人音版七年级音乐下册（简谱）第二单元《☆辛德勒的名单》教案

人音版七年级音乐下册（简谱）第二单元《☆辛德勒的名单》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版七年级音乐下册（简谱）第二单元《☆辛德勒的名单》教案课程基本信息1.课程名称：人音版七年级音乐下册（简谱）第二单元《辛德勒的名单》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析重点难点及解决办法教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版七年级音乐下册（简谱）》教材。

2.辅助材料：准备《辛德勒的名单》相关的音频资料、乐谱以及相关的音乐家背景介绍资料。

3.多媒体资源：收集关于《辛德勒的名单》的音乐视频、电影片段等，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：将教室座位按照小组形式布置，便于学生进行小组讨论和合作。教学过程```

五、教学过程

今天我们要学习的是人音版七年级音乐下册（简谱）第二单元的《辛德勒的名单》。首先，我会为大家播放《辛德勒的名单》的主题音乐，让大家初步感受一下这首曲子的情感和风格（播放音乐）。

然后，我会带领大家一起分析曲谱，让大家了解曲子的结构和旋律（分析曲谱）。

在分析完曲谱后，我会让大家分组讨论，讨论如何演奏这首曲子，并请大家尝试演奏（分组讨论和演奏）。

最后，我会让大家分享自己的演奏心得和感受，让大家更深入地理解这首曲子（分享心得）。

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请根据实际教学环境和学生需求，对上述教学过程进行详细设计和调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《辛德勒的名单》背后的历史故事、犹太音乐家在二战时期的经历等。同时，推荐学生阅读相关的音乐理论资料，如乐理知识、曲式结构分析等，以加深对音乐的理解和认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：要求学生在课后搜索关于《辛德勒的名单》的音乐版本，比较不同演奏家的演奏风格和特点，并撰写一篇短文，表达自己的看法和感受。此外，学生还可以尝试创作一首以《辛德勒的名单》为主题的音乐作品，展示自己的创造力。

3.组织一次课后小组活动：邀请学生自由组成小组，选择一位组长，以小组为单位进行《辛德勒的名单》音乐作品的编排和表演。要求小组成员共同讨论并确定表演形式、动作、服装等细节，组长负责整体协调和汇报工作。

4.推荐学生参加音乐比赛或演出活动：鼓励学生在课后参加校内外音乐比赛或演出活动，将所学知识和技能运用到实际中，提升自己的音乐表现力和综合素质。

5.建立音乐交流平台：鼓励学生利用课余时间建立音乐交流平台，如QQ群、微信群等，以便于学生分享音乐学习心得、交流音乐技巧，共同进步。

请根据实际教学环境和学生需求，对上述拓展与延伸内容进行详细设计和调整。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我教授了《辛德勒的名单》这首曲目。在授课过程中，我注意到了一些问题，也收获了一些宝贵的经验。接下来，我将对今天的教学进行反思，并提出一些改进措施。

首先，我发现在讲解曲谱的时候，部分学生对于一些乐理知识掌握得并不是很扎实，这导致他们在理解和分析曲谱时存在一定的困难。针对这个问题，我计划在未来的教学中，加强对乐理知识的普及和复习，确保学生能够掌握基本的乐理知识，从而更好地理解曲谱。

其次，在分组讨论和演奏环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对于乐曲的理解还不够深入，或者是自信心不足。针对这个问题，我计划在未来的教学中，提前给学生提供更多的背景资料，帮助他们更好地理解乐曲；同时，鼓励他们积极参与，增强他们的自信心。

此外，我也发现课堂时间安排有些紧张，导致部分内容没有足够的时间进行深入讲解和讨论。针对这个问题，我计划在未来的教学中，适当调整课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和讨论。板书设计八、板书设计

①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-曲谱结构：用简洁的线条和符号表示曲子的结构和旋律。

-乐理知识：用关键词和图示标注曲谱中的重要乐理知识点，如音高、节奏、和声等。

-作品背景：用简短的句子概括《辛德勒的名单》的背景和主题。

②艺术性和趣味性：

-创意符号：使用有趣的符号和图标来代替传统的乐谱符号，增加板书的趣味性。

-视觉元素：加入相关的图片、图标或插图，使板书更加生动和吸引人。

-互动元素：设计一些互动式的板书，如学生可以参与的填空、连线等，激发学生的参与和主动性。

③易于理解和记忆：

-清晰的布局：确保板书的布局整齐