描写；细微环节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和争论语句，分析人物的性格特点。如通过大

家外出游玩而母亲为大家劳碌，留下为节日筹备，可以看出母亲是一个吃苦耐劳、无私奉献、爱护宽容、

慈祥和善的人。

[22题详解】

本题是对文章情节支配的考查。情节曲折，指事情的变更和经过，不顺当，有波折，出人意料，常用

方法有：巧设悬念、误会、伏笔，以抑扬相生之法着意蓄势，使文章波澜迭起，扣人心弦。本该让母亲好

好休息，结果却让母亲更加劳碌，发人深思，富有喜剧效果，突出了文章主题。

【23题详解】

本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。留意语言流畅，表达精确。

能从付出是一种欢乐、付出是一种华蜜的角度作答即可。

【24题详解】

考查对学生感恩实力的培育。所举事例能表达感恩母亲的主题即可。如一顿可口的饭菜、一束温馨的

康乃馨……都是份心愿。说一句“妈妈，我爱您！祝您母亲节欢乐！”这或许是对母亲最好的礼物，即它

朴实，又是对母亲浓浓的爱。或帮母亲做一件家务，洗衣叠被、按肩捶背……妈妈确定特殊喜爱。

三、【2025届届湖北丹江口九年级3月诊】阅读下文，依据要求回答后面问题。

菜农

①我静静地看着他，他静静地看着书。

②热闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖、家禽的叫喊、车辆的鸣笛以及买家卖家的讨价还价；

挤挤蹭蹭的是来来往往运输菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇、蹿来蹿去追逐打闹的小孩……而他，

一名年轻的菜农，却在一片热闹中、一堆蔬菜前埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书。只有在有

人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼来人。

③看他一张乌黑的面庞，一副健硕的臂膀，一双粗糙的大手一一完全就是一副典型的农夫模样。若是

硬要找出他的别出心裁之处，便是他那身整齐的衣裳一一为他增加了几分读书人的精致。他专注地盯着膝

上的书，有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，似在默诵。我俯身看了看书名：嘀，一本《陶渊明集》，差点

跌破了我的眼睛！一个菜农，你不看致富指南，不看通俗小说，竟然看起了这高大上的古诗文？是精神出

了问题，还是在虚伪扮酷？

④一连几天，我的脑海里都徘徊着他在菜摊前埋头读书的神态；而每次想到这一画面，都会被我不无

讥讽地贴上“虚伪”的标签。

⑤直到那个傍晚，我们又一次相遇一一

⑥那天，我漫步经过一个公园的广场。广场上一片热闹，那是广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。

大家踩着同一个鼓点，扭着同一个舞姿，沉醉在同一个旋律里。这时，我在广场边看到了一个与画面很不

协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着一只拖把，正走向广场一角的一小块空地一一巧了，原来就

是那个“虚伪”的人！他又要干什么？

5

⑦我新奇地视察着：他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一片水渍。我正准

备上前阻挡他，只见他单手握住拖把柄，在地面上挥动起来。他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖

游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上“结庐在人境，而无车马喧。问君

何能尔，心远地自偏”这几行大字还未风干一一我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，

刚柔兼济，圆滑顺畅，发力处如蛟龙升空，恢弘大气；收笔处如彩凤展翅，飘逸自然。在这样的地方欣赏

到这样的“墨宝”，我真的不敢信任自己的双眼！

⑧回到家，我照旧心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林

的拓本，准备明天送给他一一就算是表达我的歉意与敬意。

⑨其次天我去了菜场。菜场一如往日一样的热闹，他也如往日一样在静静地看书，自顾自地默诵着。

他左右的商贩，玩手机的，拉家常的，东张西望的……无奇不有，而他则如一泓清泉，静静地流淌在山林

深处。纵使身边蝉噪蛙鸣，鸟语花香，他丝毫不为所动，静静地淡定地朝着既定的方向流淌。很难了，能

有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份安静，一心一意地守着他的书，守着他的

书法。当我尊敬地把拓本递给他时，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界……

⑩他执意要回送我些什么，便随他来到他的出租屋。路上他告知我，他是个孤儿，在郊区租了块地，

种菜卖菜维持生计，而书法给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床铺、一套桌椅；墙上贴满了他的

书法，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌奖杯获奖证书一一这确定是他的奖品了。屋外，人

来人往车水马龙；屋内，他铺开宣纸研起墨来。我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存;

