心理咨询师考试考点归纳总结14-心理测验-智力测试(一)

心理测验-智力测验（一）第一节智力测验第一单元▲▲▲韦氏成人智力测验（WAIS-RC）第二单元▲联合型瑞文测验（CRT）第三单元▲中国比内测验智力测验：是一种重要的心理测验技术，它不仅能够对人的智力水平的高低做出评估，而且可在某种程度上反映出与病人有关的其他精神病理状况，因此，智力测验是心理测验中应用最广、影响最大的工具和技术。第一单元韦氏成人智力测试第二单元联合型瑞文测验第三单元中国比内测验一、斯皮尔曼的二因素论1.基本观点（p193）1904年因素分析之父英国心理学家斯皮尔曼在其统计分析的基础上，提出了智力的二因素理论。所谓二因素是指G因素和S因素。斯皮尔曼认为智力主要是一种普遍而概括的能力，他称为G因素。人的所有智力活动都依赖于G因素。G因素高就聪明，反之就愚笨。同时他还认为，有S因素，代表个人特殊能力，只在特殊情况表现出来，如口头能力、算术能力、机械能力、注意力、想象力、智力速度。一、斯皮尔曼的二因素论2.理论的由来（p194）该理论主要是通过统计学的相关原理推论出来。二、瑟斯顿的群因素论（p194）瑟斯顿认为智力是由一群彼此无关的原始能力构成的：包括语言分析能力、言语流畅性、数字计算能力、推理能力、机械记忆能力、空间知觉能力和知觉速度7种因素。但是后来他发现7种能力之间其实是互相有关系的，反而证明了二因素理论的存在。三、吉尔福特的三维结构理论（p195）五、斯坦伯格的认知成分理论（p197）四、卡特尔的流体智力与晶体智力理论1.基本观点（p196）他认为人的智力分为流体智力和晶体智力两类。流体智力主要和神经生理的结构和功能有关很少受到社会教育影响，与遗传有很大关系。晶体智力则主要是后天获得的，受文化背景影响很大，与知识经验的积累有关，与学习能力密切联系。四、卡特尔的流体智力与晶体智力理论2.图解流体和晶体智力（p196）第一单元韦氏成人智力测验（WAIS-RC）一、学习目标掌握韦氏成人智力测验的实施、计分及结果解释方法。二、工作程序（一）测验的实施（二）测验的计分（三）结果的解释三、相关知识四、注意事项二、工作程序（一）测验的实施（p197）1.测验材料（1）▲由韦克斯勒于1955年所编制，以后于1981、1997、2008年又经过三次修订。这里选用龚耀先教授1981年修订的中文版本（WAIS-RC）（2）▲WAIS-RC有11个分测验，言语部分包括知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇6个分测验。操作部分包括数字符号、图画填充、木块图、图片排列、物体拼凑5个分测验。要求：识记【例】WAIS—RC的言语部分共包括（）个分测验。（3-201211单）A、4B、5C、6D、7网校答案：C【例】我国修订的韦氏成人智力量表的操作部分包括的分测验的数量是（）。（3-201405单）A、4B、5C、6D、7网校答案：B【例】中国修订的韦氏成人智力量表包括的分测验是（）。（3-201311；3-201411单）A、10个B、11个C、12个D、13个网校答案：B2.▲适用范围（p198）（1）适用16岁以上的被试者，分农村和城市用两式。（2）凡较长期生活、学习或工作在县属集镇以上的人口，称之为城镇人口，采用城市式；（3）长期生活、学习或工作于农村的称农村人口，采用农村式。要求：记忆【例】WAIS-RC适用的年龄范围是（

