27 我的伯父鲁迅先生（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

27我的伯父鲁迅先生（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于统编版语文六年级上册的《我的伯父鲁迅先生》。我们将深入阅读这篇文章，理解鲁迅先生的人物形象以及他的精神品质。文章通过作者对伯父的回忆，展示了鲁迅先生的伟大人格和崇高品质，使学生感受到鲁迅先生的伟大和崇敬之情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些鲁迅先生的作品，对鲁迅先生有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解鲁迅先生的精神世界，加深对鲁迅先生的认识。同时，学生也将通过本节课的学习，进一步提高自己的阅读理解和写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要集中在语文学科的阅读理解和写作能力上。学生将通过深入阅读《我的伯父鲁迅先生》，理解鲁迅先生的人物形象以及他的精神品质，提高自己的阅读理解能力。同时，学生也将通过学习文章的写作技巧和表达方式，提升自己的写作能力。通过本节课的学习，学生将更深入地理解鲁迅先生的精神世界，提高自己的语文素养。学情分析针对统编版语文六年级上册的《我的伯父鲁迅先生》，我们对学生的学情进行了全面的分析。

首先，学生在之前的语文学习中对鲁迅先生已有一定的了解，接触过一些鲁迅先生的作品，这为本次课程的学习打下了良好的基础。他们对于鲁迅先生的文学地位和作品风格有基本的认识，能够理解鲁迅先生在现代文学史上的重要地位。

其次，在阅读理解方面，学生已经掌握了基本的阅读技巧，如快速阅读、精读、略读等，能够理解文章的大意和作者的观点。但在深入理解文章细节、挖掘隐含意义以及理解人物形象等方面，部分学生可能还存在一定的困难。

在写作能力方面，学生已经能够运用基本的写作技巧进行写作，但部分学生在表达清晰、逻辑思维以及创意发挥等方面仍有待提高。

此外，学生的学习习惯和态度对于课程学习的成功与否具有重要影响。我们发现，一部分学生学习积极性高，课堂参与度高，但也有部分学生学习主动性不足，课堂注意力不集中，这对他们的学习效果产生了一定的影响。

针对以上分析，我们将针对学生的具体情况，调整教学策略和教学方法，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，提升他们的阅读理解和写作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：统编版语文六年级上册教材、教学课件、相关阅读材料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、电子图书馆等，用于获取鲁迅先生的相关资料和拓展阅读材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一篇非常有趣的文章——《我的伯父鲁迅先生》。在上课之前，请同学们先简单回顾一下，你们对鲁迅先生有哪些了解？他的作品给你们留下了怎样的印象？（等待学生回答）

2.快速阅读

请同学们快速阅读文章，尽量把握文章的主要内容和结构。阅读过程中，大家可以标记出自己认为重要的句子或段落，并对不懂的地方做上标记。（学生阅读，教师巡视课堂）

3.细节理解

同学们，你们在阅读过程中遇到了哪些难题？现在请大家分组讨论，共同解决这些问题。同时，每组选一位同学，将你们组认为文章中最有趣、最有深度的地方分享给大家。（小组讨论，分享讨论成果）

4.主旨探究

首先，请大家找出文章中描述鲁迅先生外貌的句子或段落，并简要概括他的外貌特征。（学生找出相关内容，概括鲁迅先生的外貌特征）

其次，请大家找出文章中描述鲁迅先生言行举止的句子或段落，并分析这些言行举止表现了鲁迅先生的什么品质。（学生找出相关内容，分析鲁迅先生的品质）

5.写作技巧分析

6.情感体验

同学们，你们在阅读这篇文章时，有什么感受？你们认为鲁迅先生给你们留下了怎样的印象？请大家畅所欲言，分享你们的感受。（学生分享感受）

7.课堂小结

8.作业布置

请同学们课后阅读一篇鲁迅先生的其他作品，并写一篇读后感。下周我们将进行分享和讨论。（学生完成作业）知识点梳理1.鲁迅先生的生平背景：介绍鲁迅先生的生平经历、文学成就以及他在现代文学史上的地位。