他读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培育自己“心远地

自偏”的定力。

⑪他送我的是一幅书法，上面是大大的十个字一一

⑫It匕中有真意，欲辩已忘言。

（崔杰/文，选自《意林》）

9.请用简洁的话概括文章的主要内容。

10.读完全文，请你将作者写菜农的几件主要的事情概括出来。

第一件：其次件：第三件：

11.下列对文章内容和写法理解不正确的一项是（）

A.第③段除了描写菜农的外貌、肖像外，还写了他的动作、神态，生动传神地写出了菜农在菜市场读

书时的聚精会神的情态，表现了他对书本（学问）的虔敬（虔诚与敬意）和内心的安静。

B.第⑦段“他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走”中“嗖嗖”生动形象地写出了菜农写字

的速度之快，表现了他写字技巧的娴熟。

C.通读全文，我们能感受到：菜农是一位忠厚朴实、酷爱生活、追求内心的安静、做事专注细致、不

怕别人讪笑讽刺的人。

D.文章结尾用陶渊明的诗句“心远地自偏”“此中有真意，欲辨己忘言”揭示文章主旨，抒发了作者

对菜农的欣赏与钦佩之情。

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12.文中，我对菜农的看法发生了很大的变更。请依据提示，将我看法变更的过程表述完整。

怀疑一（）一（）一（）

13.本文的主子公是菜农，作者在描写他的同时，也写了其他人的活动，这样写的作用是什么？

14.结合选文内容，联系生活实际，谈谈你从菜农身上受到什么启示？（请用对偶句形式作答）

【答案】9.本文记叙“我”见到菜农后发生的几件事，反映“我”对他看法的变更，表达了“我”的

钦佩，欣赏之情。

10.（1）.第一件：市场读书（2）.其次件：广场写字（3）.第三件：回赠书法/礼品/“墨宝”11.C

12.（1）.不屑（2）.钦佩（3）.欣赏/赞许

13.运用对比手法，写出了商贩们的无所事事，突出（衬托）了菜农读书的专注和他内心的安静

14.示例：读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的安静，不为世俗所扰。文中的

菜农能够在热闹的菜市场沉醉于书本的奇妙中，沉醉于内心的安静中。在生活中，我不会因某次月考的胜

利而傲慢。而要保持内心的安静，接着努力前行。

【解析】

【9题详解】

概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，依据题干要求找出事务的中心内

容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他看法的变更，由此表达了

对菜农的钦佩之情。

【10题详解】

情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，留意时间地点的变更，梳理情节，以什么

人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细微环节，语言要简洁通顺。组织语言时，

最好以“菜农”为陈述的主体。概述出“菜农”市场读书、广场写字、回赠书法这三件事。依据此分析填

充即可。

【11题详解】

C”不怕别人讪笑讽刺的人”理解错误。菜农具有忠厚朴实，做事专注细致，酷爱生活，追求内心的安

静，不为名利所累的性格特点。

【12题详解】

分析人物的心理变更首先对文章的情节进行简洁的概括，然后从事务中分析人物的心理，留意抓住文

中的重点词语。人物的心理变更是由情节确定的，是随情节的变更而变更的。所以确定要读懂情节。如此

题“我”望见菜农在广场上写（练）字，而产生“不屑”的心理；当见“地面上的字，个个遒劲有力，刚

柔兼济，圆滑顺畅”时而产生“钦佩”的心理；“我”回家找出珍藏的拓本，”表达我的歉意与敬意”。

按此分析填充即可。

【13题详解】

从题干可知，本题的切入点应当是表现手法的角度，很明显，“菜农”与“其他人的活动”形成了一

个对比的效果。结合第⑧段的具体内容分析，二者的对比是为了突出“菜农”身上所具有的奇妙品质。

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【14题详解】

本题属于拓展探究题，难度不大，考生一般都有话可说。但组织语言时，要结合自己的社会实践和生

活实际，联系文章主题，切忌脱离选文内容和情感随意发挥。如可从保持内心的安静，不为世俗所扰的角

度写启示。所举实例真实有效。

四、【2025届届河南平顶山初三一模】阅读下文，完成小题。

成长

①年轻的老师带孩子们去小吃城。

②“你们来了。”摊主热忱地跟孩子们打招呼。回过头，对地说：“辛苦！辛苦！”目光中满是理解

和赞许。

③一股暖流，在她心里涌动。小吃摊上充溢着氤氟的热气，空气里是食物迷人的香味。很快，孩子们

都挑了自己爱吃的，付了钱，坐下来兴致勃勃地吃起来。

④多年前的情景又出现在地脑海里。

⑤那一年，校长宣布了一个确定：“把学生带出去！让他们走进社区！走向真实的生活场景！”

⑥“这怎么行？万一出了事怎么办？”老师们争论纷纷。一般学校的孩子，组织学生外出，老师尚且

悬一颗心，更何况，他们面对的，是一大群脑痕、智障、自闭症的孩子。有些孩子患有痛病，路上发作怎

么办？丢失了又怎么办？可是，校长的眼神异样坚决。看来，她是经过猛烈的思想平争，才做的这个确定。

⑦第一次，她带着孩子们去小吃城。动身前的那个晚上，她惊慌得睡不着觉。在家里，她还像个孩子，

常常在父母面前撒娇呢。在学校里，她是老师，己经能够娴熟地给脑瘫的孩子擦鼻涕、口水，给大小便失

禁的孩子换洗内裤。或者，午睡时，搂着、哄着几个特殊多动的孩子入睡。她喜爱这些简洁、可爱的孩子。

但是，带孩子们出去，路上行人异样的目光，让她尴尬，她都不敢抬起头来。她和另一位老师，一前一后，

紧紧护着学生，生怕一个闪失，就有孩子离开她们的视线。她背着的一个宽大的包里，装着几位学生干净

的衣裤。

⑧刚走近小吃摊，摊主们看着一大群面容特殊的孩子，忽然变了脸色。“傻子来了！走开！走开！”

