人教版六年级英语上册PEP教案第三单元My weekend plan内容

人教版六年级英语上册PEP教案第三单元Myweekendplan

内容

教学内容Let'slearn,Makeaplan,Let'stry,Let'stalk

教学目标【知识目标】

1.四会词汇：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,

tonight,tomorrow,nextweek

2.三会词》匚：lesson

3.重点句型：一Whatareyougoingtodo?—I'mgoingto...

【能力目标】

1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。

2.了解一般将来时的基本结构。

3.能够理解并熟练运用重点句型，学会询问和回答打算做什么事情。

【情感目标】

培养学生做一个能规划自己时间的人。

教学重点1.Let'slearn中的儿个动词词组，以及evening、tonight、tomorrow>

nextweek这几个时间标志词。

2.begoingto结构表一般将来时。

教学难点begoingto结构表一般将来时的用法。

教学准备课件、录音机和磁带（或其他课本配套音频设课时安排2课时

备）、课本挂图、小奖品等

工教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

1.教师播放歌曲"Whatareyougoingtodo?用歌曲活

2.教师带学生跟唱歌曲。跃课堂气氛。

二、Presentation&Practice

Let'slearn

1.教师询问一名或几名学生：“Whatareyougoingtodothis

moming/thisaftemoon/evening?”学生答：'Tmgoingto…”教师讲用问答的

解一般将来时常见时间标志词thismorning,thisafternoon,this形式引出本课

evening,再弓|出tonight,tomorrow,nextweekJL个词。重点句型。

2.教师用课件展示Lefslearn部分四个短语和对应的图片，学习

四个动词短语。

3.让学生之间利用句型“一Whatareyougoingtodo?—I'mgoing通过分组

to...”自编对话。练习逐渐掌握

Makeaplan句型。

1.假设现在是周六的早上，学生两人一组，互相提问，问对方今

天早上、下午、傍晚、晚上、明天打算做什么。对于表现

2.学生边提问边做记录，填写表格。教师在台下巡视，帮助无法优秀的小组，

自己完成的学生。教师应给他们

3.教师鼓励小组上台做展示，展示自己的表格并且用句型来问适当的表扬或

答。奖励。

4.教师做点评。

作业1.抄写并背诵本课所学四会词板书Unit3Myweekendplan

设计汇。设计visitmygrandparents

2.自主预习Let'stalk部分课文。seeafilm

takeatrip

gotothesupermarket

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

师生对话。复习上节

T:Goodmoming/afternoon,students!课所学，同时

Ss:Goodmorning/aftemoon,teacher!为新课做铺

T:（选一名学生A）Hi,A!Whatareyougoingtodoafterschool?垫。

A:I'mgoingto...

二、Presentation&Practice

Let'stry

1.让学生浏览题干，对问题重点有所掌握。先看题，

2.教师播放录音，学生完成题目。再做题。

3.教师公布答案，并再次播放录音，播放结束后鼓励学生也来当

小老师，站起来给其他同学讲解自己是如何得出答案的。讲得好

的和积极参与的学生可以得到小奖励。

Let'stalk

1.教师用课件或挂图呈现插图，提问：“WhatareMikeandSarah试着猜猜

goingtodotomorrow?”引导学生通过插图猜测问题的答案。请学答案，看看谁

生带着问题阅读对话获取信息，之后帮助学生复习seeafilm和能猜对。

haveanartlesson的意义。

2教.师播放录音，组织学生跟读。教师解释句子“Soundsgreat!””

havetodomyhomeworknow.”的意义。

3.学生分角色朗读并表演对话。分角色朗

4.分组互相提问，每组3-4人，询问对方周末打算做什么，并做读，教师可以

相应记录。对语音、语调

5.小组派代表回答老师的问题，教师用“Whatis/are...goingto掌握得好的学

do?”任意抽问小组内其他成员打算做什么，小组代表用“He生进行表扬，

is/Sheis/Theyaregoingto…”进行回答。组内其他成员判断他说并且鼓励其他

的是否正确。人向他学习。

作业1.熟读Let，stalk部分课文。板书Whatis...goingtodo?

设计2.自主预习PartB部分新课。设计Whatare...goingtodo?

He/Sheisgoingto...