2.文章结构分析：梳理文章的引言、正文和结尾部分，理解各部分之间的关系和作用。

3.阅读理解技巧：通过提问、讨论等方式，引导学生运用已掌握的阅读理解技巧，深入理解文章内容。

4.写作技巧分析：分析文章中的写作技巧，如描述、叙述、议论等，并引导学生运用这些技巧进行写作。

5.鲁迅先生的品质分析：通过阅读文章，分析鲁迅先生的品质特征，如勇敢、善良、关爱他人等，并引导学生从中汲取启示。

6.情感态度价值观：引导学生正确理解鲁迅先生的人生观、价值观，培养他们积极向上的人生态度。

7.拓展阅读：推荐鲁迅先生的其他作品，引导学生进行拓展阅读，加深对鲁迅先生的了解。

8.写作练习：结合文章内容，布置写作练习，要求学生运用所学知识和技巧，进行实际操作。

9.课堂讨论：组织课堂讨论，引导学生分享自己的观点和感受，提高他们的表达能力。

10.评价与反馈：对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励他们继续努力，提高自己的学习能力。课堂小结，当堂检测首先，我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了鲁迅先生的生平背景、文章结构分析、阅读理解技巧、写作技巧分析、鲁迅先生的品质分析、情感态度价值观、拓展阅读、写作练习和课堂讨论等内容。通过这些学习，我们深入理解了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，感受到了鲁迅先生的伟大和崇高品质。

1.请简要概括鲁迅先生的生平背景和他在现代文学史上的地位。

2.请描述文章的结构，并说明各部分之间的关系和作用。

3.请举例说明文章中的写作技巧，并解释其作用。

4.请分析鲁迅先生的品质特征，并谈谈你从中学到了什么启示。

5.请谈谈你对鲁迅先生的人生观、价值观的理解。

6.请推荐一篇鲁迅先生的其他作品，并简要说明推荐理由。

7.请运用所学知识和技巧，写一段关于鲁迅先生的描述。

同学们可以先自己思考一下，然后和同桌互相交流答案。我来随机抽取几位同学回答问题。

现在，我们来总结一下同学们的回答。首先，大家都能够很好地概括鲁迅先生的生平背景和他在现代文学史上的地位。其次，对于文章结构的分析，同学们也能够理解各部分之间的关系和作用。在写作技巧方面，大家都能够举例说明并解释其作用。关于鲁迅先生的品质特征，同学们也能够分析并谈谈自己从中得到的启示。对于鲁迅先生的人生观、价值观的理解，大家都有自己的观点。最后，同学们也能够推荐鲁迅先生的其他作品，并说明推荐理由。

课堂小结和当堂检测就到这里，下节课我们将继续深入学习鲁迅先生的其他作品，希望大家能够做好准备。同学们，下节课再见！典型例题讲解为了巩固本节课所学的知识点，我将给大家讲解一些典型例题。这些题目都是与课文内容紧密相关的，希望大家能够通过这些题目，进一步理解和掌握课文中的知识。

例题1：请从文章中找出描述鲁迅先生外貌的句子或段落，并简要概括他的外貌特征。

答案：文章中描述鲁迅先生外貌的句子有：“鲁迅先生个子不高，瘦瘦的，一头浓密的黑发”，“他的眼睛炯炯有神，透着一股坚定和锐利”。概括鲁迅先生的外貌特征：鲁迅先生个子不高，身材瘦弱，头发浓密，眼睛炯炯有神。

例题2：请分析文章中描述鲁迅先生言行举止的句子或段落，并谈谈这些言行举止表现了鲁迅先生的什么品质。

答案：文章中描述鲁迅先生言行举止的句子有：“他总是热情地回答人们的问题”，“他常常帮助别人解决问题，不管是不是他的责任”。这些言行举止表现了鲁迅先生的品质：热情、乐于助人、责任心强。

例题3：请解释文章中的写作技巧“欲扬先抑”的含义，并找出一个例子进行说明。

答案：欲扬先抑是一种写作技巧，意思是先贬低或抑制某个事物，然后再加以赞扬或强调。文章中的例子：“有些人说鲁迅先生是个固执的人，但他却有自己的原则”，“鲁迅先生的固执，正是他坚持真理、不屈不挠的表现”。这里先贬低了鲁迅先生的固执，接着又加以赞扬，强调了他是坚持真理、不屈不挠的人。

例题4：请分析文章中表现鲁迅先生关爱他人的句子，并谈谈这些关爱他人的行为给你留下了怎样的印象。

答案：文章中表现鲁迅先生关爱他人的句子有：“他常常帮助别人解决问题，不管是不是他的责任”，