九年级化学上册第2章身边的化学物质易错题练习沪教版

第2章身边的化学物质

一.选择题（共15小题）

1.下列图示的化学实验操作正确的是（）

过滤2

2.下列能证明水是由氢和氧两种元素组成的是（）

A.水的净化B.水的汽化C.水的电解D.水的蒸储

3.下列说法正确的是（）

A.物质和氧气发生的反应一定属于化合反应

B.化学反应前后，各物质的质量总和一定相等

C.原子一定都是由质子、中子、电子构成的

D.pH>7的溶液一定是碱的溶液

4.下列图象能正确反映其对应作的是（）

固

体

的

质

量

加热高镜酸钾固体至质量不再减轻。

B.

g0稀盐酸的质量加

表面布满铁锈的铁钉与稀盐酸反应J

0加水的质量加

向饱和氧化钠溶液中不断加水2

0反应时间P

等质量CaC03分别与等体积等质量足量的稀盐酸反应，

5.氧气是人类生产生活的重要资源.下列说法正确的是（）

A.木炭在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰

B.细铁丝能在空气中燃烧，发出耀眼的白光

C.氧气能用作医疗急救

D.硫、磷、酒精在氧气中的燃烧都属于化合反应

6.观察和实验是学习化学的重要方式，下列实验现象描述正确的是（）

A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰

B.向氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液生成红褐色沉淀

C.木炭在氧气中燃烧发出白光

D.将硝酸镀固体溶于水，溶液温度升高

7.水是生命之源，下列关于水的说法正确的是（）

A.自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水

B.用肥皂水鉴别硬水和软水

C.大量施用农药、化肥不会造成水体.污染

D.我市水资源丰富，不需要节约用水

8.水是“生命之源”下列关于水的说法正确的是（）

A.地球上淡水资源丰富，可以说是取之不尽，用之不竭

B.保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子

C.电解水的实验说明，水是由氢气和氧气组成的

D.我国部分地区水资源短缺，严重制约了当地经济发展，影响了人民生活质量

9.建设美丽泉城，创建国家卫生城市，人人有责.下列做法中，不利于改善坏境的是（）

A.禁止工业污水超标排放B.随意丢弃废旧的电池

C.治理建筑工地扬尘污染D.禁止在公共场所吸烟

10.潜水员长时间潜水，应携带的物质是（）

A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳

11.如图为验证水的组成的实验装置，下列有关说法正确的是（）

A.正极和负极产生的气体质量比为1：2

B.正极产生的气体能使带火星的木条复燃

C.水是由一个氧元素和两个氢元素组成的

D.该变化中的最小粒子为氢分子和氧分子

12.下列有关水的说法不正确的是()

A.肥皂水可区分硬水和软水

B.加热能使硬水转化为软水

C.电解水的实验，说明水是由氢分子和氧分子构成的

D.自然界中的水都不是纯水，它可以通过吸附、沉淀、过滤和蒸储等方法进行净化

13.在反应反+CuO△Cu+BO中,铜元素的化合价由+2变为0,氢元素的化合价由0变为+1.这类在化学反

应前后有化合价改变的反应属于氧化还原反应.据此判断，下列反应不属于氧化还原反应的是()

占燃

A.2H2+O2'2H2OB.AgNO3+KCl=AgClI+KNO3

Mn09

C.Fe+CuSOi—FeS04+CuD.2KC1O3^^2KC1+3O2f

△

14.下列关于氧气性质的描述中，错误的是()

A.在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体

B.在压强为lOlkPa,氧气在-183℃变为淡蓝色液体

C.氧气是一种化学性质比较活泼的气体

D.氧气极易溶于水

占*日

15.在化学反应，2CuO+C向皿2Cu+C02t中,氧化剂是()

A.CuOB.CC.CuD.CO2

二.填空题(共5小题)

16.水是一种重要的自然资源.请按要求回答下列各问题.

(1)从组成角度看：水是由组成的.世界上3000多万种物质是由100多种元素组成的.

(2)从微观角度看，水是由一构成的.构成物质的基本粒子由分子、原子、离子.

(3)从变化角度看，化学变化不但生成新物质而且伴随着能量变化.水通电分解生成未来最理想的能源-氢气，

该反应是将一转化为化学能.电解水的化学方程式一.

(4)从资源的角度看，目前全球面临着淡水危机.倾斜仪调节税措施或拟一则节水广告二

17.用下列物质的序号填空：

①甲烷②烧碱③氧气④碳酸氢钠⑤熟石灰

(1)可用于气割、气焊」

(2)天然气的主要成分是」

(3)发酵粉的主要成分是」

(4)可用于改良酸性土壤的碱是一.

18.有CO2、Nz、三种气体，能让燃着的木条燃烧更旺的是一.小柯将二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊试液的水

中，他可能要探究的问题是,所得溶液的pH

7(选填“V"、“=”或.

19.水是地球表面覆盖最多的物质，也是生命活动不可缺少的物质.

(1)写出实验室电解水反应的化学方程式：

(2)城镇自来水厂生产流程可用如图表示：

除去水中固态杂质的设备是：_；投药(多为ClOz)的作用是_.

(3)自然界的水多含有杂质.含有较多可溶性钙、镁化合物的水通常称为硬水，一种软化硬水的简易办法是：二

20.根据对木炭、硫、铁在氧气中燃烧的实验(如图3所示)的回忆按要求回答问题.

木炭在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧铁在氧气中燃烧

(1)碳原子的结构示意图为/,该原子的核电荷数是,最外层上有一个电子.

(2)硫在氧气中燃烧的现象为一

(3)做铁丝在氧气中燃烧时，如果没有预先在集气瓶内装少量的水或细沙子，可能产生的后果是」

(4)在这三个实验中，氧气提供氧，具有_性.

