2024年江西省南昌市部分学校中考一模历史（讲评教学设计）

2024年江西省南昌市部分学校中考一模历史（讲评教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年江西省南昌市部分学校中考一模历史试题的讲评。教学内容选取的章节与学生已有知识紧密相关，主要包括中国近代史、世界现代史等方面的知识。具体内容包括但不限于：

1.中国近代史：戊戌变法、辛亥革命、五四运动等重要历史事件的背景、过程及影响。

2.世界现代史：两次世界大战的起因、过程、结果及其对世界格局的影响；冷战时期的美苏争霸及其对世界政治、经济、科技等方面的发展。

3.历史人物：与上述历史事件相关的重要历史人物，如孙中山、毛泽东、周恩来等。

4.历史地理：与历史事件相关的地理知识，如辛亥革命后的南京临时政府所在地、两次世界大战的主要战场等。

在教学过程中，我将结合课本内容，对试题进行详细讲解，分析试题的出题意图，解答学生的疑问，帮助学生巩固已学知识，提高应试能力。同时，针对学生的实际情况，进行针对性的辅导，使学生能够更好地应对中考历史考试。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过讲解历史事件的时间、地点、背景等，帮助学生建立正确的历史时空观念，使学生能够将历史事件放置于相应的历史背景下进行理解和分析。

2.史料实证：在讲解历史事件的过程中，引导学生运用史料进行实证分析，培养学生的史料实证能力，使学生能够从多个角度、多个层面理解和解读历史。

3.历史解释：通过对历史事件的讲解，引导学生对历史现象进行解释和分析，培养学生的逻辑思维能力和历史解释能力，使学生能够独立思考、提出自己的观点。

4.家国情怀：通过讲解历史事件中的英雄人物、民族精神等，激发学生的家国情怀，培养学生的爱国主义情感，使学生能够自觉践行社会主义核心价值观。

在教学过程中，我将注重培养学生的核心素养，引导学生主动参与、积极思考，提高学生的的历史学科素养，为学生的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.重点：中国近代史和世界现代史的重要历史事件和人物。这些事件和人物对于学生来说可能较为复杂，需要深入理解和记忆。

解决办法：通过多媒体教学，展示相关的历史图片、地图、视频等资料，生动形象地呈现历史事件和人物，帮助学生直观地理解和记忆。

2.难点：对历史事件的解释和分析。学生可能对这些事件的理解停留在表面，无法深入分析其背后的原因、过程和影响。

突破策略：引导学生运用史料进行实证分析，通过讨论、小组合作等方式，让学生从多个角度、多个层面理解和解读历史，提高他们的历史解释能力。

3.重点：历史知识的运用和应试能力的培养。学生需要将所学的知识运用到实际的考试中，提高他们的应试能力。

解决办法：结合中考历史试题的特点，进行有针对性的讲解和训练，引导学生掌握解题方法和技巧，提高他们的应试能力。

4.难点：家国情怀的培养。学生可能对家国情怀的理解较为抽象，难以将其与历史知识联系起来。

突破策略：通过讲解历史事件中的英雄人物、民族精神等，激发学生的家国情怀，让学生认识到家国情怀在历史中的体现，培养他们的爱国主义情感。

在教学过程中，我将注重对重点难点的讲解和突破，采用多种教学方法和策略，帮助学生理解和掌握知识，提高他们的历史学科素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年江西省南昌市部分学校中考一模历史试题及答案解析，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、地图、视频等多媒体资源，以便于直观地呈现历史事件和人物，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组合作、讨论和分享，提高学生的互动和合作能力。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本次课的历史事件图片、地图和相关视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本次课的核心知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“戊戌变法失败的原因是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本次课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-图片、地图和视频等辅助材料：帮助学生直观地理解历史事件和人物。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本次课的核心知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个引人入胜的历史故事，引出本次课的核心知识点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本次课的核心知识点，如戊戌变法的背景、过程和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就戊戌变法的失败原因进行讨论，培养学生的历史解释能力。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点，体验历史知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核心知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握历史解释能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本次课的核心知识点，掌握历史解释能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本次课的核心知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本次课相关的拓展资源，如关于戊戌变法的历史书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《戊戌变法运动》：《戊戌变法运动》是一本关于戊戌变法的详细介绍，内容涵盖了戊戌变法的背景、过程、影响等方面，有助于学生深入了解戊戌变法的历史意义。

