9小水滴的诉说（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

9小水滴的诉说（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“9小水滴的诉说”是2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册的一章内容。本章通过一个小水滴的视角，引导学生了解和思考水的重要性以及保护水资源的必要性。通过本章的学习，学生应该能够理解水的基本特性，认识到水是生命之源，了解水资源的宝贵性，并学会在日常生活中节约用水、保护水资源。教学设计将围绕课本内容展开，通过故事讲述、小组讨论、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和实践能力。核心素养目标本章节旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.环境意识：通过学习小水滴的诉说，使学生认识到水资源的宝贵性，增强节约用水和保护水资源的意识。

2.批判性思维：引导学生分析水资源的利用和保护中存在的问题，培养他们发现问题、解决问题的能力。

3.实践能力：通过小组讨论、实践活动等方式，提升学生将理论知识应用于实际生活的能力。

4.合作与沟通：在小组讨论和实践活动过程中，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生理解水的基本特性，认识到水是生命之源，了解水资源的宝贵性，并学会在日常生活中节约用水、保护水资源。难点在于如何引导学生从小水滴的诉说中深刻领悟到保护水资源的重要性，并将其内化为自己的行为习惯。

为解决这一重点难点，我将采用以下方法：

1.借助多媒体教学，通过动画、图片等形式生动展示水的基本特性和水资源的状况，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课本内容。

2.设计小组讨论环节，让学生围绕小水滴的诉说展开思考，引导他们发现水资源的宝贵性，从而深刻领悟到保护水资源的重要性。

3.开展实践活动，如模拟节水游戏、制作节水标语等，让学生在实际操作中学会节约用水、保护水资源。

4.教师引导总结，通过提问、讨论等方式，帮助学生将所学知识内化为自己的行为习惯，确保教学目标的实现。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解小水滴的诉说故事，引导学生了解水的基本特性和水资源的重要性。

（2）讨论法：学生分组讨论小水滴的诉说，分享各自的感悟，培养学生的批判性思维和合作能力。

（3）实践法：学生参与节水实践活动，将理论知识应用于实际生活中，提高实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用动画、图片等展示小水滴的诉说故事，增强课堂教学的趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动提问和小组讨论，提高学生的参与度和思考能力。

（3）实践活动材料：准备节水游戏、节水标语制作等材料，让学生在实践中学会节约用水、保护水资源。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《9小水滴的诉说》。在这个故事中，我们将跟随一个小水滴的视角，了解水的重要性以及保护水资源的必要性。在导入环节，请大家仔细观察这幅图片（多媒体展示小水滴图片），并思考一个问题：你们知道小水滴是从哪里来的吗？它们是怎样形成的？

2.新课导入（10分钟）

现在，让我们开始正式的学习。首先，请同学们打开课本，翻到第9页，阅读《小水滴的诉说》这个故事。在阅读过程中，请大家注意小水滴经历了哪些地方，它们遇到了哪些问题？读完后，我们来一起讨论。

3.课堂讲解（15分钟）

4.小组讨论（10分钟）

现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，每组选一个小水滴，讨论小水滴在故事中遇到的问题，以及我们可以如何帮助解决这些问题。讨论结束后，每个小组选一名代表分享你们的讨论成果。

5.实践活动（10分钟）

6.总结与反思（5分钟）

现在，让我们来总结一下今天的学习内容。我们通过小水滴的故事了解了水的重要性，知道了水资源的宝贵性。同时，我们也学会了在日常生活中节约用水、保护水资源的方法。请大家反思一下，自己在生活中是否能做到节约用水、保护水资源，并思考如何改进。

7.课后作业（5分钟）

最后，请大家完成课后作业。请每人写一篇短文，题目为《我眼中的水》，内容可以包括你对水的认识、节水行动等。下次课我们将分享大家的作业成果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)视频资源：可以为学生提供关于水循环、水资源保护等方面的视频资源，帮助学生更直观地了解水的特性和保护水资源的重要性。

(2)图片资源：提供一些与水相关的图片资源，如清水溪流、被污染的河流等，让学生通过观察图片，感受到水资源的宝贵性和保护水资源的紧迫性。

(3)文章资料：为学生提供一些关于节水、水资源保护的文章资料，让学生通过阅读，深入了解节水行动和保护水资源的方法。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行实地考察，如访问当地的水库、河流等水资源地，让学生亲身感受水资源的状况，提高他们对水资源的关注度。