三.解答题(共5小题)

21.如图为电解水的简易装置.接通电源后可看到两边电极上都有气泡产生，请根据实验现象回答下列问题：

(1)在与正极相连的试管②中收集的气体是,试管②中收集到5mL的气体则试管①中收集到的气体约为_mL.

(2)请写出水在通电条件下反应的化学方程式,该反应的基本类型为二

22.氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧.如图是木炭在氧气中燃烧实验示意图，对该实验进行分析并回

(1)图①中仪器a的名称是二

(2)从燃烧条件的角度分析，图②加热木炭的目的是二

(3)图②中熄灭酒精灯的操作是二

(4)图③中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈，说明了二

(5)图④在整个实验设计中的意图是二

23.2018年4月青海玉树县发生了里氏7级地震，饮用水受到严重污染.国家立即派专业人员前往帮助，以下

是为当地人民设计的净化饮用水的流程图：

水样一加明机沉降一_一消毒一饮用水

(1)请你将流程图补充完整.

(2)最后得到的饮用水一(填“是"或”不是“)纯水.

(3)玉树常用的消毒剂是漂白粉、“84消毒液”.工业上制取漂白粉的化学方程式为：2Cl2+2Ca(0H)2-CaCl2+Ca

(CIO)2+2H20,将氯气通入烧碱溶液制取“84消毒液“的原理与其相似，请写出该反应的化学方程式：

(4)家庭生活中可以用一检验某水样是硬水还是软水.

(5)水是人类宝贵的自然资源.有人预言“世界上最后一滴水将是人们的眼泪”.请你列举生活中节约用水的

一种做法：

24.气体的密度容易受温度和压强的影响.为了测量常温常压下氧气的密度，在老师的指导下，小明进行了如

下实验：

步骤一：检查发生装置的气密性.

步骤二：往烧瓶中装入适量的二氧化镐粉未.关闭分液漏斗的活塞，并将适童的过氧化氢溶液倒人分液漏斗中，

测出发生装置的总质量为皿克.

步骤三：取一个集气瓶，用记号笔在适当位置做标记，将水注入集气瓶到标记处，用量筒测出这些水的体积为

V。毫升.再将集气瓶灌满水倒扣在水槽中等待收集.

步骤四：打开活塞，滴入过氧化氢溶液，同时干始收集气休.调节集气瓶在水中的上下位置，当集气瓶内、外

的液面相平且刚好达到标记处时(如图).暂停反应.

步骤五：重复步骤四，再收集9瓶气体.

步骤六：称出反应后发生装置的总质量为血克.

(1)小明通过该实验，测得氧气的密度是一克/毫升.

(2)步骤四中，控制集气瓶内、外液而保持相平的目的是二

(3)如果实验中装置气密性不良，将对测得的密度值有何影响？请说明理由.

25.化学是造福人类的科学.请利用所学知识回答下列问题.

I.化学帮助我们正确认识物质

(1)氧气可用于一(填一种用途)，但氧气也是导致铁锈蚀的因素之一.写出防止铁生锈的一种方法：

II.化学指导人类合理利用资源

(2)如图是化学家研究出的高效、经济的制氢途径.

途径1：常用二氧化钛(Ti02)作催化剂.二氧化钛中钛元素的化合价为一.

途径2：电解水是将电能转化为一能.

in.化学促进科学技术的发展

(3)科学家研制出有“自我修复能力”的塑料.塑料属于一(选填“无机”、“合成”或“复合”)材料.

(4)二氧化硅(Si02)可用于制造光导纤维.氧气和四氯化硅蒸气(SiCID在高温条件下可反应生成二氧化硅

和氯气(Cl2),该反应的化学方程式是一

光分解水(催化剂)

光鬻换—电解水

第2章身边的化学物质

参考答案与试题解析

选择题（共15小题）

1.下列图示的化学实验操作正确的是（）

铁丝在氧气中燃烧「

过滤2

考点：氧气的制取装置；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；过滤的原理、方法及其应用；氧气的化学性质.

专题：常见仪器及化学实验基本操作.

分析：A、运用实验室加热分解高镒酸钾制取氧气的装置图，注意试管的夹持、导管伸出的长短等问题解答；

B、运用稀释浓硫酸要将浓硫酸加热水中不能将水加热浓硫酸中解答；

C、运用铁丝在氧气中燃烧瓶底要盛有少量的水或细沙解答；

D、运用过滤操作的注意事项解答.

解答：解：A、实验室加热分解高镒酸钾制取氧气的装置图，注意试管口要略向下倾斜，伸入试管的导管刚刚

露出橡皮塞即可，故A操作不正确.

B、稀释浓硫酸要将浓硫酸加热水中不能将水加入浓硫酸中，因为浓硫酸的密度大，将水加热浓硫酸中水会浮在

上面，并且溶解时会放出大量的热所以水会沸腾从而造成液滴飞溅，故B操作不正确.

C、铁丝在氧气中燃烧瓶底要盛有少量的水或细沙，防止炸裂集气瓶，故C操作不正确.

D、过滤操作要用玻璃棒引流，漏斗的下端管口的尖嘴部位要紧靠烧杯内壁，倾倒液体要沿着玻璃棒使液体沿着

玻璃棒慢慢流下，故D操作正确.

故答案选D.

点评：根据装置特点可以判断装置图的正误，根据操作要求可以判断操作是否符合实验室的规定.

2.下列能证明水是由氢和氧两种元素组成的是（）

A.水的净化B.水的汽化C.水的电解D.水的蒸储

考点：水的组成.

专题：空气与水.

分析：A、根据水的净化除去水中的可溶性和不溶性的杂质的操作分析.

B、根据水汽化是液态的水变为气态水的过程分析.

C、根据水电解生成氢气和氧气及化学变化中元素的种类不变分析

D、根据水的蒸储是除去水中可溶的物质的操作分析.

