3 建造桥梁（教学设计）-2023-2024学年六年级上册科学湘科版

3建造桥梁（教学设计）-2023-2024学年六年级上册科学湘科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级上册科学——建造桥梁

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.桥梁的定义及其分类

2.桥梁的设计与建造原则

3.桥梁的承重原理

4.实践操作：小组合作设计并建造一座桥梁，测试其承重能力

三、教学目标

1.了解桥梁的定义及其分类，掌握桥梁的设计与建造原则。

2.通过实践操作，理解桥梁的承重原理，提高动手能力。

3.培养团队合作精神，提高解决问题的能力。

四、教学方法

1.采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究桥梁的相关知识。

2.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解桥梁的构造与原理。

3.以小组合作的形式进行实践操作，培养学生的团队协作能力。

五、教学评估

1.课堂问答：检查学生对桥梁相关知识的掌握程度。

2.实践操作：评价学生在小组合作中的表现，以及桥梁的设计与建造质量。

3.课后作业：要求学生撰写一篇关于桥梁承重原理的短文，以检验学生对课堂内容的的理解和应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新实践能力。通过学习桥梁的定义、分类、设计与建造原则，学生将能运用科学知识解决实际问题。实践操作环节，学生需要分组合作，设计并建造一座桥梁，以测试其承重能力。在此过程中，学生将培养团队协作、沟通交流能力，提高问题解决能力。此外，通过对比分析不同桥梁的优缺点，学生还能培养批判性思维和创新意识。总之，本节课将全面提升学生的科学素养、团队合作能力和创新实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

-桥梁的定义及其分类：本节课的核心内容是让学生理解桥梁的定义，以及桥梁的不同类型，如梁桥、拱桥、悬索桥等。

-桥梁的设计与建造原则：学生需要掌握桥梁设计的基本原则，包括结构稳定性、材料选择、受力分析等。

-桥梁的承重原理：学生要了解桥梁的承重原理，包括梁的弯曲理论、拱桥的承压能力等。

-实践操作：学生通过小组合作设计并建造一座桥梁，测试其承重能力，从而加深对桥梁知识的理解。

2.教学难点：

-桥梁承重原理的理解：桥梁的承重原理涉及到复杂的力学知识，学生可能难以理解。例如，学生可能难以理解为什么拱桥能够承受较大的压力，以及梁桥的弯曲对承重能力的影响。

-实践操作的技巧：在设计和建造桥梁时，学生需要考虑桥梁的稳定性、承重能力等因素。他们可能对这些概念的理解不够深入，导致在操作过程中遇到困难。

-创新思维的培养：学生可能习惯于按照教材或教师的指导进行学习，缺乏独立思考和创新的能力。在桥梁设计过程中，如何引导学生发挥创新思维，设计出独特且承重能力强的桥梁，是一个较大的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用“问题-探究”教学法，引导学生主动探究桥梁的定义、分类、设计与建造原则。通过提出问题，激发学生的好奇心，促使他们积极思考和寻找答案。

2.利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生直观理解桥梁的构造与原理。例如，通过展示不同类型的桥梁图片和视频，让学生观察和分析它们的共同点和不同之处。

3.采用小组合作的学习方式，鼓励学生之间的交流与合作。例如，学生可以分组进行实践操作，共同设计并建造一座桥梁，以测试其承重能力。

4.在实践操作环节，引导学生进行实验和观察，培养他们的实验操作能力和观察力。例如，学生可以进行桥梁承重实验，观察并记录桥梁在不同负荷下的表现，从而理解桥梁的承重原理。

5.利用案例研究，让学生通过研究真实的桥梁案例，深入了解桥梁的设计与建造过程。例如，可以选择一些著名的桥梁案例，让学生分析其设计理念和建造技术。

6.鼓励学生进行创新思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。例如，可以要求学生在设计桥梁时，提出独特的设计方案，并进行展示和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供桥梁的相关视频、图片和简单介绍，让学生预习桥梁的基本概念。

-设计预习问题：例如，“桥梁有哪些基本类型？”、“桥梁设计时需要考虑哪些因素？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读桥梁介绍，了解桥梁的基础知识。

-思考预习问题：学生记录预习过程中的疑问，如桥梁的承重原理。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，分享他们的初步理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索桥梁知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生获取和交流。

作用与目的：

-帮助学生对桥梁有初步的认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立获取和分析信息的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一座著名桥梁的图片，引发学生对桥梁承重能力的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解桥梁的承重原理，结合现实中的例子进行说明。