摊主粗声大气地对学生嚷着，生怕他们带来什么晦气似的。而且，他们还特意看了她几眼。“老师是不是

也有毛病？“他们静静嘀咕。那目光，就像犀利的刀子划过她的面庞，刺在地心坎上。在摊主的斥骂声中,

一些孩子已经有所察觉，渐渐地围到她们身边，，像受惊的小鸟：大部分孩子仍旧在东张西望，甚至，小手

蠢蠢欲动，想去拿摊上的肉串。对着香喷喷的小吃，孩子们都露出无比渴望的眼神。那是一种怎样让老师

们揪心的眼神啊。

⑨结果，什么都没吃成，他们回来了。其他老师也回来了。说起来，都是一肚子委屈。去超市的，不

仅挨了骂，还赔了钱。因为，有些孩子第一次到大超市，看到琳琅满目的商品就抓，还把糖果放进自己的

嘴里。超市保安乡乡紧跟，像防贼一样防着他们。

⑩年轻的老师去找校长。说看说着，她哭了。校长也哭了。她恳求似的望看校长，希望不用带孩子去

外面上课了。“那孩子们好吗？”校长问。

(11)年轻的老师缄默了。走出围墙，教学效果确定比关在学校教学要好得多。孩子们欢乐、兴奋,

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就像放飞的鸟儿一料。即使是小吃城那不开心的一幕，也立则如轻烟般散了。他们看到了林立的店铺和繁

华的街道。世界原来这么大，这么美丽，校长的欲弦之音就是：对孩子有利的，就得坚持。

（12）于是，他们坚持带孩子们出去。好几次，校长全程陪伴。在公交车上，校长教孩子们给老人、

孕妇让座。有一次，一位妇女把孩子们叫做“傻子”。“这位阿姨很敬重我们孩子的，是吧？”校长说。

这位妇女有点不好意思了。“我们无法变更别人，只能变更我们自己。”校长对她们说。孩子们学会过红

绿灯了，学会自己乘坐公交车了，能够在花园里欣赏美丽的花木、感知春天了。

（13）“他们又来了。"小吃城的摊主渐渐换了称呼。虽然，看法不冷不热，但是，他们没有再叱骂

孩子们，同时，把小吃卖给了他们。

（14）时间如流水，冲洗着一些坚硬的东西。“你们来了。”当一位摊主第一次招呼孩子们时，年轻

的老师眼角潮湿了。

（15）那一年，全国特教专家来了。年轻的老师带孩子们去小吃城上观摩课。孩子们井然有序地点餐、

付钱，坐下后安静就餐。一位轻度智障的女孩，还给专家介绍起本地小吃，乐得专家开怀大笑。

（16）“老师，你吃！”孩子的声音，把她从记忆中唤回。一位孩子手里拿着一串羊肉串，憨憨地看

着她。这是一个患唐氏合症的孩子，和同龄人相比，他长得慢。他恒久是那种憨憨的让人爱怜的表情。

（17）路边的一棵树上，传来了一声噫亮的鸟叫。

（选自《小小说选刊》，作者：赵淑萍，有删改）

7.依据选文，仿照示例，梳理推主们对特教孩子的看法和称呼的变更。

粗声大气地斥骂，叫他们“傻子”一一

8.下面语句是如何表现人物心理的？请简要赏析。

（1）那目光，就像犀利的刀子，划过她的面庞，刺在地心坎上。

（2）在摊主的斥骂声中，一些孩子己经有所察觉，渐渐地围到她们身边，，像受惊的小鸟：大部分孩

子仍旧在东张西望，甚至，小手蠢蠢欲动，想去拿摊上的肉串。

9.结合全文内容，简要分析题目“成长”的含义。

10.文中的校长着墨不多，但形象显明。请结合具体内容，简要分析。

【答案】7.不冷不热，称呼“他们”

8.（1）侧面描写，用比方，把目光”比成"犀利的刀子”，表现出她带孩子们受到摊主的斥骂、误会,

感到尴尬、难过。（2）通过动作和神态描写，写出孩子们受斥骂后的惊恐担忧，也写出他们对食物的新奇,

想吃到美食的渴望。

9.一方面，指特教孩子们的成长变更。他们在校长和老师的带锁下走向社会，渐渐驾驭了购物、点餐、

乘公交等生活常识，丰富了学问、变得欢乐。另一方面，指年轻老师在心理和教学上的成长，她克服了尴

尬、担忧和挫折带来的难过，坚持带孩子们走向社会，变得坚毅、成熟，带孩子们上观摩课，赢得全国特

教专家的赞许。

10.（1）教化理念新（真正关切学生）。她亲自带领老师们把特教孩子们带到不同的生活场景中，教这

群特殊的孩子融入生活。（2）执着、坚决。为孩子的事，多难她都情愿做。带特教孩子到生活场景中，有

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很多困难，不被人理解，受排斥，但她坚持这样做，并用白己的方式变更别人的看法。