解答：解：A、水的净化除去水中的可溶性和不溶性的杂质，无法判断水的组成.

B、水汽化是液态的水变为气态水的过程，发生物理变化，无法判断水的组成.

C、水通电可以分解出氢气和氧气，正极产生氧气、负极产生氢气，二者气体体积之比为1：2；组成氢气的氢元

素、氧气的氧元素都来自水，所以水是由氢、氧两种元素组成的.故C能判断水的组成.

D、水的蒸储是除去水中可溶的物质的操作，无法判断水的组成.

故答案：C.

点评：通过电解水的实验，可以证明水由H、0元素组成，根据电解生成氢气、氧气体积比2：1,可推导水分

子中氢、氧原子个数比为2：1.

3.下列说法正确的是（）

A.物质和氧气发生的反应一定属于化合反应

B.化学反应前后，各物质的质量总和一定相等

C.原子一定都是由质子、中子、电子构成的

D.pH>7的溶液一定是碱的溶液

考点：化合反应及其应用；溶液的酸碱性与pH值的关系；原子的定义与构成；质量守恒定律及其应用.

专题：课本知识同类信息.

分析：A、根据化合反应的特点：多变一的反应；B、根据质量守恒定律考虑；C、根据原子的构成考虑；D、根

据碱溶液与碱性溶液的区别考虑.

解答：解：A、甲烷燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，故A错；

B、根据质量守恒定律可知，化学反应前后，各物质的质量总和一定相等，故B正确；

C、原子是由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，但原子核内不一定含有中子，例如氢原子核内

没有中子，故C错；

D、pH>7的溶液可能是碱溶液也可能是显碱性的溶液，故D错.

故选B.

点评：解答本题关键是要按照化合反应的特点进行判断，知道原子的构成，了解pH>7的溶液可能是碱溶液也

可能是显碱性的溶液.

4.下列图象能正确反映其对应作的是（）

固

体

的

质

量

0反应时|‘孤，

加热高镒酸钾固体至质量不再减轻。

B

气

体

的

质

量

50稀盐酸的质量浜

表面布满铁锈的铁钉与稀盐酸反应。

C.

0加水的质量.

向饱和氯化钠溶洒中不断加水尹

等质量CaC03分别与等体积等质量足量的稀盐酸反应2

考点：实验室制取氧气的反应原理；用水稀释改变浓度的方法；酸的化学性质；盐的化学性质.

专题：元素化合物知识型.

分析：A、加热高镒酸钾固体反应如下：2KMnOL口一KzMtA+MnOz+Ozt,由于氧气逸出，固体质量减轻.但加

热需要达到一定温度反应才能开始，反应完毕剩余固体K2M11O4和MnOz,质量不可能为零；

B、生锈的铁钉加入稀盐酸中，由于铁锈也发生反应：Fe2O3+6HCl—2FeCl3+3H20,所以不能立即产生气体；

C、根据向饱和氯化钠溶液中不断加水溶质质量不变进行解答；

D、影响化学反应速率的因素有反应物的性质、温度、浓度、及一些物理因素如搅拌和固体的接触面积等.

解答：解：

A、加热高镒酸钾固体反应如下：2KMnO4—△—KzMnCVMnOz+Ozt,由于氧气逸出，固体质量减轻.因反应完毕剩

余固体KzMnOa和MnOz,质量不可能为零，故该选项错误；

B、生锈的铁钉加入稀盐酸中，由于铁锈也发生反应：Fe2O3+6HCl—2FeCl3+3H20,所以不能立即产生气体，故该

选项错误；

C、向饱和氯化钠溶液中不断加水溶质质量不变，故该选项错误；

D、由于反应物的质量相等，所以生成的二氧化碳的质量也相等，但由于碳酸钙的状态不一样，根据影响反应快

慢的条件知粉末状的和盐酸接触面积大，反应快，所以粉末状的碳酸钙的图象应该陡一点.所以图象正确.

答案：D

点评：本题是化学反应中定量关系和图象相结合的题型，题目难度较大.要准确解答此类题，关键要对化学反

应知识熟练，并能结合图象的数学意义，综合考虑，可快速解答.图象的意义要抓住三点：①抓图象的起点，

②抓图象的终点，③抓图象的变化过程.具体可结合解答领会.

5.氧气是人类生产生活的重要资源.下列说法正确的是（）

A.木炭在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰

B.细铁丝能在空气中燃烧，发出耀眼的白光

C.氧气能用作医疗急救

D.硫、磷、酒精在氧气中的燃烧都属于化合反应

考点：氧气的化学性质；氧气的用途；反应类型的判定.

专题：氧气、氢气的性质与用途.

分析：A、根据木炭燃烧的现象分析解答；

B、根据铁丝在空气中不能燃烧分析解答；

C、根据氧气能帮助呼吸解答；

D、根据化合反应的概念分析解答.

解答：解：A、木炭在氧气中燃烧发出明亮的白光，错误；

B、细铁丝不能在空气中燃烧，错误；

C、氧气能帮助呼吸，可以用于医疗急救，正确；

D、酒精和氧气反应生成两种物质，不是化合反应，错误.

故选C.

点评：本题考查了物质和氧气的反应，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求熟练掌握反应的实验现象，

以作出正确的判断.

6.观察和实验是学习化学的重要方式，下列实验现象描述正确的是（）

A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰

B.向氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液生成红褐色沉淀

C.木炭在氧气中燃烧发出白光

D.将硝酸镂固体溶于水，溶液温度升高

考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；溶解时的吸热或放热现象；碱的化学性质.

专题：实验现象的观察和记录.

