大学生劳动教育第一章树立劳动观念

主讲人：XXX版权作品请勿盗取第一章树立劳动观念劳动认知01劳动的价值02目录

|Contents劳动价值观03劳动可以简单定义为：劳动是人类特有的，为满足自身物质和精神需要，有目的地调整和控制人与自然界之间的物质交换过程的一种改变自然物的社会实践活动。狭义：指生产和生活中的体力劳动。广义：除了生产和生活中的体力劳动，还包括脑力劳动。一、劳动的定义二、劳动的分类1．生产劳动与非生产劳动2．体力劳动与脑力劳动3．具体劳动与抽象劳动4．简单劳动与复杂劳动生产劳动指的是创造物质财富的劳动；非生产劳动相对于生产劳动，指的是直接或间接进行非物质资料生产的劳动。体力劳动是指以使用或消耗体力为主的劳动；脑力劳动是指以使用或消耗脑力为主的劳动。具体劳动是指在一定的具体形式下进行的劳动。具体劳动体现着人和自然的关系，是劳动的自然属性。抽象劳动是指抽去了具体形式的、人类一般的、没有差别的劳动。简单劳动表示的是在一定社会条件下，不必经过特别训练，每个正常的劳动者都能从事的劳动。复杂劳动则是指需要经过专门训练，具有一定技术专长的劳动者才能从事的劳动。伴随着数字经济的蓬勃兴起，一种新型的劳动模式——数字劳动也应运而生。三、数字经济下的劳动形态（2）（1）（4）（3）互联网专业劳动无酬劳动受众劳动玩乐劳动四、劳动过程的三要素（2）劳动对象（3）劳动资料（1）劳动本身劳动对象即劳动者把自己的劳动加于其上的一切东西。劳动资料也称劳动手段，即劳动者用来影响或改变劳动对象的一切物质资料或物质条件。劳动本身即劳动者的劳动。劳动认知01劳动的价值02目录

|Contents劳动价值观03陶铸曾说：“劳动是一切知识的源泉。”这是因为人们通过劳动能够获得宝贵的生活、生产知识，并能够学以致用，成为具有真才实学的人才。正所谓实践出真知，人们要获得真正有用的知识，发展做实事的能力，就应该投入劳动实践中。我国的二十四节气就是先人们在劳动中不断总结出来的知识。一、劳动的个人价值1.劳动是知识的源泉在人类所有的活动中，劳动是最重要、最基本的活动形式，在劳动中形成的人际关系，如同事关系、同学关系等，是人生中非常重要的人际关系，也是人类基本的社会关系。大多数劳动往往需要以集体的形式进行，需要参与劳动过程的人合理分工、紧密合作。在这一过程中，人们通过合作和劳动成果的共享，建立起紧密的人际关系。一、劳动的个人价值2.劳动是培养个人社会能力的途径一、劳动的个人价值3.劳动促进个人人格健全（1）强健体魄（4）培养独立能力（2）发展思维（3）锻炼意志（5）塑造良好品质劳动无处不在，是一种自我价值的体现。究其根本，劳动能够使个体实现自我价值，包括如下内容。一、劳动的个人价值4.劳动使个体实现自我价值自我满足成就他人推动社会进步人类并不只满足于物质财富，也需要精神食粮，这二者都需要通过劳动来满足，也只有通过劳动，人类才能生存和发展。不生产粮食，我们不能获得可口的食物；不建造房屋，我们将没有房子居住。因此，我们没有理由不热爱劳动、不辛勤劳动。二、劳动的社会价值1.劳动是人类社会存在和发展的基础创造社会物质财富，必须具备两个条件：二、劳动的社会价值2.劳动创造社会物质财富人类有目的的劳动客观存在的自然物回顾人类社会的发展史，从原始社会到奴隶社会、封建社会，再到现代文明社会，人类社会的物质文明和精神文明总是在不断发展、进步和完善。划分人类社会历史进程，主要以生产劳动的方式为依据。可见，正是人类的劳动不断改造和完善社会，推动社会发展。二、劳动的社会价值3.劳动改造和完善人类社会劳动认知01劳动的价值02目录

