二、电功率（二）、测定小灯泡的电功率（教案附教学设计）

二、电功率（二）、测定小灯泡的电功率（教案附教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课是人教版八年级下册《物理》第二章第三节“测定小灯泡的电功率”的内容。本节课是在学生学习了电功和电功率的概念、公式以及计算方法的基础上进行的，是电功和电功率知识的综合运用。通过测定小灯泡的电功率实验，让学生掌握实验原理、方法和步骤，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题解决问题的能力。同时，通过实验，让学生了解灯泡亮度与实际功率的关系，增强学生的节能意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过测定小灯泡的电功率实验，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题解决问题的能力。

2.物理观念：让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，并能够运用电功率知识解释生活中的物理现象。

3.科学思维：通过实验数据的处理和分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.科学态度与价值观：通过实验，让学生了解灯泡亮度与实际功率的关系，增强学生的节能意识，培养学生的环保意识和责任感。三、学情分析八年级的学生已经学习了电功和电功率的相关知识，对概念和公式有了初步的理解和掌握。学生在之前的物理学习中，已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对于实验的基本步骤和方法也有一定的了解。然而，学生在数据分析方面的能力还有待提高，对于实验中出现的异常情况处理能力较弱。

在学习行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂讨论和实验操作，对于新知识充满好奇心和求知欲。但也有一部分学生对物理学习缺乏兴趣，课堂参与度较低，对于实验操作和数据分析部分存在恐惧心理，影响了学习效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生运用已有知识解决实际问题，通过实验操作和数据分析，提高学生的实验技能和数据分析能力。同时，通过激发学生的兴趣和参与度，增强学生对物理学习的热情，培养学生良好的学习习惯和科学素养。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在导入新课和理论知识讲解时，采用讲授法，清晰地传达电功率的概念和计算方法。

（2）实验法：组织学生进行测定小灯泡电功率的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养实验操作能力和观察能力。

（3）讨论法：在实验数据分析和讨论环节，引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示实验原理和步骤，直观地呈现实验现象，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，设计有趣的物理游戏和练习题，巩固所学知识，提高学生的参与度和积极性。

（3）实验器材：准备充足的实验器材，确保每个学生都能动手参与实验，培养学生的实践能力和创新能力。五、教学过程1.导入新课

大家好，今天我们来学习电功率的测定，即测定小灯泡的电功率。在开始实验之前，请同学们回顾一下电功率的概念和计算方法，以及我们之前学过的电功知识。

2.实验原理讲解

现在，请同学们打开课本，翻到实验部分。我将向大家讲解实验的原理和步骤。电功率是指电流做功的快慢程度，计算公式为P=UI，其中U表示电压，I表示电流。在实验中，我们将使用电压表和电流表来测量小灯泡的电压和电流，从而计算出电功率。

3.实验操作与观察

4.实验数据处理与分析

实验完成后，我们将进行数据处理和分析。请同学们将实验数据填写在表格中，然后计算出小灯泡的电功率。在这个过程中，大家要注意数据的准确性，以及计算公式的正确运用。

5.讨论与交流

现在，请同学们分成小组，讨论实验结果和发现的问题。大家可以相互交流自己的观点，并解释实验现象。在这个过程中，我会巡回指导，为大家提供帮助。

6.总结与反思

讨论结束后，我们将进行总结和反思。请大家举手发言，分享自己的收获和感受。同时，我会对实验过程和结果进行点评，指出大家的优点和不足之处。

7.课后作业布置

最后，请同学们记好课后作业。请大家完成实验报告的撰写，并对实验过程中遇到的问题进行思考和总结。六、知识点梳理1.电功率的概念：电功率是指电流做功的快慢程度，计算公式为P=UI，其中U表示电压，I表示电流。

2.电功的知识：电功是指电流做功的总量，计算公式为W=UIt，其中U表示电压，I表示电流，t表示时间。

3.实验原理：测定小灯泡的电功率实验是基于电功率的计算公式P=UI，通过测量小灯泡的电压和电流，计算出电功率。

4.实验步骤：实验包括连接电路、调节电压和电流表、测量电压和电流、计算电功率等步骤。

5.实验数据的处理和分析：实验完成后，需要将测量到的电压和电流数据填写在表格中，并计算出小灯泡的电功率。

6.灯泡亮度与实际功率的关系：灯泡的亮度与其实际功率有关，实际功率越大，灯泡越亮。

7.节能意识：通过实验，让学生了解灯泡亮度与实际功率的关系，增强学生的节能意识，培养学生的环保意识和责任感。七、内容逻辑关系2.实验原理和步骤：本节课的重点是让学生理解和掌握测定小灯泡电功率的实验原理，以及实验的步骤和操作方法。这些知识点是进行实验和数据处理的基础。