分析：根据已有的知识进行分析：

硫在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰；氢氧化钠能与硫酸铜溶液反应生成蓝色氢氧化铜沉淀；木炭在氧气中燃烧

发出白光；硝酸钱溶于水吸热，温度降低，据此解答.

解答：解：A、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰，错误；

B、氢氧化钠能与硫酸铜溶液反应生成蓝色氢氧化铜沉淀，错误；

C、木炭在氧气中燃烧发出白光，正确；

D、硝酸核溶于水吸热，温度降低，错误.

故选C.

点评：本题考查了常见物质在氧气中燃烧的现象，完成此题，可以依据已有的知识进行.

7.水是生命之源，下列关于水的说法正确的是（）

A.自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水

B.用肥皂水鉴别硬水和软水

C.大量施用农药、化肥不会造成水体污染

D.我市水资一源丰富，不需要节约用水

考点：水的净化；硬水与软水；水资源的污染与防治；保护水资源和节约用水.

专题：空气与水.

分析：A、根据净化后水的组成分析；

B、根据硬水和软水的鉴别方法分析；

C、根据水的污染源分析；

D、节约用水，人人有则.

解答：解：A、自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后，水中还含有可溶性的杂质等，属于混合物.故A错误;

B、用肥皂水鉴别硬水和软水，遇肥皂水产生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水产生的泡沫多的是软水.故B正确.

C、大量施用农药、化肥会造成水体污染，应合理施用农药、化肥.故C错误；

D、水是宝贵的资源，应节约使用.故D错误.

故选B.

点评：水是大自然赐予人类的宝贵资源，我们要好好利用和保护.

8.水是“生命之源”下列关于水的说法正确的是（）

A.地球上淡水资源丰富，可以说是取之不尽，用之不竭

B.保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子

C.电解水的实验说明，水是由氢气和氧气组成的

D.我国部分地区水资源短缺，严重制约了当地经济发展，影响了人民生活质量

考点：水资源状况；电解水实验；分子的定义与分子的特性.

专题：空气与水.

分析：A、根据地球上淡水资源的现状分析判断；

B、根据分子的定义分析判断；

C、根据电解水的结论分析判断；

D、根据水的重要应用分析判断.

解答：解：A、地球上总水量很大，但淡水很少、分布不均，故A错误；

B、保持水的化学性质的最小粒子是水分子，故B错误；

C、电解水的实验说明，水是由氢元素和氧元素组成的，故C错误；

D、我国部分地区水资源短缺，严重制约了当地经济发展，影响了人民生活质量，故D正确.

故选D.

点评：水是大自然赐予人类的宝贵资源，我们要好好利用和保护.

9.建设美丽泉城，创建国家卫生城市，人人有责.下列做法中，不利于改善坏境的是（）

A.禁止工业污水超标排放B.随意丢弃废旧的电池

C.治理建筑工地扬尘污染D.禁止在公共场所吸烟

考点：水资源的污染与防治；防治空气污染的措施.

专题：化学与环境保护.

分析：A、根据工业污水会污染环境分析；

B、根据电池会污染环境分析；

C、根据建筑工地扬尘会污染空气分析；

D、根据吸烟能产生一些有害物质分析.

解答：解：A、工业污水超标排放会污染环境，禁止工业污水,超标排放利于改善坏境，故A不符合题意；

B、随意丢弃废旧的电池会污染环境，不利于改善坏境，故B符合题意；

C、建筑工地扬尘会污染空气，治理建筑工地扬尘污染利于改善坏境，故C不符合题意；

D、吸烟能产生一些有害物质，禁止在公共场所吸烟利于改善坏境，故D不符合题意.

故选：B.

点评：通过回答本题知道了哪些做法有利于环境保护，我们应该如何去做，要知道垃圾的一般处理方法，不要

乱扔垃圾，要进行集中处理，要考虑废物的回收再利用，节约资源.

10.潜水员长时间潜水，应携带的物质是（）

A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳

考点：氧气的用途.

专题：氧气、氢气的性质与用途.

分析：根据潜水员潜水时需要进行呼吸，氧气能供给呼吸，进行分析判断.

解答：解：A、潜水员潜水时需要进行呼吸，氧气能供给呼吸，潜水员钢瓶中携带的气体是氧气，而不是氮气,

故选项错误.

B、潜水员潜水时需要进行呼吸，氧气能供给呼吸，潜水员钢瓶中携带的气体是氧气，故选项正确.

C、潜水员潜水时需要进行呼吸，氧气能供给呼吸，潜水员钢瓶中携带的气体是氧气，而不是稀有气体，故选项

错误.

D、潜水员潜水时需要进行呼吸，氧气能供给呼吸，潜水员钢瓶中携带的气体是氧气，而不是二氧化碳，故选项

错误.

故选：B.

点评：本题难度不大，了解氧气的重要用途、能供给呼吸是正确解答本题的关键.

11.如图为验证水的组成的实验装置，下列有关说法正确的是（）

A.正极和负极产生的气体质量比为1：2

B.正极产生的气体能使带火星的木条复燃

C.水是由一个氧元素和两个氢元素组成的

D.该变化中的最小粒子为氢分子和氧分子

考点：电解水实验；常见气体的检验与除杂方法.

专题：空气与水.

分析：A.根据电解水产生气体的体积来分析；

B.根据电解水正极产生的气体的性质分析；

C.根据元素的规定来分析；

D.根据分子、原子定义来分析.

解答：解：A.正极和负极产生的气体体积比为1：2,故说法错误；

B.正极产生的气体是氧气，有助燃性，能使带火星的木条复燃.故说法正确；

C.元素是个宏观概念，只讲种类不讲个数，故说法错误；

D.该变化中的最小粒子为氢原子和氧原子，故此选项错误.

故选B.

点评：本考点考查了电解水的实验现象，要将结论和现象区别开来.