|Contents劳动价值观03一、马克思主义劳动价值观1．劳动创造世界、劳动创造历史、劳动创造人本身劳动是构成人类赖以生存的现实世界的关键要素之一。（1）劳动创造世界（2）劳动创造历史人们只有通过劳动来揭示物质资料生产的作用，才能发现人类社会关系发展的客观规律，才能肯定人的主体地位，继而发现劳动人民在历史发展中的伟大作用。（3）劳动创造人本身当人类通过劳动作用于自然并改变自然时，也就同时改变了人类本身。马克思认为：商品的价值是由劳动者创造的，要生产出商品，就必须在这个商品上投入或耗费一定量的劳动。我们如果承认某种商品具有价值，那么也要承认这种商品中存在社会劳动。不管劳动的形态产生了什么变化，劳动是商品价值的唯一源泉仍然是毫无疑问的真理。一、马克思主义劳动价值观2．劳动是商品价值的唯一源泉只有提高人全方面的劳动能力，才能使人适应这种变化。劳动作为人类实践活动最典型的表现，促进人劳动能力的充分发展就意味着劳动的内容和形式需要具备完整性、丰富性和可变动性，这样才能更好地实现人的自觉能动性、创造性和自主性的全面发展。一、马克思主义劳动价值观3．劳动是实现人全面发展的重要途径二、中国特色社会主义劳动价值观1．中国特色社会主义劳动价值观回顾(2)(1)(4)(3)中华人民共和国成立以后，中国社会主义事业处于大力建设的阶段，毛泽东在马克思主义劳动价值观的指导下，强调教育不能脱离实际，必须与生产劳动相结合，这无疑对中国社会主义事业的开创和建设起到了推动和促进作用。基于中国改革开放以来的社会主义建设新实践，邓小平在继承马克思主义和毛泽东的劳动价值观的基础上，提出科学技术是第一生产力、尊重知识和尊重人才的劳动思想，强调科学技术在社会发展中的重要作用。随着知识经济时代和信息化时代的到来，江泽民在继承马克思主义、毛泽东和邓小平的劳动价值观的基础上，提出尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的“四个尊重”劳动思想。21世纪，随着我国改革开放的深入以及经济的迅速发展，在继承马克思主义、毛泽东、邓小平和江泽民的劳动价值观的基础上，胡锦涛将“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”列入社会主义荣辱观，引导人们树立劳动光荣的观念，大力提倡辛勤劳动是一种社会美德。二、中国特色社会主义劳动价值观2．新时代中国特色社会主义劳动价值观（1）劳动最光荣（3）劳动最伟大（2）劳动最崇高（4）劳动最美丽劳动体验——做一个文明引导员为传承文明礼仪风范，本课程组织学生参与“做一个文明引导员”的体验活动，具体安排如下。一、活动名称做一个文明引导员。二、活动主旨与意义引导大学生积极参与社会实践活动和生活体验活动，提高大学生的思想道德品质和个人综合素质，使大学生在劳动实践中感受“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动价值观的体现，树立正确的劳动价值观。三、活动内容以小组为单位，各小组负责不同内容，向市民宣传“文明出行”的观念。各小组选择一名组长，负责各组管理工作。组长的具体职责包括成员考勤、任务安排、协助老师完成其他工作等。活动内容主要如下。劳动体验——做一个文明引导员1．第一组负责在车站志愿服务岗位值守，协助旅客进出站、购票，引导旅客文明乘车等。具体安排可以将每2小时作为一个时段，每个时段安排两名同学值守。2．第二组负责车辆文明停靠劝导，在活动区域内劝导驾驶人员按规则行车，在指定地点停靠，不堵塞公共通道，不影响他人正常出行。3．第三组负责经商文明劝导，在活动区域内劝导商业从业人员在指定的地点装卸货物，不占用人行道和其他公共设施，不店外经营、乱牵乱挂。4．其