-《历史的细节：戊戌变法失败的原因分析》：这篇文章从多个角度分析了戊戌变法失败的原因，包括政治、经济、文化等多个方面，有助于学生全面理解戊戌变法的失败原因。

-《戊戌变法中的英雄人物》：这篇文章介绍了戊戌变法中的一些英雄人物，如康有为、梁启超等，通过了解这些人物的事迹，学生可以感受到他们的爱国精神和勇气。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，阅读以上提供的拓展阅读材料，进一步加深对戊戌变法的理解。

-学生可以自主搜索其他与戊戌变法相关的资料，如历史书籍、学术论文等，拓宽自己的知识视野。

-学生可以进行小组讨论，分享自己所学到的知识，互相交流观点，提高历史解释能力和团队合作意识。

-学生可以尝试自己撰写一篇关于戊戌变法的短文，通过对历史事件的分析，培养自己的历史思维能力和写作能力。教学反思与总结在本次教学中，我主要采用自主学习法和信息技术手段，引导学生自主探索和理解历史事件。在课前，我通过发布预习资料和设计预习问题，帮助学生提前了解本次课的核心知识点，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。在课中，我通过讲解知识点和设计课堂活动，帮助学生深入理解历史事件，掌握历史解释能力，并通过合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在课后，我通过布置作业和提供拓展资源，巩固学生的学习效果，并鼓励他们进行进一步的学习和思考。

回顾整个教学过程，我认识到自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足和需要改进的地方。

在教学方法上，我采用了多种教学方法，如自主学习法、信息技术手段、讲授法、实践活动法、合作学习法等，这些方法有助于提高学生的学习兴趣和参与度，培养他们的自主学习能力和历史解释能力。

在教学策略上，我通过设计预习问题和课堂活动，引导学生主动参与和思考，培养他们的历史思维能力和解决问题的能力。同时，我也及时解答学生的疑问，给予他们指导和反馈，帮助他们巩固所学知识。

在教学管理上，我通过监控学生的预习进度和课堂表现，确保每个学生都参与了学习过程，并及时给予他们反馈和指导。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在课堂活动的设计上，有些活动可能过于简单或复杂，没有达到预期的效果。此外，在课堂管理上，有时候可能没有及时发现和解决学生的疑问，影响了他们的学习效果。

针对这些问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

首先，在课堂活动的设计上，我将在今后的教学中更加注重活动的多样性和趣味性，使每个学生都能积极参与其中。

其次，在课堂管理上，我将在今后的教学中更加注重学生的反馈，及时发现和解决他们的疑问，提高他们的学习效果。

最后，在教学方法上，我将在今后的教学中继续尝试更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本次板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆戊戌变法的历史背景、过程和影响，以及相关的历史人物和事件。

2.结构清晰，条理分明：板书分为三个部分，分别介绍戊戌变法的背景、过程和影响。每个部分都包含关键的历史事件和人物，以及它们之间的关系和联系。

3.简洁明了，突出重点：板书采用简洁明了的语言，突出戊戌变法的核心知识点，包括戊戌变法的背景、过程、影响、历史人物和事件等。

4.准确精炼，概括性强：板书准确地概括了戊戌变法的历史背景、过程和影响，以及相关的历史人物和事件，有助于学生更好地理解和记忆。

5.艺术性和趣味性：板书采用生动形象的图表和图片，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于戊戌变法的短文，要求学生从政治、经济、文化等多个角度分析戊戌变法失败的原因，字数在500字左右。

2.制作一份关于戊戌变法的手抄报，要求学生通过图片、文字等形式展示戊戌变法的背景、过程和影响，以及相关的历史人物和