-组织课堂活动：学生分组，根据给定的材料和工具，设计和建造小桥梁，并进行承重测试。

-解答疑问：在学生建造桥梁过程中，解答他们关于桥梁设计的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，尝试理解桥梁承重的复杂原理。

-参与课堂活动：学生在小组中合作，运用所学知识设计和建造桥梁。

-提问与讨论：学生针对设计和建造过程中的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解桥梁承重的理论基础。

-实践活动法：通过实际建造桥梁，让学生体验知识的应用。

-合作学习法：小组合作促进学生之间的沟通和协作。

作用与目的：

-确保学生能够理解并应用桥梁承重的知识。

-通过实践活动培养学生的实际操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇小论文，探讨桥梁设计中的创新点。

-提供拓展资源：推荐一些桥梁设计的书籍和在线文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改学生的论文，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生撰写论文，提出对桥梁设计的创新想法。

-拓展学习：学生阅读推荐的书籍和文章，拓宽对桥梁设计的认识。

-反思总结：学生回顾本节课的学习过程，思考自己的收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我认知和自我提升能力。

作用与目的：

-通过撰写论文巩固学生对桥梁设计的理解和应用能力。

-通过拓展阅读和反思总结，促进学生的深入学习和自我提升。学生学习效果1.理解桥梁的基本概念，包括桥梁的定义、分类和功能。

2.掌握桥梁的设计原则，包括结构稳定性、材料选择和受力分析等。

3.了解桥梁的承重原理，包括梁的弯曲理论、拱桥的承压能力等。

4.能够运用所学知识，参与桥梁设计和建造的实践活动，提高动手能力和问题解决能力。

5.通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力，提高交流协作能力。

6.在设计和建造桥梁的过程中，能够提出创新的设计方案，培养创新思维和批判性思维。

7.通过对桥梁案例的学习，了解桥梁设计和建造的实际应用，提高案例分析能力。

8.能够撰写关于桥梁设计和建造的小论文，提高写作和表达能力。

9.通过拓展阅读和自主学习，拓宽对桥梁设计和建造的知识视野，提高自主学习能力。

10.通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升和发展。重点题型整理1.桥梁分类题型

题目：请根据桥梁的构造特点，将以下桥梁归类：梁桥、拱桥、悬索桥、组合桥。

答案：梁桥、拱桥、悬索桥、组合桥。

2.桥梁设计原则题型

题目：请列举出桥梁设计时需要考虑的原则。

答案：结构稳定性、材料选择、受力分析、经济性、美观性。

3.桥梁承重原理题型

题目：请解释为什么拱桥能够承受较大的压力。

答案：拱桥能够承受较大的压力是因为拱桥的形状能够将上部的荷载通过拱脚传递到两侧的支撑结构上，从而分散了荷载，提高了桥梁的承重能力。

4.实践操作题型

题目：请根据所学的桥梁知识，设计并建造一座桥梁，测试其承重能力。

答案：学生分组合作，根据所学的桥梁设计原则和承重原理，设计和建造一座桥梁，并进行承重测试。

5.创新思维题型

题目：请提出一种创新的桥梁设计方案，并解释其创新之处。

答案：学生提出一种创新的桥梁设计方案，如悬挂式桥梁，其创新之处在于采用悬挂式结构，减少了支撑结构的需求，提高了桥梁的稳定性和承重能力。板书设计-梁桥

-拱桥

-悬索桥

-组合桥

2.桥梁的设计原则

-结构稳定性

-材料选择

-受力分析

-经济性

-美观性

3.桥梁的承重原理

-梁的弯曲理论

-拱桥的承压能力

-悬索桥的拉力平衡

4.实践操作：桥梁的设计与建造

-设计步骤

-材料选择

-建造方法

-测试方法

5.创新思维：桥梁设计的新趋势

-悬挂式桥梁

-桥梁的智能化

-桥梁的美学设计

6.总结：桥梁设计与建造的关键要素

-安全性

-经济性

-美观性

-创新性教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师评估学生在小组讨论中的表现，包括他们对桥梁设计和建造的讨论、提出的创新设计方案等，评价学生的合作能力和创新思维。

3.随堂测试：教师通过随堂测试，评估学生对桥梁设计原则、承重原理和实践操作的理解程度，了解学生的学习效果。

4.作业完成情况：教师批改学生的作业，包括桥梁设计的小论文和拓展阅读的笔记，评价学生的写作能力和自主学习能力。

5.教师评价与