3.实验数据处理和分析：本节课的重点是让学生掌握实验数据的处理和分析方法，包括数据的填写、计算和分析。这些知识点是理解和解释实验结果的基础。

4.灯泡亮度与实际功率的关系：本节课的重点是让学生理解和掌握灯泡亮度与实际功率的关系，以及如何通过实验观察和分析这一关系。这些知识点是进行实验分析和得出结论的基础。

5.节能意识：本节课的重点是让学生理解和掌握节能的重要性，以及如何通过实验和观察来培养节能意识。这些知识点是进行实验分析和得出结论的基础。八、教学反思与总结在今天的课堂上，我采取了讲授法、实验法和讨论法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在实验环节，学生们积极参与，动手操作，对于实验现象的观察和数据分析也有了明显的提高。这让我认识到，给予学生足够的实验机会，能够有效提升他们的实验技能和数据分析能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在实验数据处理和分析环节，部分学生对于数据的处理和分析还存在一定的困难，这需要在今后的教学中加强训练和指导。此外，在课堂管理方面，部分学生在课堂上的参与度较低，需要我更多地关注这部分学生，激发他们的学习兴趣。

2.教学总结：

同时，通过实验让学生了解灯泡亮度与实际功率的关系，能够有效增强学生的节能意识，培养他们的环保意识和责任感。这也体现了我们在教学过程中注重培养学生的科学态度与价值观。

针对本节课的教学，我认为还需要在以下几个方面进行改进：

首先，在实验数据处理和分析环节，需要加强对学生的指导，帮助他们更好地理解和掌握数据分析的方法。

其次，在课堂管理方面，需要更多地关注参与度较低的学生，通过多种方式激发他们的学习兴趣。

最后，在教学过程中，要注重引导学生运用已有知识解决实际问题，培养他们的科学思维能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天我们学习了测定小灯泡的电功率实验，通过实验我们知道了如何测量小灯泡的电压和电流，并计算出电功率。我们还讨论了灯泡亮度与实际功率的关系，了解到实际功率越大，灯泡越亮。这个实验不仅让我们学到了物理知识，还增强了我们的节能意识。

2.当堂检测：

（1）请写出测定小灯泡电功率的计算公式。

（2）请简述实验步骤。

（3）请说明灯泡亮度与实际功率的关系。

（4）请列举两个你认为可以节约能源的方法。

请同学们在课后认真完成当堂检测，巩固所学知识。同时，也可以通过检测发现自己在学习过程中的不足，以便在今后的学习中加以改进。典型例题讲解（1）例题1：已知一个小灯泡的额定电压为220V，额定功率为40W，求该小灯泡的电阻。

解答：根据公式P=UI=U^2/R，可以得出R=U^2/P=(220V)^2/40W=1210Ω。

（2）例题2：一个电压为6V的灯泡和一个电压为9V的灯泡串联接在一个12V的电源上，求两个灯泡的电流和电功率。

解答：由于串联电路中各处的电流相等，所以两个灯泡的电流相等。根据公式I=U/R，可以得出电流I1=I2=U/R1=12V/1210Ω=0.01A。则灯泡的电功率P1=U1I1=6V*0.01A=0.06W，P2=U2I2=9V*0.01A=0.09W。

（3）例题3：一个电压为10V的灯泡和一个电压为15V的灯泡并联接在一个22V的电源上，求两个灯泡的电流和电功率。

解答：由于并联电路中各支路的电压相等，所以两个灯泡的电压相等。根据公式I=U/R，可以得出电流I1=U/R1=22V/1210Ω=0.02A，I2=U/R2=22V/1210Ω=0.03A。则灯泡的电功率P1=U^2/R1=(22V)^2/1210Ω=0.04W，P2=U^2/R2=(22V)^2/1210Ω=0.06W。

（4）例题4：已知一个小灯泡的额定电压为22