）（3-200805单选）A、8岁以下

B、15岁以下

C、16岁以上

D、18岁以上网校答案：C【例】韦氏智力量表主要包括（）。（3-201005单选）A、城市量表和农村量表B、言语量表和操作量表C、成人量表和儿童量表D、个体量表和团体量表网校答案：B3.▲▲施测步骤（p198）（1）一般按先言语测验后操作测验的顺序进行。特殊情况下可适当改变。如语言障碍或情绪紧张，拍丢面子的受测者，可以先做一两个操作测验。（2）测验通常都是一次做完，对于容易疲劳或动作缓慢的被试者也可分次完成。要求：理解+记忆【例】WAIS-RC施测的基本步骤为（）（3-200605；3-200905；多）A、一般按先言语测验后操作测验的顺序进行B、各分测验必须从起始点开始C、测验通常都是一次做完D、如遇言语障碍或情绪紧张的被试者，不妨先作一两个操作测验网校答案：ACD4.十一个分量表的具体实施方法（1）▲知识（p198）包括29个一般知识的题目，问题由易到难排列。一般从第5题开始施测；如果5和6项均失败便回头做1－4项；连续5题均失败则不再继续。例如：一年中那个季节白天最长？要求：尽量记住【例】施测WAIS-RC的知识分测验应从第（）题开始。（3-201011单选）A、4B、5C、6D、7网校答案：B【例】WAIS—RC的知识分测验中的问题（）。（3-200711单）A、涉及专业性知识B、难度相同C、涉及一般性知识D、难度递减网校答案：C4.十一个分量表的具体实施方法（2）领悟（p198）包括14个按难易程度排列的问题。一般从第3题开始；如果3、4或5项中任何一项失败，便回头做1、2项；连续4题失败则不再继续下去。例如：城市里面为什么要有交通警察？4.十一个分量表的具体实施方法（3）算术（p198）包括14个算术题，依难度排列。只能用心算，不能用纸和笔。一般从第3题开始；如果3和4题均得0分，便进行1和2题；连续4题失败则停止该项测验。例如：拿一元去买六角钱的糖，可以找回多少？4.十一个分量表的具体实施方法（4）相似性（p198）包括13对名词；要求被试者概括出两者在什么地方相似；题目按难度排列，均从第1项开始；连续4项失败时停止该项测验。例如：你看斧头和锯子有什么相似性？4.十一个分量表的具体实施方法（5）▲▲数字广度（p199）包括顺背和倒背两个部分，由易到难排列。任何一项1试背得正确，便继续进行下一项，如果有错误便进行同项的2试。每一秒钟背一个数字，不得分组念出。例如：参考教材p1994.十一个分量表的具体实施方（6）词汇（p199）包括40个词汇，按难度排列；言语能力差者从第1题开始，一般被试从第4题开始；如果4－8项内有一个得0分，便回头测1－3词；连续5个词解释不出则停止该项测验。例如：修理是什么意思？4.十一个分量表的具体实施方法（7）▲▲数字符号（p199）1－9各数字各有一规定符号，要求：从左到右的顺序填上相应的符号，不得跳格。从练习项目开始，正式测验限时90秒。例如：参考p200【例】WAIS－RC中数字符号分测验的正式测验时限是（）。（3-201005单选）A、80秒B、90秒C、100秒D、120秒网校答案：B4.十一个分量表的具体实施方法（8）图画填充（p200）包括21张卡片，每张卡片上的图画有一处缺笔；要求被试在20秒内能指出这个部位及名称。其中第1、2项失败主试应指出缺失的部位及名称；从第三项开始不再给予帮助。例如：参考教材p2004.十一个分量表的具体实施方法（9）木块图（积木）（p200）10张图，用4或9个红白色立体积木照样摆出来。图案1或图案2两次试验均失败才算失败。连续3项失败停止该测验。例如：参考教材p2004.十一个分量表的具体实施方法（10）图片排列（p201）材料为8组随机排列的图片，要求在规定的时间内排列成一个有意义的故事。其中第一项告之是“鸟巢”的故事，从第二项开始便不告之是何故事。如果第一、二项演示后仍失败，便停止此分测验，否则应完成全部测验。例如：参考教材p2014.十一个分量表的具体实施方法（11）图形拼凑（p201）共有4套切割成若干块的图形板；要求被试拼出完整的图形。每一接点记一分提前完成者可加分应完成全部测验项目。例如：参考教材p201【例】下列属于WAIS-RC言语测验的分测验是（）（3-200811；3-201211；3-201411多选）A、知识B、数字广度C、领悟D、数字符号网校答案：ABC【例】在WAIS-RC中，属于言语测验的分测验包括（）。（3-201405多）A、算术B、相似性C、领悟D、木块图网校答案：ABC【例】不属于WAIS-RC言语测验的分测验是（）。