【解析】

【7题详解】

要求学生细致阅读文本。结合内容，仿照示例写出即可。结合“'他们又来了。'小吃城的摊主渐渐

换了称呼。虽然，看法不冷不热，但是，他们没有再叱骂孩子们，同时，把小吃卖给了他们。”得出：不

冷不热，称呼“他们”；结合“时间如流水，冲洗着一些坚硬的东西。‘你们来了。'当一位摊主第一次

招呼孩子们时，年轻的老师眼角潮湿了。”得出：看法热忱，称呼“你们”。

【8题详解】

赏析句子，一般从修辞方法，描写方法，遣词造句等角度入手。（1）结合“那目光，就像犀利的刀子，

划过她的面庞，刺在地心坎上。”，运用了比方修辞，“目光”比成“犀利的刀子”，生动形象的从侧面

写出了摊主对孩子们的偏见，表现出她带孩子们受到摊主的斥骂、误会，感到尴尬、难过。（2）要求学生

驾驭常用的人物描写方法，然后结合具体语境分析。“像受惊的小鸟”是神态描写，”察觉，渐渐地围到，

东张西望，小手蠢蠢欲动，拿摊上的肉串。”是动作描写，通过神态描写和动作描写，写出孩子们受斥骂

后的惊恐担忧，也写出他们对食物的新奇，想吃到美食的渴望。

【9题详解】

要求学生细致阅读文本，结合文本内容分析“成长”的含义即可。留意从两方面。一方面特教学生的

成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。留意结合内容阐述。

【10题详解】

分析一个人的形象时，确定要依据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面

的描写来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。依据文中情节可知人物形象。结合“她亲自

带领老师们把特教孩子们带到不同的生活场景中，教这群特殊的孩子融入生活。”得出：教化理念新；结

合“为孩子的事，多难她都情愿做。带特教孩子到生活场景中，有很多困难，不被人理解，受排斥，但她

坚持这样做，并用白己的方式变更别人的看法。”得出：执着、坚决。

五、【2025届届湖南益阳中考模拟】阅读，回答文后问题

他纹丝不动地仰面躺着，现在，他能够听到病狼一呼一吸地喘着气，渐渐地向他靠近。①它愈来愈近,

总是在向他靠近，似乎经过了漫长的时间，但是他始终不动。②它已经到了他耳边。②那条粗糙的干舌头

正像砂纸一样地磨擦着他的两腮。他那两只手一下子伸了出来——或者，至少也是他靠着毅力要它们伸出

来的。③他的指头弯得像鹰爪一样，可是抓了个空。灵敏和精确是须要力气的,他没有这种力气。

那只狼的耐性真是可怕。这个人的耐性也一样可怕。这一天，有一半时间他始终是躺着不动，竭力和

昏迷斗争，等着那个要把他吃掉、而他也希望能吃掉它的东西。有时候，疲乏的浪潮涌上来，沉没了他，

他会做起很长的梦；然而在整个过程中，不论醒着或是做梦，他都在等着那种喘息，等着那条粗糙的舌头

来舐他。

他并没有听到这种喘息，他只是从梦里渐渐醒悟过来，觉得有条舌头在顺着他的一只手乱去。他静静

地等着。狼牙轻轻地扣在他手上了；扣紧了；狼正在尽最终一点力气咬进它等了很久的东西里面。可是这

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个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。于是，渐渐地，就在狼无力地挣扎着，他的手无

力地掐着的时候，他的另一只手已经渐渐摸过来，一下把狼抓住。五分钟之后，这个人已经把全身的重量

都压在狼的身上。他的手的力气虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经抵紧了狼的咽喉，嘴里已经满是

狼毛。半小时后，这个人感到一小股温煦的液体渐渐流进他的喉咙。这东西并不好吃，就像硬灌到他胃里

的铅液，而且是纯粹靠着意志给灌下去的。后来，这个人翻了一个身，仰面睡着了。

17.请用一句话概括选段的大意。

18.第1段中有3个画线句子，其中比方句是,非比方句是。

19.人已经很衰弱了，为什么最终还能咬死狼？

20.请发挥合志向象，依据课文内容，用自己的语言概括续写小说的结局。(不超过100字)

