广西钦州市第四中学2024-2025学年高二生物下学期第十六周周测试题

PAGEPAGE8广西钦州市第四中学2024-2025学年高二生物下学期第十六周周测试题一．选择题1．下列对“提取光合色素并进行纸层析分别”试验中各种现象的说明，不正确的是（）A．色素提取液呈绿色主要是由于含有叶绿素a和叶绿素b B．光合色素均能溶解在层析液中但不同的色素溶解度不同 C．在层析液中的溶解度最低的色素扩散得快，反之则慢 D．层析时未见色素带，说明分别时层析液可能没过了滤液细线2．为探讨高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带）。下列叙述正确的是（）A．研磨绿叶后应加入CaCO3来防止色素破坏 B．长时间强光照会导致叶片颜色渐渐呈黄色 C．画滤液线时，滤液在点样线上只能画一次 D．强光照下叶片的光合强度与正常光照下相同3．下列关于“绿叶中色素的提取和分别”试验的叙述，正确的是（）A．滤纸条插入时不能让滤液细线触及层析液 B．在画出一条滤液细线后紧接着重复画线2～3次 C．在研磨叶片时加入二氧化硅，防止色素被破坏 D．在层析液中溶解度最高的叶绿素a在滤纸条上扩散得最快4．下列有关叶绿体中色素提取、分别试验的叙述，正确的是（）A．先用层析液提取色素，再用无水乙醇分别色素 B．变更滤液细线的宽度做纸层析，可以探究滤液细线的宽度对试验的影响 C．用滤纸对研磨液进行过滤后，马上用棉塞塞紧试管口 D．画滤液细线时最好用毛细吸管连续画线2～3次5．洋葱是常用的生物学试验材料，如图为紫色洋葱及根部的放大图。下列说法错误的是（）A．提取绿叶中的光合色素，可取洋葱①部位的细胞为试验材料 B．以④部位细胞为试验材料，可进行植物细胞有丝分裂的视察 C．探究植物细胞的失水和吸水时，只能采纳③部位的外表皮细胞为试验材料 D．若要验证生长素具有促进细胞伸长的作用，可采纳②部位细胞为试验材料6．为探讨高光照对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用无水乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带）．下列叙述不正确的是（）A．强光照导致了该植物叶绿素含量降低 B．类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵挡强光照 C．色素Ⅲ、Ⅳ汲取光谱的汲取峰波长不同 D．画滤液线时，滤液在点样线上只能画一次7．为了探究pH对叶绿素稳定性的影响，某探讨小组取一些叶绿素粗产品，配成肯定浓度的溶液，于室温（约25℃）下进行试验，部分处理和结果如表。下列有关说法错误的是（）试验组号叶绿素溶液/mL调pH至处理时间/min溶液颜色①3.0Y10绿色②3.07.010绿色③3.06.010黄绿色④3.05.010黄褐色注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。A．试验中须要设置一系列pH梯度，pH属于自变量，处理时间属于无关变量 B．通过对试验结果的分析，在pH为6.0的酸性条件下叶绿素可能会分解 C．试验中叶绿素粗产品可以用无水乙醇或丙酮酸进行提取 D．可以用纸层析法将叶绿素粗产品中的色素进行分别，以确定是否含有其他色素8．学生利用簇新菠菜叶进行绿叶中色素的提取和分别试验时，由于各组操作不同，出现了下列四种不同的层析结果。下列分析不合理的是（）A．甲可能误用蒸馏水作提取液和层析液 B．乙可能是因为研磨时未加入SiO2 C．丁可能是因为研磨时未加入CaCO3 D．丙是正确操作得到的志向结果9．以簇新、等量的韭菜和韭黄为试验材料提取色素，如图表示结果之一、下列相关叙述正确的是（）A．色素分别的原理是不同色素在无水乙醇中的溶解度不同，扩散速率也不同 B．图表示以韭黄为试验材料的试验结果 C．韭黄的叶片中四种色素都大量分解，所以叶片变成了黄色 D．色素③与④的合成须要镁元素，且须要光照10．如图是对菠菜叶片叶绿体色素分别的结果示意图。下列相关分析正确的是（）A．a的操作目的是便利层析液的吸附 B．b选用铅笔细线能够促进色素的层析 C．假如c、d带宽减小可能是遗忘添加碳酸钙 D．色素f在层析液中的溶解度最小11．某生物爱好小组欲制作彩色“叶片”书签，即将滤纸片剪成如图形态（“叶柄”处已剪去两角）来分别绿叶中提取出的色素，趣味试验完成后“叶片书签”自上而下留下4条色素带。下列说法中，正确的是（）A．书签不同色素带宽度不同，但都只能汲取可见光 B．需用铅笔在“叶柄”处画一条细直的横线作为滤液细线 C．