2024-2025学年德育教学设计积极向上与心理健康结合

2024-2025学年德育教学设计积极向上与心理健康结合课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年德育教学设计积极向上与心理健康结合》课程以人教版心理健康教育教材为基础，针对六年级学生设计。课程内容紧密联系教材中关于积极心态、自我认知、情绪管理等单元，结合学生年龄特点，强化正面价值观的培养。通过设置互动环节，引导学生正确面对成长中的困惑与挑战，培养健康心理，充分体现教材知识在实际生活中的应用，提高学生自我调节能力，促进全面发展。二、核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：增强自我认知与价值认同，提升情绪管理与调节能力，培育积极向上的生活态度。通过学习，使学生能够深刻理解个人情绪，建立自尊自信，学会以积极的方式应对挑战，形成健康和谐的人际关系，促进心灵成长，体现新时代教材要求的心理健康教育内涵。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握积极心理品质的基本概念，如乐观、自信、坚韧等，并能够结合实际生活案例进行阐述。

-学会运用情绪管理技巧，如自我暗示、合理宣泄、换位思考等，以提高情绪自我调节能力。

-理解心理健康的重要性，认识到积极心态对个人成长的影响，并能在日常生活中践行。

2.教学难点

-自我认知的深入：学生往往难以准确识别自己的情绪变化，需要通过具体的活动和案例引导，帮助他们更好地理解自我。

-情绪管理技巧的应用：如何将理论知识转化为实际操作，如在面对压力时运用深呼吸、积极对话等技巧，是学生需要克服的难点。

-积极心态的培养：学生需要理解积极心态不仅是一种心理状态，更是一种生活态度和习惯，难点在于如何激发内在动力，形成持久的积极行为模式。四、教学方法与手段1.教学方法：

-探索活动法：通过小组合作、角色扮演等互动形式，让学生在实践中探索积极心理品质的内涵。

-讨论法：引导学生针对生活中的具体情境进行讨论，分享情绪管理的方法和经验。

-案例分析法：精选典型实例，分析积极心态对个人发展的影响，促进学生深入理解。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用PPT、视频等展示心理健康知识，增强教学的直观性和生动性。

-教学软件：利用心理测评软件、情绪管理游戏等辅助工具，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：整合互联网上相关心理健康教育资源，丰富教学内容，拓宽学生视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对积极心理健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是积极心理健康吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于积极心态、情绪管理等心理健康内容的图片或视频片段，让学生初步感受心理健康对个人成长的重要性。

简短介绍积极心理健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.积极心理健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解积极心理健康的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解积极心理健康的定义，包括其主要组成元素如乐观、自信、坚韧等。

详细介绍积极心理健康的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解积极心理健康的实际应用或作用。

3.积极心理健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解积极心理健康的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的积极心理健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解积极心理健康的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用积极心理健康知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何将积极心理健康知识应用到日常生活中，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与积极心理健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对积极心理健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调积极心理健康的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括积极心理健康的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调积极心理健康在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用积极心理健康知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于积极心理健康的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《心理健康与成长》一书，深入探讨了积极心理健康对个人成长的重要性，以及如何在生活中培养积极心理品质。

-《情绪管理与幸福人生》文章，分析了情绪调节的技巧及其在提升生活质量方面的作用。

-《青少年积极心理发展指南》手册，提供了针对青少年阶段的积极心理建设方法和案例。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读相关书籍和文章，加深对积极心理健康知识的理解。

-建议学生结合自己的生活经历，思考如何运用所学知识解决实际问题和挑战。

-组织课后小组活动，让学生相互分享学习心得，共同探讨心理健康问题，促进彼此成长。

-鼓励学生参加学校或社区举办的心理健康讲座、实践活动，拓宽知识视野，提高自我修养。

-布置长期作业：让学生撰写一份关于积极心理健康的心得体会，或制作一份心理健康宣传手册，以展示自己的学习成果。七、教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深入的反思，思考如何更好地评估教学效果并找出需要改进的地方。

1.反思活动：

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，了解他们对积极心理健康知识的掌握程度。

-收集学生的课后反馈，了解他们对本节课的满意度和建议。

-分析学生的作业和测验成绩，评估教学目标的达成情况。

-与同事进行交流，听取他们对本节课的意见和建议。

2.改进措施：

-针对学生课堂参与度不高的问题，我将在未来教学中增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的积极性。

-针对学生在情绪管理方面的困惑，我将引入更多实际案例，让学生更好地理解情绪调节技巧，并鼓励他们在生活中实践。

-为了提高学生对积极心理健康的认识，我计划在课后提供更多相关阅读材料，引导学生自主学习，拓宽知识面。

-加强与同事的沟通，借鉴他们的优秀教学经验，不断提升自己的教学水平。

在未来教学中，我将根据这些改进措施进行调整，努力提高教学效果，帮助学生更好地掌握积极心理健康知识，实现心灵成长。同时，我会持续关注学生的反馈，不断优化教学策略，以更好地满足学生的需求。八、课后作业1.阅读作业：请阅读《心理健康与成长》一书中的第3章“积极心态的力量”，并撰写一篇读后感，要求不少于500字，谈谈你对积极心态的认识及其在个人成长中的作用。

答案示例：在阅读中，我深刻体会到积极心态对于个人成长的重要性。积极心态能帮助我们更好地面对生活中的困难和挑战，激发我们的潜能，使我们更加自信和坚强。我将在今后的学习和生活中，努力培养积极心态，迎接成长道路上的每一个挑战。

2.实践作业：选择一个情绪管理技巧（如深呼吸、自我暗示等），在接下来的一周内，每天至少实践一次，并记录实践过程中的感受和效果。

答案示例：我选择了深呼吸这个情绪管理技巧。在实践过程中，我发现深呼吸能有效缓解我的紧张情绪，使我更加冷静地面对问题。通过一周的实践，我感觉自己在面对压力时更加从容不迫。

3.案例分析：分析以下案例，阐述积极心理健康在其中的作用。

案例描述：小华在一次考试中失利，但他并没有灰心，而是积极寻找原因，调整学习方法，并在下一次考试中取得了优异的成绩。

答案示例：在这个案例中，积极心理健康起到了关键作用。小华在面对挫折时，保持积极的心态，主动寻找原因，调整学习方法。这种积极心理健康使他在失败中成长，最终取得成功。

4.小组讨论：分组讨论如何将积极心理健康知识应用到日常生活中，并撰写一篇小组报告，分享你们的讨论成果。

答案示例：我们小组讨论了如何将积极心理健康知识应用到学习中。我们认为，首先要保持积极的心态，相信自己能够克服学习中的困难。其次，要善于调整学习方法，根据自己的实际情况制定合适的学习计划。最后，要注重