【答案】17.人经过生死搏斗最终战胜了狼。

18.(1).②③句；(2).①句

19.①狼也很衰弱了。②人有坚韧的意志。

20.答案不唯一

【解析】

【17题详解】

本题考查文章事务的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事务,

然后依据人物及事务内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么状况下做了什么事，结果如何。

这个文段主要描写了他和狼在死亡边缘的较量，他获胜了。

【18题详解】

此题考查学生对比方手法的辨析。比方是一种常用的修辞手法，指用跟甲事物有相像之点的乙事物来

描写或说明甲事物。①句中的“似乎”并不是比方词，这个句子也没有喻体，所以不是比方句；②句把“狼

的舌头”比作“砂纸”，是比方句；③句把“指头”比作“鹰爪”，是比方句。

【19题详解】

解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解

句与句、层与层之间的关系的基础上，区分主次；最终用明确、完整、简要的语句表述。从“狼正在尽最

终一点力气咬进它等了很久的东西里面”“狼无力地挣扎着”可知狼已经没有力气了；“他”还没有把狼

掐死的时候就把嘴靠近了狼的喉咙，以极强的画面感表现了“他”对食物、对生存的渴望。

【20题详解】

此题考查学生续写文章的实力。如：他最终摆脱了死亡的魔爪，重新又看到了这奇妙的世界，太阳暖

暖地晒在他和旁边已经死亡的狼的身上。一丝暖意和刚才喝的狼血足以让他站起来了。他明白，他不能把

力气用完了，还要尽快把死狼藏起来，否则会威逼到自己的生命。

六、【2025届届河南许昌九年级一模】阅读下文，完成小题

花开的声音

路的两边是山，山的两边是崖。沿着瘦长而坎坷的山路，她牵着孩子的小手，向山下走去，步履沉重

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而缓慢。

“妈妈，我听到花开的声音了！”孩子扬起小脸，满脸兴奋地说。

她向路旁看去，漫山遍野的花开了，开得正盛，一簇簇、一片片，像一张张盛开的笑脸。一阵微风拂

来，空气中，充溢着一股淡淡的花香，耳畔响起树叶的“哗哗”声。她蹲了下来，闭上眼睛。“嗡嗡嗡……

嗡嗡嗡……”花丛中传来一阵微小的蜜蜂的轻鸣。她把孩子紧紧搂在怀里:“妈妈也听到了花开的声音！”

“妈妈，花儿美丽吗？”孩子眨了挤眼，一双大眼睛像两颗乌黑的玻璃球，暗淡、深厚，像一潭死水，

没有一丝涟漪。

她拉着孩子胖乎乎的小手，伸到一朵正在盛开的花朵上，孩子的小手贪欲地摩挛着一片片鲜红的、嫩

嫩的花瓣，一脸的期盼和憧憬。“美丽，花儿就像我们的小欣欣一样美丽！”说这话时，两行清泪像断了

线的珠子，从她粗糙的脸庞上滚落。

青山无语。绵延起伏的群山，像一块被人抖了一下的绿绸子，掀起一道道沟壑纵横的皱褶。她抬起头，

目光不由自主地投向不远处的山崖。

当年，她丈夫与同村的牛二上山采草药，就是在那座崖下，遇到山体垮塌，在一块巨石砸向她男人的

那一瞬间，牛二用力将他推了出去，结果，她男人失去了双腿，牛二却抛下孤零零刚满周岁的女儿恒久地

留在了山崖下。

“妈妈，送给你。”她失神地看着山崖发愣时，孩子摸索着，将一束夹杂着一些杂草的鲜花递了过来。

她笑着接过鲜花，将孩子放到背上，说：“快走吧，去晚了医生都走了。”

乡集上，人来人往，送医下乡医疗队正在劳碌地为村民们免费义诊。医生翻开孩子的眼睑看了看，问：

“多长时间了？”她迟疑了一下，答道：“从小就看不见。”

医生摇了摇头：“这个没方法治，是眼角膜出了问题。”

“那把我的眼睛换给她吧，她还小。”说这话时，她显得很安静。

“哪有那么简洁，眼角膜移植，要省级的大医院才能做。”医生看了看她那双破了个洞，露出半个大

脚趾的解放胶鞋，嗫嚅着，“那得好几万块钱呢！”

她不再说话了。

几天后，后山的矿上来村里招人，一个月好几千的工资，她报名了。

后山的矿洞里昏暗潮湿阴冷，时常有碎石掉落，但她干得很起劲。她掰着粗糙开裂的手指头计算着工

钱，一想到不出三四年，孩子就可以看到那些美丽的花儿了，她全身就充溢了力气。

可第一个月的工资还未领到，矿洞塌了，一块石头砸中了她。弥留之际，她紧紧抓住医生的胳膊说：

“把我的眼睛换给我女儿，现在我有钱了，抚恤费就有好几十万呢！"她的脸上露出了如释重负的笑容，像

一个负债累累的人，最终还清了全部的债。

漫山遍野的花儿开了。山坡上，又多了一个小土堆，静静地卧在野花丛中，像一只眼睛，静默地凝视

着连绵的大山、遍地的野花和山坡上袅袅升起的炊烟。

多年以后，一个女孩跪在坟前，一双美丽的大眼睛炯炯有神。她点燃纸钱，从贴身的衣兜掏出一张发

黄的纸，渐渐绽开，扔进燃烧的纸钱里，火苗渐渐吞噬纸条上的一行小字“牛二遗女，当如吾儿”。

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空气中飘来野花淡淡的芳香，辛勤的蜜蜂在花丛中穿梭劳碌，“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”，女孩澄澈

