Unit8Howareyou（教案）译林版英语四年级下册

课题Unit8Howareyou?教师班级日期教学目标1.通过读懂Cartoontime部分内容，体会其中的趣味性。2.通过理解Cartoontime的内容，并尝试表演。3.能熟练运用所学单词和句型打。制定依据1.教材分析本课时的教学内容主要是cartoon，内容比较丰富及有趣，学生学起来也比较轻松，在学习中尽量引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。但同时也要加强对重点句型进行复习和巩固。2.学情分析在第三课时，孩子能够就别人的问题给出建议，但是个性化的东西可以在小组中互相补充；学生对与cartoontime比较喜爱，故事性较强，可模仿性也较强。重点难点通过理解文本，说用语：Thisis…speaking.课前准备图片，电脑，ppt课时安排共（4）课时，第（3）课时教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累给出语境打询问身体同桌对话通过小组讨论，并且在互相补充的基础上，进行丰富的对话开放导入Brainstorm:Howcanwemakeatelephonecall?Howcanweansweratelephonecall?Workinpairsanddiscuss.通过头脑风暴的游戏激活学生已有知识，并能有效地倾听。核心过程推进Canyoumakeatelephonecallnow?Lookatthepicture.Whatdayisittoday?WhatisSamdoingnow?GuesswhoisSamcalling?HowcanSammakeatelephonecall?3.Listentotheputerandanswer:1).WhoisSamcalling?2)Whoisansweringthephone?3)Why?新授atschool4.Readingtime：1).Let’sreadaftertheputer.2).readaftertheteacher.3).readtogether.5.Showtime:youcanreadorperformthisstoryinpairsLookatthepictureandanswerthequestion.ReadandlearnReadandimitateReadtogetherWorkinpairs通过跟着说到自编儿歌，体现学生的有效学习以及灵活运用语言的能力。Cartoontime相比较有趣，在听录音前抛出几个问题，让学生带着问题去学习更有效。学生对于表演cartoontime很感兴趣，教师放手让学生去体会，去表演。增强学生的自信心。拓展延伸Makeandact:IfyouareTina,youareansweringSam’stelephonecall,whatwillyousay?Makeanewdialogueandactitout.Usefulsentences：（出示本单元重点句型）Workingroups通过课文改编的方式，丰富学生的想象力，并能把所学句型综合运用。板书设计Unit8Howareyou?A:Hello,thisis...speaking.MayIspeakto...?B:Hello.Thisis...A:Howareyou?