2025年外研版中考英语备考之词句专项训练教学设计

2025年外研版中考英语备考之词句专项训练教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2025年外研版中考英语词句专项训练。教学内容选取自课本中的重点词汇和句型，通过复习和练习，帮助学生巩固和提高英语词句的应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的英语词汇和句型知识紧密相关。学生需要运用已学的词汇和句型，进行实际的语境练习，提高语言运用能力。同时，通过复习和练习，帮助学生巩固和提高英语词句的应用能力，为中考英语考试做好充分准备。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。通过词句专项训练，旨在提高学生的语言运用能力，使其能够准确、流畅地运用所学词汇和句型进行有效的沟通和表达。同时，通过练习和复习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使其在学习过程中能够积极主动地参与讨论和互动，提高解决问题的能力。此外，通过本节课的学习，学生还能够培养良好的学习习惯和反思能力，使其能够定期对自己的学习进行评估和反思，不断提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行词句专项训练之前，学生已经掌握了部分英语词汇和句型的知识，能够进行基本的英语交流和表达。他们对英语语法和词汇有一定的了解，具备一定的听说读写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满热情，具备一定的学习自主性。他们中的大多数人具有较强的学习能力，尤其是善于通过模仿和练习来掌握新知识。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在词句专项训练过程中，学生可能会遇到一些难以理解和应用的词汇和句型。对于部分学生来说，他们将面临如何将所学知识运用到实际语境中的挑战。此外，学生在时间管理、学习方法和策略选择等方面也可能存在问题，需要教师进行针对性的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生独立解决问题的能力，同时巩固和拓展所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.在线教学平台：运用教学软件或在线平台，实现资源共享，方便学生进行自主学习和交流。

3.实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅幅有趣的图片，引导学生观察并描述图片内容。同时，提出问题：“你们在日常生活中是如何描述图片的？”让学生思考并回答。这样既能激发学生的学习兴趣，又能引出本节课的主题——词句专项训练。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解本节课的关键词汇和句型。首先，教师呈现词汇和句型的用法，然后通过举例和示范，让学生理解和掌握。在讲解过程中，教师注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和观点。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列练习题，让学生运用所学词汇和句型进行实际操作。练习题包括填空、选择、改写等类型，难度逐渐加大。学生完成后，教师及时给予反馈和讲解，确保他们对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让他们运用所学词汇和句型进行交流。同时，教师引导学生提出问题，互相解答。这样的互动环节既能够巩固所学知识，又能提高学生的口语表达能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生一些关键问题，以检验他们对词汇和句型的理解和掌握。提问方式包括随机抽取、抢答等。学生回答问题时，教师要注意倾听，及时给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点和难点。同时，给出一些拓展任务，让学生课后继续巩固和实践所学知识。

整个教学过程共计45分钟。在实际教学过程中，教师要根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学内容和环节。通过以上设计，旨在提高学生的英语词句应用能力，培养他们的核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：为学生推荐一篇关于英语词汇和句型应用的文章，让他们阅读并学习其中的表达方式。文章题材可以是故事、说明文、议论文等，难度适中，能够激发学生的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：为学生布置一道课后作业，要求他们运用本节课所学的词汇和句型，写一篇小短文。题材自选，可以是一篇日记、一篇故事或者一篇议论文。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的写作能力。

3.开展小组合作活动：鼓励学生课后组成学习小组，共同探讨和交流本节课所学的词汇和句型。小组成员之间可以互相提问、解答问题，共同提高。

4.利用网络资源：为学生提供一些与本节课内容相关的英语学习网站或在线资源，让他们在课后进行自主学习和探究。这样既能拓宽学生的学习渠道，又能提高他们的自主学习能力。

5.举办英语角活动：鼓励学生在课后参加学校的英语角活动，与其他同学一起练习英语口语，提高英语表达能力。

6.推荐英语电影或电视剧：为学生推荐一些适合初中生观看的英语电影或电视剧，让他们在课后观看，提高英语听力水平。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要讲解了英语词句专项训练的相关内容，让学生掌握了重点词汇和句型的用法。通过实例分析和练习，学生能够理解和运用所学知识。同时，通过小组讨论和课堂提问，提高了学生的口语表达能力和思维能力。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，教师设计了当堂检测环节。检测题目包括填空、选择、改写等类型，难度适中。学生在规定时间内完成检测，教师及时给予反馈和讲解。

检测题目如下：

一、填空题（每空1分，共10分）

1.She_____（穿）areddresswhenI_____（到达）herhouseyesterday.

2.I_____（已经）finishedmyhomework,_____Icangoouttoplay.

3.Ifit_____（下雨）tomorrow,we_____（不会去）tothepark.

4.He_____（学习）Englishforthreeyears,andhecanspeakitverywell.

二、选择题（每题2分，共10分）

1.Whichsentenceiscorrect?

A.Ihavefinishedmyhomeworkyet.

B.Ihavefinishedmyhomework.

C.Ifinishedmyhomeworkyet.

D.Ifinishedmyhomeworkyet.

2.Whichsentenceiscorrect?

A.Shecansingingverywell.

B.Shecansingverywell.

C.Shecantosingverywell.

D.Shecansingsverywell.

3.Whichsentenceiscorrect?

A.IliketowatchTV.

B.IlikingtowatchTV.

C.IlikewatchTV.

D.IlikeswatchTV.

4.Whichsentenceiscorrect?

A.Theyareplayingsoccernow.

B.Theyareplayingatsoccernow.

C.Theyareplayinginsoccernow.

D.Theyareplayingsoccerinnow.

三、改写题（每题3分，共10分）

1.Sheisateacher.（改为一般疑问句）

2.Hecanswim.（改为否定句）

3.Theyarereadingbooks.（改为进行时态）

4.Weliketowatchmovies.（改为简单句）

八、课堂小结与反思

九、课后作业布置

1.完成当堂检测的错题订正。

2.运用本节课所学的词汇和句型，写一篇小短文。

3.课后自主学习拓展阅读材料，提高词汇量和阅读能力。

4.参加英语角活动，提高口语表达能力。

5.观看英语电影或电视剧，提高听力水平。内容逻辑关系①词汇讲解与练习：本节课首先讲解了重点词汇的用法，通过举例和练习，使学生理解和掌握词汇的正确使用方法。然后通过小组讨论和课堂提问，巩固所学词汇，并引导学生运用词汇进行实际交流。

②句型讲解与练习：本节课