Unit 6 Meet my family Part A 第2课时-四年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版）

Unit6MeetmyfamilyPartA第2课时-四年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版）主备人备课成员教材分析《Unit6MeetmyfamilyPartA》是人教PEP版四年级英语上学期的一个重要单元，旨在帮助学生掌握介绍家庭成员的日常用语，培养他们在实际场景中运用英语进行交流的能力。本节课为第2课时，侧重于巩固和拓展PartA中的词汇和句型，通过丰富多样的教学活动，使学生能够熟练运用所学词汇介绍自己的家庭成员，并能在实际情景中进行简单对话，提高学生的英语口语表达能力和交际技巧。教学内容与课本紧密关联，注重实践性和应用性。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的语言表达能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit6MeetmyfamilyPartA，学生将能够：1.熟练运用所学词汇和句型介绍家庭成员，增强语言建构能力；2.了解并尊重不同文化背景下的家庭结构和亲情表达方式，提升跨文化交际意识；3.在实际情景中运用英语进行思考、分析和解决问题，提高思维品质和创新能力。教学活动将紧密围绕课本内容，培养学生的英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-掌握介绍家庭成员的词汇，如mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

-能够运用句型"Thisismy..."来介绍家人，并正确使用指示代词he,she,they。

-学会使用简单对话进行家庭成员的介绍，如："Thisismymother.Sheisateacher."。

-掌握一般疑问句"Isthisyour...?"及其回答"Yes,itis."和"No,itisn't."。

2.教学难点

-词汇的性别和数的一致性，如brother（兄弟）和sister（姐妹）的区分，以及单数和复数形式的正确使用。

-指示代词he,she,they的正确选择和运用，尤其是在口语交流中的灵活替换。

-在真实场景中，学生可能会混淆家庭成员的称谓和对应的职业，如"grandmother"与"teacher"的搭配。

-一般疑问句的使用和回答，尤其是在实际对话中，学生需要理解疑问句的语用功能并做出恰当的回答。

-学生在介绍家庭成员时，可能会忽略句子结构的完整性，需要引导他们构建完整的句子进行表达。

在教学过程中，教师应通过实例、练习和互动活动，针对性地解决这些难点，确保学生能够牢固掌握重点知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用情景教学法，模拟家庭聚会等真实场景，让学生在实际语境中练习介绍家庭成员，增强语言运用能力。

-运用任务型教学法，分组让学生完成家庭成员介绍的互动任务，激发学生的合作精神和主动学习兴趣。

-利用游戏教学法，设计词汇接龙、快速问答等游戏，提高学生对词汇和句型的记忆与理解。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示家庭成员图片和相关职业，帮助学生直观学习词汇并建立联系。

-利用互动式白板，实时展示学生对话练习，便于纠正发音和语法错误，提高教学互动性。

-运用在线教学软件，提供课后练习和语音反馈，巩固学习成果并跟踪学生的学习进度。教学过程首先，我会以一首关于家庭的英文歌曲引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣，并帮助他们放松进入学习状态。

1.热身活动（5分钟）

"Goodmorning,everyone.Beforewestarttoday'slesson,let'swarmupwithasongaboutfamily.Asyoulisten,trytoidentifythefamilymembersmentionedinthesong."（大家早上好。在我们开始今天的课程之前，先来一首关于家庭的歌曲热身。听的时候，尝试找出歌曲中提到的家庭成员。）

播放歌曲，并引导学生一起唱。

2.新课导入（10分钟）

"Now,let'sopenourbookstoUnit6,'Meetmyfamily'.Today,we'regoingtolearnhowtointroduceourfamilymembersinEnglish."（现在，让我们打开书本第六单元《认识我的家人》。今天，我们将学习如何用英语介绍我们的家庭成员。）

展示PPT上的家庭照片，引导学生复习已学的家庭成员词汇。

"CanyoutellmewhatthesewordsareinEnglish?Mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather.Excellent!"（你能告诉我这些用英语怎么说吗？妈妈、爸爸、姐姐、哥哥、奶奶、爷爷。太好了！）

3.语言聚焦（15分钟）

"Lookatthispicture.Thisisafamily.Now,let'slearnhowtointroducethemusingthesentencepattern'Thisismy...'.WatchhowIdoit."（看这张图片。这是一个家庭。现在，我们来学习如何用句型'Thisismy...'来介绍他们。看看我是怎么做的。）

"Next,Iwillgiveyousomecardswithfamilymembers'namesandoccupations.Workinpairsandpracticeintroducingyourfamilymembersusingthesentencepatternwejustlearned."（接下来，我会给你们一些带有家庭成员名字和职业的卡片。两人一组，练习用我们刚刚学的句型介绍你们的家庭成员。）

4.互动练习（15分钟）

"Greatjob!Now,let'shavesomeinteractivepractice.Iwillcallonsomeofyoutocometothefrontandintroduceyourfamilymemberstotheclass."（做得很好！现在，我们来做一些互动练习。我会叫一些同学到前面来向全班介绍你的家庭成员。）