12.下列有关水的说法不正确的是（）

A.肥皂水可区分硬水和软水

B.加热能使硬水转化为软水

C.电解水的实验，说明水是由氢分子和氧分子构成的

D.自然界中的水都不是纯水，它可以通过吸附、沉淀、过滤和蒸储等方法进行净化

考点：硬水与软水；电解水实验；水的净化.

专题：空气与水.

分析：A、根据肥皂水可鉴别硬水和软水解答；

B、根据降低自来水的硬度的方法解答；

C、根据电解水的实验现象及质量守恒定律解答；

D、根据自然界中的水的净化过程解答.

解答：解：

A、因硬水中钙、镁离子的浓度大，软水中钙、镁离子的浓度小，则可用肥皂水可鉴别硬水和软水，出现明显浑

浊的为硬水，故说法正确；

B、煮沸的方法可降低自来水的硬度，故说法正确；

C、水是由氢、氧元素组成的而不是氢气和氧气，故说法错误；

D、自然界中的水都不是纯水，它可以通过吸附、沉淀、过滤和蒸储等方法进行净化，故说法正确.

答案：C

点评：本题考查水的组成和构成，学生熟悉水的化学式的意义及物质类别的判断即可解答，难点是硬水中的成

分及鉴别.

13.在反应反+CuO△Cu+HzO中,铜元素的化合价由+2变为0,氢元素的化合价由0变为+1.这类在化学反

应前后有化合价改变的反应属于氧化还原反应.据此判断，下列反应不属于氧化还原反应的是（）

占燃

A.2H2+O2八,'2H2。B.AgNO3+KCl=AgClI+KNO3

MnOo

C.Fe+CuSOi—FeS04+CuD.2KC1O3^^2KC1+3O2f

△

考点：氧化反应；还原反应.

专题：化学反应的基本类型和能量变化.

分析：由题目所给新信息：在化学反应前后有元素化合价变化的反应属于氧化还原反应，则可根据化合价的是

否发生了变化判定哪些反应为氧化还原反应.

解答：解：A、由方程式可知，有单质参加反应，一定有化合价的变化，属于氧化还原反应，故选项不符合题

意.

B、由方程式可知，各物质相互交换了成分，反应前后各元素的化合价未改变，不属于氧化还原反应，故选项符

合题意.

C、由方程式可知，有单质参加反应，又有单质生成，一定有化合价的变化，属于氧化还原反应，故选项不符合

题意.

D、由方程式可知，有单质生成，一定有化合价的变化，属于氧化还原反应，故选项不符合题意.

故选：B.

点评：本题难度不大，考查同学们的新信息获取、处理能力，充分理解氧化还原反应的含义是正确解题的关键.

14.下列关于氧气性质的描述中，错误的是（）

A.在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体

B.在压强为lOlkPa,氧气在-183℃变为淡蓝色液体

C.氧气是一种化学性质比较活泼的气体

D.氧气极易溶于水

考点：氧气的物理性质；氧气的化学性质.

专题：氧气、氢气的性质与用途.

分析：通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体，常压下，熔点为-183C,液氧是淡蓝色液体；氧气的化

学性质很活泼，在一定条件下，能与很多物质反应；氧气难溶于水.

解答：解：A、通常状况下氧气是一种无色无味的气体，故A说法正确；

B、氧气在常压下，熔点为-183℃,液氧是淡蓝色液体，故B说法正确；

C、氧气可以与很多物质发生反应，所以氧气是一种化学性质比较活泼的气体，故C说法正确；

C、氧气是一种不易溶于水的气体，故D说法错误；

故选D.

点评：解答本题关键是要熟悉氧气的颜色、状态、溶解性、化学性质比较活泼.

古沪

15.在化学反应，2CuO+C向2Cu+CO2t中,氧化剂是（）

A.CuOB.CC.CuD.CO2

考点：氧化反应.

专题：结合课本知识的信息.

分析：利用氧化还原反应的有关知识进行解答.

解答：解：在氧化还原反应中，把氧化物里的氧被夺去的反应叫做还原反应，发生还原反应的物质是氧化剂,

injiHQ

具有氧化性，也就是说提供氧的物质是氧化剂.在化学反应2CuO+G2Cu+C0zt中，氧化铜里的氧被一氧

化碳夺去，发生的是还原反应，是氧化剂.

故选A.

点评：考查氧化还原反应的有关知识，难度较大，一定要注意氧化剂和还原剂是反应物.

二.填空题(共5小题)

16.水是一种重要的自然资源.请按要求回答下列各问题.

(1)从组成角度看：水是由组成的.世界上3000多万种物质是由100多种元素组成的.

(2)从微观角度看，水是由水分子构成的.构成物质的基本粒子由分子、原子、离子.

(3)从变化角度看，化学变化不但生成新物质而且伴随着能量变化.水通电分解生成未来最理想的能源-氢气,

该反应是将电能转化为化学能.电解水的化学方程式

诵由

2HQ於七2H2。+02t.

(4)从资源的角度看，目前全球面临着淡水危机.倾斜仪调节税措施或拟一则节水广告一水多用可以节约用

水，洗菜的水用来浇花，洗衣服的水用来冲厕所，请你珍惜每一滴水.

考点：水的组成；物质发生化学变化时的能量变化；保护水资源和节约用水.

专题：空气与水.

分析：(2)根据水的构成考虑；(3)水通电是将电能转化为化学能，书写方程式要遵循一写二配三注明四等

号的原则；(4)根据节约用水的途径考虑.

解答：解：(2)构成物质的微粒有分子、原子、离子，水是由水分子构成的；

(3)水通电是将电能转化为化学能，反应物是水，生成物是氢气和氧气，用观察法配平，反应条件是通电，氢

诵由

气和氧气后面标上上升符号，所以方程式是：2HzO迪电2Hzt+02t;

(4)一水多用可以节约用水，洗菜的水用来浇花，洗衣服的水用来冲厕所，请你珍惜每一滴水.

