四年级语文上册人文主题阅读专训 作业

习题课件·人教版语文四年级上册第六单元人文主题阅读专训文学阅读与创意表达。抽打心中的樱桃花一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子里，竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵樱桃树好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢！我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！”转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落。渐渐地，树干上的绿色也褪去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我：“这棵樱桃树由于花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了！”1.典典读到画“_____”的句子时作了批注：这是对“我”的__________描写，表现了“我”

_____________________的心情。动作心疼、同情樱桃树点拨：本题考查评价鉴赏的能力。句中的“跑过去”“抱住”都是对“我”的动作描写，“我”的这些动作是为了阻止母亲抽打樱桃树，表现出了“我”对樱桃树的心疼、同情。2.“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。”母亲的表现不可能包含哪种意思？()A.母亲看到未经抽打的樱桃树结果更多，认为自己做错了。B.母亲看到“我”得意的样子，感到又好气又好笑。C.母亲深知这棵樱桃树将要面临的结局，对此感到惋惜。A点拨：本题考查形成解释的能力。联系后文可知，未经抽打的樱桃树因为结了太多的果实而累死了，母亲深知这一结局，因此她不会认为自己做错了。因此选A。3.下列哪一项不是母亲想要告诉“我”的道理？()A.不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。B.适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，会获得更加丰厚的回报。C.人活在世上不能贪心，要学会舍弃。A点拨：本题考查评价鉴赏的能力。根据文章内容可知，“我”保护的那棵樱桃树因花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多，最后被累死了。文章想要告诉我们要学会适当地舍弃的道理。选项A不符合文意。4.标题“抽打心中的樱桃花”改成“抽打樱桃花”好吗？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：不好。因为“抽打樱桃花”过于平淡，而“抽打心中的樱桃花”不仅概括了文章的主要内容，还形象地揭示了文章主旨。点拨：本题考查评价鉴赏的能力。“抽打樱桃