(2)开展家庭节水行动计划，鼓励学生与家人一起制定节水措施，并将这些措施付诸实践，培养学生的实践能力。

(3)举办水资源保护的主题班会或演讲比赛，让学生通过演讲等形式，表达对水资源保护的看法和建议，提高他们的表达能力和思维能力。

(4)组织学生参与社区节水宣传活动，让学生将所学知识传播给更多的人，培养他们的社会责任感和公民意识。板书设计1.板书目的：通过板书设计，使学生对小水滴的诉说故事有更清晰的认识，了解水的基本特性和水资源的重要性，以及保护水资源的方法。

2.板书结构：板书设计分为三个部分：故事梗概、水的基本特性、保护水资源的方法。

3.板书内容：

故事梗概：简要概括小水滴的诉说故事，突出水资源的宝贵性和保护水资源的必要性。

水的基本特性：列出水的特性，如透明、无色、无味、生命之源等，通过图片或符号表示，使学生对水的特性有更直观的认识。

保护水资源的方法：列出节约用水、保护水资源的方法，如关闭水龙头、一水多用、保护水源地等，通过图片或符号表示，使学生了解并学会实践这些方法。

4.艺术性与趣味性：在板书中加入生动的图片、色彩鲜明的标记，以及有趣的符号，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

5.板书条理分明：通过清晰的布局和连接词，将板书内容有机地连接起来，使学生能够更容易地理解和记忆。

6.突出重点：在板书中用加大号字体或特殊标记标出重点内容，引导学生关注和思考。教学反思与总结1.教学反思：

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂讲解环节，我可能没有给予学生足够的时间去消化和理解水的基本特性。在以后的课堂上，我需要更加注重学生的学习反馈，及时调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和掌握知识。

2.教学总结：

然而，我也观察到一些学生在实践活动中的参与度不高，这可能是因为他们对知识的理解和应用能力还有待提高。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们提升自己的实践能力。

此外，我也意识到在课堂管理方面，我需要进一步提高。在小组讨论和实践活动环节，我需要更好地组织和管理课堂，确保每个学生都能积极参与并得到充分的学习机会。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上表现积极，大部分学生能够认真听讲、主动提问，表现出对水的特性和水资源保护的兴趣。在小组讨论中，学生们能够主动分享自己的观点，与同伴进行良好的互动。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论中都能提出一些关于节约用水和保护水资源的建议，显示出他们对水资源问题的思考。在展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够倾听他人的意见，表现出良好的合作和沟通能力。

3.随堂测试：

在随堂测试中，大部分学生能够正确回答关于水的基本特性和水资源保护的问题，显示出他们已经较好地掌握了课堂所学知识。但也有一部分学生在应用题上存在一些困难，需要进一步提高他们的知识运用能力。

4.实践活动：

在实践活动中，学生们能够积极参与，如模拟节水游戏、制作节水标语等。他们能够在实际操作中学会节约用水、保护水资源，显示出他们将课堂所学知识应用到实际生活中的能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我总体上是满意的。他们表现出了对水资源问题的高度关注和积极参与的态度。但我也注意到，部分学生在理解水的基本特性和水资源保护的重要性方面还存在一些困难，需要我在今后的教学中更加注重对这些学生的个别辅导和引导。同时，我也要鼓励学生们将所学知识应用到日常生活中，真正实现节水行动和水资源保护的目标。重点题型整理1.填空题：

请填写下列句子中的空白处：（1）水是生命之源，它具有____、无色、无味等特点。（2）小水滴在故事中遇到了许多问题，例如____、____、____等。（3）为了保护水资源，我们可以采取以下措施：____、____、____等。

2.判断题：

请判断下列句子是否正确：（1）水是一种可再生资源。（2）小水滴的故事告诉我们，水是取之不尽的。（3）节约用水是每个人的责任。（4）保护水资源只需要政府和企业的努力。

3.简答题：

请回答下列问题：（1）水的基本特性有哪些？（2）小水滴的诉说故事给我们传达了什么信息？（3）在日常生活中，我们可以如何节约用水和保护水资源？

4.案例分析题：

假设你所在的城市正面临水资源短缺的问题，请你提出一个解决水资源短缺的方案，并说明你的方案如何实施和运作。

5.论述题：

请论述你对水资源保护的认识和看法，包括你对节约用水、保护水资源的方法和策略。

答案示例：

1.（1）透明；（2）水污染；（3）水资源的过度开发和浪费等。

2.（1）正确；（2）错误；（3）正确；（4）错误。

3.（1）水的基本特性有透明、无色、无味、生命之源等；（2）小水滴的诉说故事传达了水资源的宝贵性和保护水资源的必要性；（3）在日常生活中，我们可以通过关闭水龙头、一水多用、保护水源地等方式节约用水和保护水资源。

4.解决方案：建设节水型社会，提高水资源利用效率。实施和运作