的眼眸里流下两行清泪：“妈妈，你听，花开的声音！”

（选自《微型小说选刊》2024.13作者：万吉星有改动）

7.通读全文，用简洁的语言概括小说的主要情节。

8.画线句子的场景描写有何作用？试结合全文分析。

9.文中两次描写小欣欣的“大眼睛”，各有什么作用？

10.小说以“花开的声音”为题，有何妙处？

【答案】7.小说写了牛二因救“她”男人去世，她抚养牛二双目失明的女儿，为了让她能做上眼角膜

手术，她去矿井工作并遇难，临终前让医生将自己的眼角膜移植给女儿，使女儿最终见到光明的故事。

8.作者选择一个诗意场景和象征性物象，“花开、微风、花香”，渲染一种奇妙的氛围，示意人们对

奇妙事物的憧憬和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到“妈妈”和“花”互喻的效果。文字诗意灵动,

唤起读者的审美感受，示意并赞美“妈妈”最善最美的心灵

9.第一次把小欣欣的眼睛比作“乌黑的玻璃球”“没有一丝涟漪”，点名她是个盲人，让人心生怜悯。

其次次描写她的眼睛“炯炯有神”，“澄澈的眼眸里流下两行清泪”，和第一次形成了显明的对比，说明

她已经视力正常，暗写妈妈把眼角膜移植给了她，使她见到了光明，侧面描写母爱的宏大。

10.一是这个标题富有诗意，给一个较为深厚的故事赐予奇妙的场景，让人看到希望。二隐喻性地点

出了作品的内在旨意，对奇妙事物的赞美，是正能量的传播。三是又是全文的线索，从找寻花开的声音开

篇，到听到花开的声音收束全文，使文章充溢着奇妙的色调。

【解析】

【7题详解】

情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，留意时间地点的变更，梳理情节，以什么

人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细微环节，语言要简洁通顺。组织语言时,

最好以“她”为陈述的主体。概述出“她”与“牛二”、“牛二”的女儿之间发生的事务。如叙述的是

“她”为了让“牛二”的女儿做上眼角膜手术去矿井工作，在不幸遇难前嘱托医生将自己的眼角膜移植给

女儿，终使女儿最终见到光明。

【8题详解】

考查景物描写的作用。“漫山遍野的花开了，开得正盛，一簇簇、一片片，像一张张盛开的笑脸……”

明显运用了景物描写的方法。答作用时首先要答出景物的特点，还要答出景物描写的烘托渲染作用。内容

上，“像一张张盛开的笑脸”运用比方手法营造一种奇妙的氛围，赞美“妈妈”最善最美的心灵，示意人

们对奇妙事物的憧憬和追求。在结构上，“空气中，充溢着一股淡淡的花香”等句照应结尾，唤起读者的

审美感受。这样使文章结构严谨，浑然一体。

【9题详解】

考查对文章内容的理解。具体考查文中两次描写小欣欣的“大眼睛”的作用。首先要先找到问题在文

章中的位置，然后结合上下文的内容解读。“乌黑的玻璃球”“没有一丝涟漪”的比方点名她是个盲人。

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而“炯炯有神”“澄澈的眼眸”自然和第一次形成了显明的对比，说明视力复原正常，重新见到了光明，

进而突出了宏大的母爱。确定要答出描写对表现人物形象，对表达主题的意义。

【10题详解】

考查小说以“花开的声音”为题的妙处。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心,

这样才能确保答案的精确无误。从内容上说，文章用“花开的声音”这一奇妙的意象来喻指生活的奇妙、

对生命的渴望，所以写“花开的声音”就是写对生活、对生命的看法，对奇妙事物的赞美及感恩的传播。

用具体的意象来表达对生活的感悟，对人生的思索，既避开了空洞说教，又不落俗套，使文章具有显明的

形象性和猛烈的感染力。从结构上说，“花开的声音”是全文的线索，文章围围着“花开的声音”组织材

料。

【点睛】题目是文章的眼睛，分析文章的标题留意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为

浅显，不难理解，深层含意要结合文章的主旨进行分析，留意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。