（3-201005单选）A、算术B、数学符号C、相似性D、数字广度网校答案：B（二）测验的记分1.▲▲原始分的获得（p201）（1）算术、数字符号、图画填充、木块图案、图片排列和物体拼凑有时间限制；对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据；（2）知识、领悟、相似性、数字广度和词汇测验；不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数。要求：理解+记忆【例】在WAIS-RC的实施中，只按反应的质量记分的测验是（）。（3-201205单）A、数字符号B、图片排列C、图形拼凑D、数字广度网校答案：D【例】在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时使用的标准分是（）（3-200605；3-200811；3-201211；3-201305单）。A、标准九B、标准十C、标准二十D、T分数网校答案：C3.▲▲▲对韦氏智力量表导出分数的理解（补充）（1）记住标准二十分和离差智商的公式的由来，它们都是一般z分数的变形，10+3z，100+15z。（2）死记标准分数与百分等级对应的关系：当z=1时，P=84%，当z=-1时，P=16%；当z=2时，P=98%，当z=-2时，P=2%。（3）掌握标准二十分和离差智商分数常模水平的意思：即前者是10分为常模，后者是100分为常模。要求：以上三点要死记（三）结果的解释——正常智力等级（p202）（三）结果的解释——智力缺陷的等级（p203）【例】按照韦氏智商分级标准，智力平常的IQ值范围是（）。（3-201311；3-201405；3-201411单）。A、80～119B、85～115C、90～109D、70～129网校答案：C三、相关知识（一）关于韦氏智力测验（p203）1.韦氏智力测验主要包括三个量表：成人（WAIS）；儿童（WISC）；幼儿（WPPSI）2.发展顺序：1.W-BI（1939）àW-BIIàWISC（1949）;2.W-BI（1939）àWAIS（1955）3.WPPSI（1967）3.中国修订版：1979-1981年，龚耀先主持修订了成人版，分为城市和农村版本，都有11个分测验。要求：记住三个量表缩写，A、C、P（二）各个分测验的主要功能（p204）1.知识：主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。2.领悟：主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力及一般知识。——对智力的G因素负荷较大，受文化影响小，但计分难以掌握。3.算术：主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力4.相似性：测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力——是G因素的很好测量指标。（二）各个分测验的主要功能（p204-205）5.数字广度：测量人的注意力和短时记忆能力。6.词汇：测量言语理解能力，与抽象概括能力有关，在一定程度上可了解知识范围和文化背景——是G因素的最佳指标。7.数字符号：主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性以及动机强度等，不能很好地测量智力的G因素。8.图画填充：测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力——能测量G因素。（二）各个分测验的主要功能（p205）9.木块图（积木）：主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性以及动机强度等。——对诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退有很高的效度。10.图片排列：主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性以及动机强度等——可以测量G因素。11.图形拼凑：测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。要求：理论考试尽量记住11个分量表：技能考试不用。记忆技巧：识悟算相广汇言，符填积图拼操作。（三）对韦氏智力量表的评价1.优点（p205）最通用的个体智力测验。与斯坦福—比奈量表（SB）比：（1）比较完整。3个智商，11个分测验；幼儿至成人。（2）用离差智商代替比率智