人音版一年级下册第1课小雨沙沙 教案

人音版一年级下册第1课小雨沙沙教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人音版一年级下册第1课《小雨沙沙》教案，主要围绕音乐学科展开。本节课旨在通过歌曲《小雨沙沙》的学习，让学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。歌曲《小雨沙沙》歌词简单，旋律优美，适合一年级学生学习。通过本节课的学习，学生能够掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等，并能用歌声表达自己对小雨的喜爱。同时，通过小组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和自信心。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：音乐感知与欣赏、歌唱表现与创作、团队协作与交流。通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，学生能够培养对音乐的感知能力，感受旋律的优美和节奏的变化；同时，通过歌唱练习，提高自己的歌唱表现力，并尝试创作简单的歌曲；在小组合作活动中，学会与他人协作，培养团队精神，提高交流与表达能力。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，提高音乐学科素养。学情分析本节课的授课对象为一年级学生，他们好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满探索欲望。在音乐方面，大部分学生已具备基本的音乐认知，如认识简单的音符、节拍等。然而，部分学生在音乐歌唱方面存在发音不准确、节奏感不强等问题，需要老师在教学中进行针对性的指导。

在能力方面，学生们的模仿能力较强，但创造力和团队协作能力有待提高。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的创造思维和团队协作精神，通过小组合作、合唱等形式，让学生在实践中提高自己的能力。

此外，学生们的行为习惯对课程学习也有一定的影响。部分学生注意力容易分散，需要在教学过程中加强引导，提高他们的专注力。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习音乐，有助于提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小雨沙沙》这首歌曲的乐谱或相关学习资料，以便于学生学习和演唱。

2.辅助材料：收集与小雨相关的图片、视频等多媒体资源，以直观展示小雨的景象，增强学生对歌曲的感知和理解。

3.实验器材：准备一些简单的打击乐器，如小鼓、沙锤等，让学生在课堂上进行音乐实践，体验节奏和韵律。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和演唱区，以便于学生进行小组合作和集体演唱。同时，确保教室环境的安全性，避免学生在实践过程中受伤。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《小雨沙沙》的乐谱和学习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的节奏、音高和歌词意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读乐谱和学习资料，理解歌曲的基本结构和韵律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《小雨沙沙》的歌曲，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放小雨的视频或图片，引出《小雨沙沙》的歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、音高和歌词意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、歌唱练习等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、歌唱练习等活动，体验音乐的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的节奏、音高和歌词意义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解《小雨沙沙》的歌曲，掌握音乐技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《小雨沙沙》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与音乐相关的拓展资源（如音乐网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《小雨沙沙》的主要知识点包括音乐的基本元素、节奏、音高、旋律，以及与歌曲相关的自然现象——小雨。下面进行详细梳理。

1.音乐的基本元素

音乐的基本元素包括节奏、音高、旋律、和声等。在本节课中，学生将学习到歌曲《小雨沙沙》的节奏、音高、旋律等基本元素，并通过实践活动，加深对这些基本元素的理解和运用。

2.节奏

节奏是音乐的核心，是音乐的基础。在本节课中，学生将学习到《小雨沙沙》的节奏，包括四分音符、八分音符等，并通过打击乐器等实践活动，感受节奏的变化和韵律的美。

3.音高

音高是音乐的基本要素之一，是指音符的高低。在本节课中，学生将学习到《小雨沙沙》的音高，包括Do、Re、Mi等基本音高，并通过歌唱练习，提高自己的音准。

4.旋律

旋律是音乐的核心，是指一系列音符的顺序和组合。在本节课中，学生将学习到《小雨沙沙》的旋律，并通过歌唱练习，感受旋律的美妙。

5.自然现象——小雨

本节课的歌曲《小雨沙沙》描述了小雨的景象，学生将通过歌曲的学习，了解小雨的特点，感受大自然的美好。

6.音乐欣赏

音乐欣赏是对音乐作品进行深入的感知、理解和评价的过程。在本节课中，学生将欣赏《小雨沙沙》这首歌曲，感受音乐的韵律美、旋律美，培养音乐欣赏能力。

7.歌唱技巧

歌唱技巧包括气息控制、声音位置、咬字等。在本节课中，学生将通过歌唱练习，学习并掌握基本的歌唱技巧，提高自己的歌唱表现力。

8.小组合作、合唱

小组合作、合唱是音乐教学的重要内容，能培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。在本节课中，学生将进行小组合作、合唱等活动，提高自己的团队协作能力。板书设计1.音乐基本元素

-节奏：四分音符、八分音符

-音高：Do、Re、Mi等基本音高

-旋律：《小雨沙沙》的旋律

2.小雨的特点

-小雨的节奏：沙沙声

-小雨的音高：轻柔的声音

-小雨的旋律：《小雨沙沙》的旋律

3.音乐欣赏

-韵律美：《小雨沙沙》的节奏和旋律

-旋律美：《小雨沙沙》的旋律线条

4.歌唱技巧

-气息控制：稳定的气息支持

-声音位置：正确的声音位置

-咬字：清晰的咬字发音

5.小组合作、合唱

-团队协作：小组合作活动

-集体荣誉感：合唱活动

6.《小雨沙沙》歌词

-雨滴轻敲：小雨沙沙沙

-伴随我成长：从小到大

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在本节课的板书设计中，可以通过图形、颜色、线条等元素，将音乐元素、小雨特点、音乐欣赏、歌唱技巧、小组合作等内容进行有机结合，形成一个生动、直观的教学板书。典型例题讲解1.题型一：识别歌曲《小雨沙沙》中的基本节奏

-答案：歌曲《小雨沙沙》中的基本节奏为：四分音符、八分音符。

2.题型二：判断《小雨沙沙》中的音高是高还是低

-答案：歌曲《小雨沙沙》中的音高为低音。

3.题型三：找出《小雨沙沙》中的旋律特点

-答案：歌曲《小雨沙沙》的旋律特点为：优美、轻柔。

4.题型四：分析《小雨沙沙》中的歌词与自然现象——小雨的关系

-答案：《小雨沙沙》的歌词描绘了小雨的景象，表达了小雨给人们带来的美好感受。

5.题型五：判断《小雨沙沙》中的歌唱技巧是否正确

-答案：《小雨沙沙》中的歌唱技巧正确，包括气息控制、声音位置、咬字等。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论活动，评价学生在小组中的表现，包括团队协作、交流与表达等方面。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对《小雨沙沙》歌曲中基本节奏、音高、旋律等知识点的掌握情况。

4.歌唱表现：通过歌唱练习，评价学生的歌唱表现，包括音准、节奏感、情感表达等方面。

5.作业完成情况：通过检查学生的课后作业，评价学生对课堂所学知识的巩固情况。

教师评价与反馈：

-针对课堂表现，对积极参与、表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对表现不佳的学生进行指导和鼓励，提高他们的学习积极性。

-针对小组讨论成果展示，对小组合作表现优秀的小