从作用是留意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运

用什么特殊的手法等。

七、【2025届届湖北广水市九年级3月模拟】文学类文本阅读

父亲是世上最不堪的一个斗士

李承鹏

①小时候我看过一部日本电影《砂器》。影片讲战后日本东北部一对失去土地的父子，他们到处流浪，

在大雨滂沱中赶路，在大雪天里乞讨，在坎坷的山路上跋涉。有一次，儿子被富家子弟殴打，瘦小的父亲

舍命用身体拦住拳头和棍棒，滚落到水沟里。还有一次下大雪，父亲讨来一碗粥，用砂锅煮热了让儿子喝,

儿子让他先喝，两人推来推去烫到了嘴，痛得原地大跳，却又相拥哈哈大笑……这个暖和的镜头，让我哭

了。

②那个父亲后来得了麻风病，被强行带到医院，儿子则被一户好心人家收留。后来儿子逃到东京，机

缘巧合学习钢琴并成为崭露头角的钢琴家，还相识了一名大金融家的女儿。正值谈婚论嫁时，早前的养父

找到了他，让他去见他的亲生父亲。当时日本很重视门第，为了掩盖出身，他在车站把养父杀死了。后来

侦破的过程很困难，我不太记得，只记得最终的情景是：警视厅探员把钢琴家的照片递到在麻风病院的生

父面前，为保全儿子，生父拒绝承认这是他的儿子，只是静默地看着照片，静默地老泪纵横……

③这个镜头被评为日本人性系列电影里最经典的镜头之一，电影院里的人哭得稀里哗啦。我当时不明

白那个父亲为何这样做，等我明白，已为人父。

④父亲是世上最不堪的那个斗士。假如你要问我当了父亲最主要的体会，这就是回答。我们的父亲没

有《至高无上》中男主角的那种不怒自威；连油画《父亲》所呈现的那古铜脸色中透出的勤劳坚忍，也不

大看得出来。他们中的大多数为生活所困，面色无光，有些不大不小的疾病。可是他们爱着自己的孩子，

像愚蠢而英勇的工蚁，不落下任何一项工作。

⑤我住的小区里有个捡垃圾的大爷，我到现在也不知他叫什么。他并非那种逾遢的捡垃圾大爷，而是

衣着干净，见人很有礼貌地打招呼。他总是细心地把纸盒、废旧电器、报纸归类放好在板车上，不掉下来

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任何垃圾。他儿子也在这城里打工。曾经觉得他儿子很不孝，后来才知他儿子也极力反对他这么干，可他

总偷偷跑出来捡垃圾，骗儿子说在家政公司找了差事。

⑥他说，每回出来捡垃圾都要穿上好的衣服，这样保安就不会赶他，也不会给儿子丢脸。他间或会到

我家来收一些纸盒，我妈会留他吃饭，每回他都虔诚地拜拜我家供的观音像。我跟他交谈过一次，他说：

“儿子要在城里买房，再过半年，差不多首付就有了，我也可以回老家了。”

⑦你问我我的父亲是怎样的。他是个三流的音乐家，急躁而神经质。我很小的时候他便逼我练琴，我

若不从或弹错，便要挨打。我从小身形灵敏，闪躲敏捷，有一次钻到床下面去，他跟着钻进来，我在里面

用扫帚对抗，导致床板坍塌，他的鼻梁都被砸出血了……还有一次学校发猪肉，因为天冷肉冻得太硬，菜

刀切不开，我俩就在院子里用斧头砍，我砍时大叫“砍死爸爸”。那天哈密大雪纷飞，他的鼻尖上全是雪

花，他问我说什么，我又大声说“砍死爸爸”，他听了，就静默哭了。这是他唯一一次在我面前哭。直到

现在我也没问过他为什么哭，不必问。

⑧后来他跟我母亲离异，我随母亲回四川，从今父子聚少离多……几年前我俩有过一次很隆重的见面，

我给他买了很多衣服，他很快乐地试穿了全部衣服，慎重地在镜子前走来走去。他把西服的扣子一口气扣

到了最下摆，浑然不觉。

⑨我爸是如此不堪的一个斗士，他想把我培育成一个音乐大师，我却成了码字师傅。他想把我儿子培

育成一个音乐大师，可我儿子却成了网球运动员。那次他回河南时，在车站细致拿起珂仔（作者的儿子一一

编者注）的手看了又看，说：“手指这么长，韧带这么开，惋惜了……”头也不回，黯然离去。

⑩你问我和我的父亲有什么不同。曾经觉得有很多不同，现在觉得其实一样，我们都努力让自己在儿

子面前镇定自若，却内心恐慌。

⑪儿子诞生那天，我正在谈一件重要工作，听说要生了，急急开车向几百里外那座小城赶去。等我赶

到，他已然诞生。他神色安静，不着喜怒，正躺在襁褓里昏昏沉睡。他那样眼熟，却又无比生疏，像远方

发来的一封不知来历的邮件，我不敢贸然打开，怕一打开，就接下一个高深莫测的任务。他间或醒来过，

眼睛尚未完全睁开，只淡淡地瞄了我一眼，那么傲慢甚至暗藏某种不屑.……然后又睡去。我盯着他，深

觉责任重大又无法躲避。

⑫我不知道其他父亲是否跟我有同样的感受，见到孩子第一眼时，一个突如其来的生命让自己感到迷

茫。我曾对他半夜哭闹深感烦躁，对他把家里弄得一塌糊涂而感到怒火中烧。可渐渐地，不知何时，他已

成为我最好的挚友。我无需承诺，就知此生必需爱护他，帮助他，哪怕牺牲自己的生命也在所不惜。

⑬经有一回，儿子哭了，说再也不练网球了，因为我为供他练球太辛苦。我大笑着骗他，告知他：

“你不知道，老爸我其实是有很多钱的，我暗地里其实是一个有钱人，你看，这是银行卡，这是存折……”