诵由

故答案为：(2)水分子；(3)电能；2HzO限电2HM+O2t；(4)一水多用可以节约用水，洗菜的水用来浇花,

洗衣服的水用来冲厕所，请你珍惜每一滴水.

点评：解答本题关键是要知道水的构成，知道化学方程式的书写方法，节约用水的方法.

17.用下列物质的序号填空：

①甲烷②烧碱③氧气④碳酸氢钠⑤熟石灰

(1)可用于气割、气焊③；

(2)天然气的主要成分是立；

(3)发酵粉的主要成分是④；

(4)可用于改良酸性土壤的碱是国.

考点：氧气的用途；常见碱的特性和用途；常用盐的用途；化石燃料及其综合利用.

专题：物质的性质与用途.

分析：物质的性质决定物质的用途，根据一常见物质的性质和用途分析回答.

解答：解：(1)氧气能支持燃烧，可用于气割、气焊；

(2)天然气的主要成分是甲烷；

(3)发酵粉的主要成分是碳酸氢钠；

(4)熟石灰能与土壤中的酸起中和反应.可用于改良酸性土壤.

故答为：(1)③；⑵①;(3)④;(4)⑤.

点评：解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.

18.有CO,、N”0z三种气体，能让燃着的木条燃烧更旺的是重工.小柯将二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊试

液的水中，他可能要探究的问题是

二氧化碳是否能与水反应，所得溶液的pH*

7(选填“<”、“=”或).

考点：氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质；溶液的酸碱性与pH值的关系.

专题：氧气、氢气的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途.

分析：根据常见气体的性质、实验的过程、碳酸显酸性分析回答.

解答：解：在CO”岫、02三种气体中，由于氧气有助燃性，能让燃着的木条燃烧更旺，小柯将二氧化碳气体通

入滴有紫色石蕊试液的水中，他可能要探究的问题是：二氧化碳是否能与水反应；由于二氧化碳与水化合生成

了碳酸，所以，所得溶液的PHV7.

故答为：氧气，二氧化碳是否能与水反应，＜.

点评：本题属于课本中的基础知识，了解常见气体的性质即可分析解答.

19.水是地球表面覆盖最多的物质，也是生命活动不可缺少的物质.

诵由

(1)写出实验室电解水反应的化学方程式：2H2。府电2H2t+02t..

(2)城镇自来水厂生产流程可用如图表示：

除去水中固态杂质的设备是：过滤池；投药(多为C10。的作用是

杀菌消毒.

(3)自然界的水多含有杂质.含有较多可溶性钙、镁化合物的水通常称为硬水，一种软化硬水的简易办法是：

煮沸.

考点：电解水实验；过滤的原理、方法及其应用；自来水的生产过程与净化方法；硬水与软水；书写化学方程

式、文字表达式、电离方程式.

专题：空气与水.

分析：(1)根据电解水的反应写出反应的化学方程式；

(2)根据自来水厂生产流程中各装置的特点、作用分析回答；

(3)根据常见的软化硬水的简易办法回答.

诵由

解答：解：(1)实验室电解水生成了氢气和氧气，反应的化学方程式是：2H2一%2H2t+O2t.

(2)由城镇自来水厂生产流程图可知，除去水中固态杂质的设备是：过滤池；投药(多为C10。的作用是杀菌

消毒.

(3)自然界的水多含有杂质.含有较多可溶性钙、镁化合物的水通常称为硬水，一种软化硬水的简易办法是：

煮沸，煮沸能减少水中钙镁的化合物的量.

诵由

故答为：(1)2H2。限电2H2t+0zt;(2)过滤池，杀菌消毒；(3)煮沸.

点评：本题主要考查了有关水的知识，比较简单，根据已有的知识即可分析解答.

20.根据对木炭、硫、铁在氧气中燃烧的实验(如图3所示)的回忆按要求回答问题.

(1)碳原子的结构示意图为该原子的核电荷数是最外层上有

生个电子.

(2)硫在氧气中燃烧的现象为发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体.

(3)做铁丝在氧气中燃烧时，如果没有预先在集气瓶内装少量的水或细沙子，可能产生的后果是集气瓶炸裂.

(4)在这三个实验中，氧气提供氧，具有氧化性.

考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；原子结构示意图与离子结构示意图.

专题：氧气、氢气的性质与用途.

分析：(1)原子结构示意图是表示原子核电荷数和电子层排布的图示形式.小圈和圈内的数字表示原子核和

核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层的电子数，距核最远的电子层为最外层；

(2)根据硫在氧气中燃烧的现象分析；

(3)根据做铁丝在氧气中燃烧的实验注意事项分析；

(4)在化学反应中，能提供氧，使别种物质发生氧化反应的物质叫氧化剂，具有氧化性.

解答：解：(1)根据原子的结构示意图，核内质子数为6；根据核电荷数即质子数，则核电荷数为6；距核最

远的电子层为最外层，有4个电子.

故答案为:6；4.

(2)硫在氧气中燃烧的现象为：发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体.

故答案为：发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体.

(3)做铁丝在氧气中燃烧时，要先在集气瓶内装少量的水或细沙子，防止生成的高温熔融物炸裂集气瓶.

故答案为：集气瓶炸裂.

(4)在这三个实验中，氧气提供氧，具有氧化性.

故答案为：氧化.

点评：在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数，电量相等，电性相反，整个原子呈电中性(即不显电性).

三.解答题(共5小题)

21.如图为电解水的简易装置.接通电源后可看到两边电极上都有气泡产生，请根据实验现象回答下列问题：

(1)在与正极相连的试管②中收集的气体是且工，试管②中收集到5mL的气体则试管①中收集到的气体约为

10mL.