邀请几名学生到前面进行角色扮演，介绍家庭成员，并请其他学生评价。

5.巩固拓展（10分钟）

"Alright,nowlet'sconsolidatewhatwe'velearned.We'regoingtoplayagamecalled'GuessWho?'.Iwilldescribeafamilymember,andyouhavetoguesswhoitis."（好的，现在我们来巩固一下我们学到的内容。我们将玩一个叫做'猜猜是谁？'的游戏。我会描述一个家庭成员，你们要猜猜是谁。）

进行游戏，同时引导学生用一般疑问句"Isthisyour...?"进行提问。

6.课堂小结（5分钟）

"Today,we'velearnedhowtointroduceourfamilymembersandaskquestionsaboutthem.Wealsopracticedusinghe,she,theycorrectlyinoursentences."（今天，我们学习了如何介绍我们的家庭成员，以及如何关于他们提问。我们还练习了在句子中正确使用他、她、他们。）

7.布置作业（5分钟）

"Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourfamilyandwriteashortparagraphintroducingeachfamilymemberusingthesentencepatternswelearnedtoday.Don'tforgettousethecorrectarticlesandpronouns."（作为家庭作业，我要求你们画一幅你家庭成员的画，并写一段短文，使用我们今天学的句型介绍每位家庭成员。别忘了使用正确的冠词和代词。）

提醒学生按时完成作业，并强调复习的重要性。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供一本关于家庭和亲情的英文绘本，如《TheFamilyBook》byToddParr，让学生在课后阅读，进一步理解不同家庭结构和成员之间的关系。

-推荐一篇介绍世界各地家庭文化的英文文章，让学生了解不同文化背景下家庭生活的异同，增强学生的跨文化意识。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中与家人一起完成一个家庭树项目，用英文标注每位家庭成员的姓名和关系，并在班级分享自己的家庭树。

-安排学生进行小组合作，每组选择一个国家的家庭文化进行研究，制作成PPT在课堂上展示，促进同学们对多元文化的理解和尊重。

-让学生观看一部英文动画电影，如《海底总动员》（FindingNemo），关注其中家庭成员间的亲情互动，并尝试用所学英语表达自己的观后感。

-创设一个课后英语角，让学生在轻松的氛围中自由交流关于家庭的话题，提高他们的口语表达能力和社交技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，我将会观察并记录每位学生的参与度、积极性和语言运用能力。重点关注学生在互动练习中介绍家庭成员的准确性和流畅性，以及他们对指示代词和一般疑问句的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：在小组合作活动中，将评价每组学生展示家庭成员介绍时的表现。评估内容包括词汇使用的准确性、句型的正确运用、小组成员的合作互动以及展示的整体效果。

3.随堂测试：在课程结束时，进行一个简短的随堂测试，包括填空、选择和简答题，旨在检测学生对本节课重点词汇和句型的掌握程度。

4.家庭作业：通过批改学生绘制的家庭画和写的家庭成员介绍短文，评价学生对课堂所学内容的理解和应用能力，以及他们的创造力和语言表达能力。

5.教师评价与反馈：针对每位学生的课堂表现和作业完成情况，我将给予及时且具体的反馈。对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生提供指导和建议，帮助他们明确学习目标，提高英语水平。

在教学评价过程中，我将以鼓励和支持为主，注重激发学生的学习兴趣和自信心，同时指出他们的不足之处，引导他们进行有效的学习反思，促进学生的全面发展。教学反思在今天的教学中，我注意到学生们对于介绍家庭成员的词汇和句型表现出较高的兴趣和参与度。他们能够在小组活动中积极互动，尝试用英语进行家庭成员的介绍，这让我感到很欣慰。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，部分学生在使用指示代词时仍然存在困难，尤其是在口语表达中，容易混淆he,she和they的用法。在未来的教学中，我需要设计更多的练习来加强这一方面的训练，让学生能够更加熟练地运用这些代词。

其次，学生在构建复杂句子时，有时会忽略语法结构的正确性。我观察到他们在尝试表达更复杂的信息时，句子结构会出现混乱。为了提高学生的语言表达能力，我计划在下一节课中增加句子构建的练习，重点强调主谓一致和句子的完整性。

此外，我在课堂互动中发现，有些学生在角色扮演活动中表现得比较紧张，发音和语速方面还有待提高。我会在后续的教学中，为学生提供更多开口说英语的机会，并通过模仿、朗读等练习，帮助他们改善发音，增强语感。

在课堂管理方面，我注意到小组讨论时，有些小组的讨论进度较慢，可能是因为组内分工不明确。在今后的教学中，我将加强对小组活动的指导，确保每个小组成员都能明确自己的任务，提高讨论效率。

针对课后作业，我发现部分学生完成的家庭画和短文质量不高，这可能是因为他们对作业的要求理解不够充分。为了提高作业质量，我会进一步明确作业要求，并