他很信任，深以我为傲慢。

⑭我当心翼翼地隐藏住自己不堪的奋斗，给他创建不必考虑尴尬问题的条件。我得努力工作，每天把

胡须刮得干干净净，穿着整齐的衣服，让他觉得父亲其实很潇洒和浪漫，不甘人后，不输于人，成竹在胸。

⑮我不要珂仔看出我的不堪。

⑯我已是父亲。

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（选自《全世界人民都知道》，有删改）

4.简析“父亲是世上最不堪的一个斗士”这一标题的作用。

5.”这个镜头被评为日本人性系列电影里最经典的镜头之一，电影院里的人哭得稀里哗啦。”说说你

认为这个镜头经典在何处。

6.对第⑨段划线句子作赏析。

那次他回河南时，在车站细致拿起珂仔（作者的儿子一一编者注）的手看了又看，说：“手指这么长,

韧带这么开，惋惜了……”头也不回，黯然离去。（从人物描写方法的角度赏析其作用）

7.对本文主旨理解不正确的一项是（）

A.文中描写了四位“父亲”的形象，他们深爱自己的孩子，努力应对着生活的各种艰难，即使再不被

孩子所理解，也总是为孩子付出一切。

B.我当上了父亲之后，最终体会到了身为父亲责任重大又无法躲避。

C.因为虚荣心作祟，使得父亲在孩子面前装出斗士的假象，当心翼翼地隐藏住自己的不堪。

D.身为父亲，最不能忍受的是被孩子发觉自己的不堪，父亲们宁可自己忍受不堪也绝不让孩子吃苦。

8.结合文章内容，并联系自己的生活实际，谈谈我们应当如何对待父母。

【答案】4.“父亲”一词点明白文章叙写的主要人物；“不堪”一词点明白“父亲”的形象特点；题

目标明白本文叙事的线索；含蓄地点明白文章的主旨。

5.这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的情愿牺牲自己的一切，情愿担当一切

的辛酸苦痛，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。

6.对父亲的动作、语言和神态描写，真实具体地写出了父亲在期许落空时的失落、难过的心情，从一

个侧面写出了父亲这个角色在感到自己无能为力时内心的伤痛。7.C

8.留意结合具体事例，紧扣文中所表现的主旨来谈。

【解析】

【4题详解】

试题分析：考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起

到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，示意文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或

写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读爱好等方面去分析。本文的

标题是“父亲是世上最不堪的一个斗士”，首先交代了文章叙写的主要人物一一父亲；“世上最不堪的一

个斗士”表明白“父亲”的形象特点，并构成文章的叙事线索，文章叙写的内容都围围着这一线索绽开；

含蓄地点明白文章的主旨；还设置了悬念（为什么是‘最不堪'），激发读者的阅读爱好。据此理解作答。

【5题详解】

试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，假如简洁地理解为词句的

表层意思，就简洁理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主

题分析其深层意思。“这个镜头被评为日本人性系列电影里最经典的镜头之一，电影院里的人哭得稀里哗

啦”这个句子表面是写人的表现，但事实上，这个镜头写出了父亲为了孩子，可以牺牲自己的一切，情愿

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担当一切苦痛，是父爱的无私、深厚、宏大的现实表现，这“父爱”让每一个人都为之动容。这是这个镜

头成为经典的缘由。据此理解作答。

【6题详解】

试题分析：考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、

心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细微环节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……

的性格特征，或是衬托、突出……的特点。语句“那次他回河南时，在车站细致拿起珂仔（作者的儿子一一

编者注）的手看了又看，说：'手指这么长，韧带这么开，惋惜了……‘头也不回，黯然离去”，运用了

动作、语言和神态描写，具体地写出了父亲在看了孩子适合弹琴的手指后而感到惋惜、失落、难过的心情,

侧面写出了父亲内心的伤痛。据此理解作答。

【7题详解】

试题分析：考查概括文章内容主旨的实力。文学作品主旨的归纳，要在整体感知文章内容的基础上，

通过对人物的言谈举止及人物之间的关系进行分析，领悟作者的目的和意图即可作答。文中描写了四位“父

亲”，他们深爱自己的孩子，即使再不被孩子所理解，也会在孩子面前表现斗士的形象，宁可自己忍受不

堪也绝不让孩子吃苦。并不是“虚荣心作祟”，而父爱的力气。所以，C项的理解是错误的。

【8题详解】

试题分析：此题考查文章内容理解及特性化阅读实力。在理解文章内容的基础上，结合生活实际，从

“感恩”“理解”等角度来谈如何对待父母。答案是多元的，符合题目要求，言之成理即可。

八、【2025届届湖南益阳中考模拟】阅读下文，完成小题。

一个走运的人

秦文君