诵由

(2)请写出水在通电条件下反应的化学方程式2Ht+0zt，该反应的基本类型为

分解反应.

考点：电解水实验；反应类.型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

专题：空气与水.

分析：可以根据电解水方面的知识进行分析、判断，从而得出正确的结论.

解答：解：(1)由电解水的装置可知，与正极相连的试管②生成的气体是氧气.与负极相连的试管②生成的是

氢气.氢气的体积是氧气体积的2倍，所以，试管②中收集到5mL的气体则试管①中收集到的气体约为10mL.

诵由

(2)水在通电的条件下生成氢汽和氧气，反应的化学方程式为：2H2烟电如zt+023该反应由一种物质生

成了两种物质，属于分解反应.

诵由

故答为：(1)氧气；10;(2)2H2。烟七2H2t+02t;分解反应.

点评：解答本题的关键是要充分理解电解水方面的内容，只有这样才能对电解水方面的知识做出正确的判断.

22.氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧.如图是木炭在氧气中燃烧实验示意图，对该实验进行分析并回

(1)图①中仪器a的名称是能蜗钳.

(2)从燃烧条件的角度分析，图②加热木炭的目的是使温度达到木炭的着火点.

(3)图②中熄灭酒精灯的操作是在酒精灯火焰的上方盖上灯帽.

(4)图③中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈，说明了氧气的浓度越高，燃烧越剧烈.

(5)图④在整个实验设计中的意图是检查木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳气体.

考点：氧气的化学性质.

专题：氧气、氢气的性质与用途.

分析：(1)根据常用仪器的名称和用途回答；

(2)根据燃烧的条件分析目的；

(3)根据酒精灯的使用方法分析回答；

(4)根据影响燃烧的因素分析回答；

(5)根据实验的操作分析实验的目的.

解答：解：(1)由图示可知，图①中仪器a的名称是：堪埸钳.

(2)从燃烧条件的角度分析，图②加热木炭的目的是：使温度达到木炭的着火点.

(3)图②中熄灭酒精灯的操作是：在酒精灯火焰的上方盖上灯帽.

(4)图③中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈，说明了：氧气的浓度越高，燃烧越剧烈.

(5)由于二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，在图④中整个实验设计中一的意图是：检查木炭在氧气中燃烧生成

了二氧化碳气体.

故答为：(1)珀堪钳；(2)使温度达到木炭的着火点；(3)在酒精灯火焰的上方盖上灯帽；(4)氧气的浓度越

高，燃烧越剧烈；(5)检查木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳气体.

点评：本题通过木炭的燃烧考查了常用仪器的使用、影响燃烧的因素、二氧化碳的检验等知识，难度不大，属

于基础知识.

23.2018年4月青海玉树县发生了里氏7级地震，饮用水受到严重污染.国家立即派专业人员前往帮助，以下

是为当地人民设计的净化饮用水的流程图：

水样一加明帆沉降一静置、过滤-消毒一饮用水

(1)请你将流程图补充完整.

(2)最后得到的饮用水不是(填"是"或”不是“)纯水.

(3)玉树常用的消毒剂是漂白粉、“84消毒液”.工业上制取漂白粉的化学方程式为：2Cl2+2Ca(0H)2=CaCl2+Ca

(CIO)2+2H20,将氯气通入烧碱溶液制取“84消毒液“的原理与其相似，请写出该反应的化学方程式：_

CL+2NaOH—NaCl+NaClO+HzO.

(4)家庭生活中可以用皂业检验某水样是硬水还是软水.

(5)水是人类宝贵的自然资源.有人预言“世界上最后一滴水将是人们的眼泪”.请你列举生活中节约用水的

一种做法：使用节水龙头(或用洗衣水冲厕所；或用洗菜水浇花等).

考点：水的净化；硬水与软水；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；保护水

资源和节约用水.

专题：空气与水.

分析：(1)根据净化水的过程分析.净化水时先通过自然沉降和化学沉降，然后再利用过滤的方法除去不溶

于水的物质，然后再消毒杀菌才能饮用；

(2)根据饮用水的组成分析类别；

(3)根据工业上制取漂白粉的化学方程式，写出氯气通入烧碱溶液制取“84消毒液"的反应的化学方程式；

(4)根据硬水、软水遇肥皂水产生的现象不同区别；

(5)根据生活中常见的节约用水的措施分析回答.

解答：解：(1)由净化水的过程可知，取水样，加明机沉降，再进行静置、过滤除去不溶物，然后再消毒杀菌

才能进行饮用；

(2)由于饮用水中含有一些可溶性的物质，所以，饮用水不是纯水；

(3)由工业上制取漂白粉的化学方程式为：2clz+2Ca(OH)2—CaCl2+Ca(CIO)2+2H2O可知，将氯气通入烧碱溶

液制取“84消毒液”的化学方程式：Cl2+2NaOH—NaCl+NaC10+H20.

(4)由于硬水遇肥皂水产生的泡沫少，软水遇肥皂水产生的泡沫多.所以，家庭生活中可以用肥皂水检验某水

样是硬水还是软水；

(5)生活中节约用水的措施很多，例如：使用节水龙头(或用洗衣水冲厕所；或用洗菜水浇花等).

故答为：(1)静置，过滤；(2)不是；(3)Cl2+2NaOH—NaCl+NaClO+H2O；(4)肥皂水；(5)使用节水龙

头(或用洗衣水冲厕所；或用洗菜水浇花等).

点评：解答本题要充分理解净化水的方法方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.

24.气体的密度容易受温度和压强的影响.为了测量常温常压下氧气的密度，在老师的指导下，小明进行了如

下实验：

步骤一：检查发生装置的气密性.

