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文档简介

师基于核心素养的作业设计现状进行深入研究，并提出相应的对策，教育实践中落实进行了深入探讨。例如，张华(2016)在《论核心素李宇辉(2018)在《小学数学核心素养的构成及其培养策略》中，指我们设计了一份调查问卷，并随机抽取了全国范围内的500名小学数参考资料：识的同时提升个人素养和能力更好地应对未来的挑战和机遇.针对学生个体差异和不同需求，小学数学教师应实施分层作业。

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