因绿叶中色素溶解于有机溶剂中，故不同色素能在书签上扩散分别开 D．一段时间后叶绿素被分解，书签只剩下3、4两条带，分别为橙黄色、黄色12．某探究性学习小组对菠菜叶中色素进行了提取和分别，得到了如图所示的色素带，下列相关说法正确的是（）A．色素带A、色素带B的颜色分别为黄色和橙黄色 B．若选取黄色叶片进行试验，C、D色素带可能不会出现 C．C中的色素分子元素组成为C、H、O、N D．色素C和色素D汲取光谱的汲取峰波长相同13．在进行光合色素的提取和分别试验时，取一圆形滤纸，在滤纸中心滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，将会得到近似同心的四个色素环，如图。下列说法错误的是（）A．通常提取液呈现绿色是因为叶片中叶绿素的含量比类胡萝卜素的高 B．提取色素时加入少许CaCO3和SiO2 C．若提取的是缺镁叶片中的色素，则最外侧两圈色素环颜色较淡D．最外侧两圈色素环的色素主要汲取蓝紫光14．某同学用无水乙醇提取正常光源和强光源下幼苗的幼苗的叶绿体色素，用层析液进行层析，结果如图所（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素带）。下列叙述错误的是（）A．滤液细线触及层析液，色素会溶于层析液导致试验失败 B．Ⅱ、Ⅲ色素带间距最大，说明这两种色素的溶解度差异最大 C．正常光源下的色素带Ⅲ最宽，说明叶绿素a含量最多 D．与强光源相比，正常光源下幼苗的叶片绿色较深15．关于叶绿体色素提取和分别试验的叙述，错误的是（）A．分别叶绿体色素的原理是不同叶绿体色素在提取液中的溶解度不同 B．在画出一道滤液细线待干燥后再重复划线2～3次 C．研磨时加入CaCO3的目的是防止色素被破坏 D．研磨叶片时，加入无水乙醇溶解色素二．填空题16．研磨菠菜叶时加入二氧化硅是为了爱护叶绿素。（推断对错）17．不同色素在滤纸条上的扩散速度与其在层析液中的溶解度呈正相关。（推断对错）18．分别结束后，滤纸条上的颜色自上而下依次是黄绿色、蓝绿色、黄色和橙黄色。（推断对错）三．解答题19．美国科学家卡尔文从1946年起先探讨小球藻如何将CO2转变为糖类。他将小球藻放置在含有未标记CO2的密闭容器中，然后将14C标记的CO2注入容器，培育一段时间后，将小球藻浸入热的甲醇中快速杀死细胞。接着他将甲醇中的提取物用纸层析法分别、并对分别得到的物质进行鉴定。卡尔文通过不断调整培育时间等方法，最终探明白CO2中的碳是如何转化为有机物中的碳的。因为这项贡献，卡尔文于1961年被授予诺贝尔化学奖。（1）卡尔文试验中运用热甲醇快速杀死细胞，有助于更好的限制反应时间，其原理是热甲醇能使细胞中的，正常代射中断，导致细胞死亡；用纸层析法分别提取物的原理是不同的提取物在层析液中的不同。（2）卡尔文向容器中持续注入14CO2，30秒后马上提取并分别化合物，发觉多种化合物有放射性。他接着进行多次试验，不断（填“缩短”或“延长”）培育时间，使试验中提取到的含放射性的化合物种类越来越少，直至只剩一种。依据所学学问推想，仅剩的这一种化合物是。（3）卡尔文循环的过程须要光反应为其供应和NADPH，其中NADPH在暗反应中的作用是。20．现代水稻在高光照条件下常表现出光合效率下降的光抑制现象。为探讨叶绿素含量降低能否起到缓解光抑制的作用科研人员利用叶绿素含量降低的水稻突变体，探讨不同光照强度（低光处理：100～200μmol•m﹣2•s﹣1；高光处理：700～800μmol•m﹣2・s﹣1）处理对光合作用的影响，结果如图1、图2和图3所示，请回答下列问题：（1）用物理辐射处理，经选育得到本试验所用水稻突变体，此育种方法称为。（2）在进行叶绿素提取时，应选用肯定量的簇新绿叶，加入后研磨呈匀浆状，倒入带塞试管中，置于60～65℃的温箱中保温一段时间，待叶色变白后过滤至试剂瓶中，在暗处贮存，其中保温一段时间的目的是。（3）PSⅠ和PSⅡ是位于叶绿体的类囊体膜上由蛋白质和光合色素组成的复合物，当光合色素汲取光能后，将促使H2O分解为和H+，同时传递产生的电子并促进ADP和Pi合成ATP。由此可见光反应过程实现的能量转换过程为。（4）分析图1、图2可知，高光照条件不利于水稻的生长，缘由可能是。（5）分析图3可知，适当降低叶绿素含量有利于缓解光抑制，机制是。

参考答案一．选择题1．C2．B3．A4．B5．C6．D7．C8．D9．D10．C11．A12．B13．C14．B15．A二．填空题16．×17．√18．×三．解答题19．（1）酶变性失活溶解度（2）缩短三碳化