步骤二：往烧瓶中装入适量的二氧化镒粉未.关闭分液漏斗的活塞，并将适童的过氧化氢溶液倒入分液漏斗中，

测出发生装置的总质量为皿克.

步骤三：取一个集气瓶，用记号笔在适当位置做标记，将水注入集气瓶到标记处，用量筒测出这些水的体积为

V。毫升.再将集气瓶灌满水倒扣在水槽中等待收集.

步骤四：打开活塞，滴入过氧化氢溶液，同时干始收集气休.调节集气瓶在水中的上下位置，当集气瓶内、外

的液面相平且刚好达到标记处时(如图).暂停反应.

步骤五：重复步骤四，再收集9瓶气体.

步骤六：称出反应后发生装置的总质量为血克.

(1)小明通过该实验，测得氧气的密度是为~触克/毫升.

一叫一

(2)步骤四中，控制集气瓶内、外液而保持相平的目的是使集气瓶内的气压与外界大气压保持相等，以收集

到常压下的氧气.

(3)如果实验中装置气密性不良，将对测得的密度值有何影响？请说明理由.

专题：压轴实验题；氧气、氢气的性质与用途.

分析：本题中共收集了10瓶氧气，因此总体积是10%,根据密度公式：pmNvJg/mL;步骤四中，控

UV10VQ

制集气瓶内、外液而保持相平的目的是：使集气瓶内的气压与外界大气压保持相等，以收集到常压下的氧气；

如果实验中装置气密性不好，测得的氧气的密度会偏大；收集一定体积氧气时，由于部分氧气泄漏导致消耗的

过氧化氢质量增加，使测得氧气的质量偏大.

解答：解：(1)本题中共收集了10瓶氧气，因此总体积是10V。，根据密度公式：p/=aj4/mL，故答

vIOVQ

.IDiID9

案为t：4ovgM

(2)步骤四中，控制集气瓶内、外液而保持相平的目的是：使集气瓶内的气压与外界大气压保持相等，以收集

到常压下的氧气；故答案为：使集气瓶内的气压与外界大气压保持相等，以收集到常压下的氧气

(3)如果实验中装置气密性不好，测得的氧气的密度会偏大；收集一定体积氧气时，由于部分氧气泄漏导致消

耗的过氧化氢质量增加，使测得氧气的质量偏大；故答案为：偏大；收集一定体积氧气时，由于部分氧气泄漏

导致消耗的过氧化氢质量增加，使测得氧气的质量偏大.

点评：实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等.本

题通过实验资料和实验分析，得到了氧气的密度，属于结论性探究.同学们要具体分析.，综合掌握.

25.化学是造福人类的科学.请利用所学知识回答下列问题.

I.化学帮助我们正确认识物质

(1)氧气可用于冶炼钢铁(填一种用途)，但氧气也是导致铁锈蚀的因素之一.，写出防止铁生锈的一种方法:

涂油漆.

II.化学指导人类合理利用资源

(2)如图是化学家研究出的高效、经济的制氢途径.

途径1：常用二氧化钛(Ti02)作催化剂.二氧化钛中钛元素的化合价为二.

途径2：电解水是将电能转化为化学能.

in.化学促进科学技术的发展

(3)科学家研制出有“自我修复能力”的塑料.塑料属于合成(选填“无机”、“合成”或“复合”)材料.

(4)二氧化硅(Si02)可用于制造光导纤维.氧气和四氯化硅蒸气(SiCL)在高温条件下可反应生成二氧化硅

和氯气(Cl2),该反应的化学方程式是Oz+SiCL向SiOz+2C12.

光分解水(催化剂)

光靠换一电解水

考点：氧气的用途；金属锈蚀的条件及其防护；有关元素化合价的计算；物质发生化学变化时的能量变化；书

写化学方程式、文字表达式、电离方程式；资源综合利用和新能源开发；合成材料的使用及其对人和环境的影

响.

专题：化学与能源；氧气、氢气的性质与用途；金属与金属材料；化学与生活.

分析：(1)据氧气的化学性质回答即可；水和氧气，断掉其中之一，铁就不会生锈，常见的方法有涂油漆、

喷漆、烤蓝、搪瓷等；

(2)据化合物中正负化合价的代数和为零分析；电解水是将电能转化为化学能能；

(3)塑料属于有机合成材料；

(4)据反应物生成物和反应条件写化学方程式.

解答：解：(1)氧气可用于冶炼钢铁、急救病人等；水和氧气，断掉其中之一，铁就不会生锈，常见的方法有

涂油漆、喷漆、烤蓝、搪瓷等；

(2)途径1：在TiOz已知氧的化合价为-2价，据化合物中正负化合价的代数和为零，则二氧化钛中钛元素的

化合价为+4；

途径2：电解水是将电能转化为化学能能；

(3)塑料属于有机合成材料；

(4)反应物是氧气和四氯化硅蒸气(SiCU),反应是在高温条件下，生成物是二氧化硅和氯气(Cl2),该反应

的化学方程式是02+SiCl4SiQ2+2Cl2；

故答案为：(1)冶炼钢铁；涂油；

(2)+4；化学；

(3)合成；

吉沪

(4)02+SiC14SiO2+2Cl2.

点评：铁生锈一定要与水和氧气，如果有酸碱盐的存在，还会加速锈蚀的.

2020年中考化学模拟试卷

一、选择题

1.有三瓶失去标签的无色洛液，只知道它们分别是KC1溶液、Na2C03液和Ba（N03）2溶液中的各一种。下列四

种试剂中，能将上述三种无色溶液一次鉴别出来的是（）

A.澄清石灰水B.稀盐酸C.稀硫酸D.硫酸钠溶液

2.下列“课外实验”得出的实验结论错误的是

选项ABCD

U

I会有澄清慈碟

J.1石灰水

课外rr■

二、小苏打

1=--5水

实验