Lesson 43-44（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册

Lesson43-44（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：新概念英语第一册Lesson43-44

2.教学年级和班级：小学五年级一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）二、核心素养目标本节课旨在通过学习Lesson43-44，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生将能够：

1.熟练掌握和运用本课所学的单词、短语和句型，提高英语听说读写的能力。

2.通过学习英语日常对话，了解西方文化背景，增强文化意识。

3.培养分析、推理和判断的思维品质，提高解决问题的能力。

4.运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结，提高自主学习的能力。三、学情分析五年级一班的学生对新概念英语的学习兴趣浓厚，有一定的英语基础。大部分学生能够熟练掌握英语字母、基本语法和日常用语，但部分学生的发音和听力仍有待提高。在学习Lesson43-44的过程中，学生需要进一步加强对单词、短语和句型的掌握，提高阅读和写作能力。

此外，学生们在学习过程中表现出不同的行为习惯。部分学生积极举手发言，课堂参与度高；而部分学生较为内向，较少主动发言。针对这一情况，教师需要在教学中关注学生的个体差异，鼓励内向学生积极参与课堂互动，提高他们的自信心。

在文化意识方面，学生们对西方文化有一定的了解，但仍有很大的提升空间。通过学习Lesson43-44，学生将更加深入地了解西方文化背景，提高跨文化交际能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新概念英语第一册Lesson43-44的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如日常对话场景的图片、文化背景资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、展示区等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Lesson43-44的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常对话的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常对话的图片或视频片段，让学生初步感受日常对话的魅力或特点。

简短介绍日常对话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常对话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常对话的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常对话的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日常对话的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常对话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常对话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常对话解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日常对话的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常对话相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常对话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常对话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常对话的基本概念、案例分析等。

强调日常对话在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常对话。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常对话的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：提供一些与日常对话相关的英语绘本，如《DialoguebetweenFriends》、《MyFirstDayatSchool》等，让学生在阅读中丰富语言表达，培养阅读兴趣。

-英语电影：推荐学生观看一些与日常对话相关的英语电影，如《TheParentTrap》、《ElectionDay》等，通过电影中的对话场景，提高学生的听力水平和口语表达能力。

-英语歌曲：推荐学生听一些与日常对话相关的英语歌曲，如《Hello》、《HowAreYou?》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-在线学习平台：推荐学生使用一些在线学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

-组织学生参加英语角活动，与其他同学进行真实的日常对话练习，提高口语表达能力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或角色扮演活动，提高他们的语言表达能力和自信心。

-引导学生进行英语日记写作，记录每天的日常生活和所学知识，培养写作习惯。

-家长协助孩子进行英语听力练习，如一起观看英语电影、听英语歌曲等，营造良好的学习氛围。

-定期组织英语学习小组，让学生互相讨论和分享学习心得，提高学习效果。

-鼓励学生参加英语夏校或在线英语学习课程，拓宽国际视野，提高英语水平。七、教学反思与总结教学反思：

在教授Lesson43-44的过程中，我意识到教学方法和策略在学生学习中的重要性。通过导入新课时的问题提问和多媒体资源的展示，学生对日常对话产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论。然而，在基础知识讲解环节，我发现部分学生对于日常对话的基本概念和组成部分理解不够深刻，因此在后续的案例分析中，他们难以把握对话场景的文化背景和实际应用。

为了改善这一情况，我采取了分组讨论的方式，让学生在小组内共同分析案例，并提出解决方案。这种合作学习的方式激发了学生的参与热情，他们积极讨论，提出了一些创新性的想法。然而，我也注意到，在小组讨论中，部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要更多地引导和鼓励这些学生，培养他们的自主学习能力。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生通过学习Lesson43-44，对日常对话有了更深入的了解，他们在知识、技能和情感态度等方面都取得了进步。特别是在案例分析环节，学生通过讨论和分享，提高了跨文化交际能力和解决问题的能力。

然而，我也认识到教学中存在的一些问题和不足。首先，对于部分基础较弱的学生，他们对于日常对话的理解仍然存在困难。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，针对这部分学生提供更多的辅导和帮助，让他们能够跟上课堂进度。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。为了培养学生的自主学习能力，我计划在今后的教学中，更多地引导学生独立思考，并提供适当的练习和任务，让他们在实践中提高。

最后，我认识到在教学过程中，我需要不断地反思和调整教学方法，以适应学生的学习需求和特点。通过教学反思和总结，我能够发现教学中存在的问题和不足，并提出改进措施和建议，为今后的教学提供参考和借鉴。八、内容逻辑关系①导入新课

-重点知识点：日常对话的重要性

-关键词：日常对话、兴趣、探索欲望

-板书设计：在黑板上写出“日常对话的重要性”并加以简要解释，引起学生的兴趣和关注。

②日常对话基础知识讲解

-重点知识点：日常对话的定义和组成部分

-关键词：日常对话、定义、组成部分

-板书设计：用流程图或思维导图的形式，清晰地展示日常对话的定义和组成部分，帮助学生理解和记忆。

③日常对话案例分析

-重点知识点：日常对话的特性和重要性

-关键词：日常对话、特性、重要性

-板书设计：挑选一些典型的日常对话案例，将案例的主要特点和意义写在黑板上，方便学生理解和记忆。

④学生小组讨论

-重点知识点：合作能力和问题解决能力

-关键词：合作能力、问题解决能力

-板书设计：在黑板上列出讨论的主题和问题，引导学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和问题解决能力。

⑤课堂展示与点评

-重点知识点：表达能力和互动交流

-关键词：表达能力、互动交流

-板书设计：将各组的讨论成果板书在黑板上，引导学生进行互动交流和点评，提高他们的表达能力和互动交流能力。

⑥课堂小结

-重点知识点：回顾本节课的主要内容

-关键词：主要内容、重要性和意义

-板书设计：用简洁明了的语言，将本节课的主要内容、重要性和意义总结在黑板上，帮助学生巩固学习成果。重点题型整理题型一：根据对话内容，选择正确的回答。

-例题：

A:"What'syourname?"

B:"MynameisJohn."

Whichofthefollowingisthecorrectresponse?

-A:"Nicetomeetyou,John."

-B:"MynameisJohn."

-C:"I'mJohn,too."

-D:"Idon'tknow."

-答案：A

题型二：根据对话内容，填空。

-例题：

A:"Howareyoudoing?"

B:"I'mdoingfine,thankyou.Andyou?"

Whichofthefollowingisthecorrectresponse?

-A:"I'mdoingfine,thankyou.Andyou?"

-B:"I'mdoingfine."

-C:"I'mdoingfine,howareyou?"

-D:"I'mdoingfine,too."

-答案：C

题型三：根据对话内容，选择正确的句子补全对话。

-例题：

A:"What'syourname?"

B:"MynameisJohn."

WhatshouldAsaynext?

-A:"Nicetomeetyou,John."

-B:"MynameisJohn."

-C:"I'mJohn,too."

-D:"Idon'tknow."

-答案：A

题型四：根据对话内容，回答问题。

-例题：

A:"What'syourname?"

B:"MynameisJohn."

WhatisJohn'sname?

-答案：John

题型五